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心理健康课大学生人格发展课件
所罗门不等第三个人说完,指着他大喝一声:“你就是偷 钱的人!”
然后,所罗门解释道:“他们两个人关心的是故事中人物 的爱情和个性,而你却只想到钱,你肯定是小偷无疑。”
第五章 大学生人格发展与心理健康
学习目标:
1.了解人格的概念和影响人格形成的因素; 2.掌握大学生人格发展的特征,及影响大学生人格形成和
性格的心理结构主要表现在以下四个方面:
(1)性格的态度特征
(2)性格的意志特征
(3)性格的情绪特征
(4)性格的理智特征
第一节 人格概述
三 影响人格形成的因素
人格的形成与发展离不开先天遗传与 后天环境的影响与作用。心理学家们 认为,人格是在遗传与环境的交互作 用下逐渐形成并发展的。
孤僻、腼腆、好静,不喜欢出头露面,善
于察觉别人不易察觉的细节Biblioteka 具有内倾性。第一节 人格概述
二
人格的结构
(二)性格
1.性格的定义:性格是指表现在人对现实的态度和相应的 行为方式中的比较稳定的具有核心意义的个性心理特征。
性格是在后天社会环境中逐渐形成的,表现了人们对现实 和周围世界的态度,并表现在他的行为举止中。是一种与 社会相关最密切的人格特征,包含有许多社会道德含义。
3 性格 指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中 的比较稳定的具有核心意义的个性心理特征。
4 人格障碍 是指人格发展的内在不协调,指在没有认 知障碍或智力障碍的情况下,个体出现的 情绪反应、动机和行为活动的异常。
第五章 大学生人格发展与心理健康
第一节
人格概述
第二节
大学生的人格特征
第三节
人格发展异常的表现与评估
第五章 大学生人格发展与心理健康
第一个人认为,男青年能够不强人所难,不拿一点赔偿金, 其行为可嘉。
第二个人认为,姑娘有勇气和未婚夫解除婚约,并要和真 正喜爱的人结婚,其行为可嘉。
第三个人说:“这个教学故建事设简、直改莫革及名成其效妙,那个老头既然为 了钱才诱拐姑娘的,可为什么不拿钱就放她走了呢?”
【案例】有三个犹太人来到耶路撒冷,他们由于身边带钱过 多不方便,大家商议将各自带的钱埋在一块,第二天,大家 发现钱被盗了,便猜想一定是自己人所为。但又没有证据是 哪个人所为,于是,三个人便一起去找素以断案英明而名声 在外的所罗门仲裁。所罗门先讲了一个故事:
有个故娘曾答应嫁给某教学男建子设,、并改订革及了成婚效约,但不久以后,她 又爱上了另外一个男子。于是,她便向未婚夫提出解除婚约。 为此,她还表示,愿意付给未婚夫一笔赔偿金。但这个男青 年无意于赔偿金,痛快地答应了她的要求。但是不久以后, 这个姑娘被一个老头骗了。后来,姑娘对老头说:“我以前 的未婚夫不要我的赔偿金就和我解除了婚约,所以,你也应 该如此待我。”于是,那个老头也答应了她的要求。讲完故 事以后,所罗门询问道:“姑娘、青年和老头,谁的行为最 值得赞扬?”
大学生心理健康教育
第五章 大学生人格发展与心理健康
第五章 大学生人格发展与心理健康
一棵树上很难找到两片叶子 形状完全一样,一千个人之中也很难找
到两个人在思想感情上完全协调。
谈谈你的心理人格?
你的人格发展有哪些特点?
你周围是否有学生有人格障碍问题? 如何解决?
歌德(德国)
第五章 大学生人格发展与心理健康
2.气质的类型:气质在不同情境、不同活动中都会表现出 来,而气质特点的不同组合就构成了气质类型。
第一节 人格概述
二
人格的结构
3.气质的特征
(1)多血质型:兴趣广泛易转移, 思维、言语、动作敏捷,善于交际, 适应环境较快,但做事马虎草率,坚 持性差,具有外倾性。
(2)胆汁质型:直率、热情、精力 充沛,遇事反应强烈,情绪发生快而 强,思维、言语急速而难于自制,工 作有顽强性,易怒、易躁,整个心理 活动都笼罩着突发色彩,严重外倾。
发展的因素; 3.了解大学生人格发展异常的表现与评价; 4.掌握大学生人格完善的途径和调适方法。
第五章 大学生人格发展与心理健康
重要概念
1 人格 又称个性,是人们在日常生活中表现出来的相对 稳定的个性心理特点和个性心理倾向的总和。
2 气质 是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动 的典型的稳定的动力特征。主要指心理过程的 强度、速度和稳定性等。
第四节
大学生人格完善的途径
第一节 人格概述
一 心理学中的人格
心理学中的人格指的是人们在日常生活中表现出来的相对 稳定的个性心理特点和个性心理倾向的总和,包括气质、 性格、能力、需要、动机、兴趣、信念和价值观等。它具 有整体性、稳定性、社会性和独特性的特征。
(一)人格的整体性 (二)人格的稳定性 (三)人格的独特性 (四)人格的社会性
第一节 人格概述
二
人格的结构
(3)粘液质型:安静、沉稳、沉默寡言, 喜欢沉思和独处,情绪发生慢而弱,言语、
动作、思维迟缓,工作认真踏实,注意力
较稳定,难于转移,善于克制和忍耐,执 拗、淡漠,不宜适应新环境,具有内倾性。
(4)抑郁质型:柔弱,情绪发生慢而体验 深刻、持久,言语、动作细小无力,敏感、
(一)生物遗传因素 (二)自然物理因素 (三)家庭环境因素 (四)学校教育因素 (五)社会文化因素
第二节 大学生的人格特征
大学生正处于身心急剧发展和自我意 识分化的特殊时期,因此大学阶段仍 然是大学生人格不断发展的重要时期。
研究表明,具有创造力的当代大学生 其人格特征是:勇于创新和开拓,有 努力取得成就的坚韧性、富有热情、 自信心强等。
人格是据此推断一个人在特定的 情境下将会如何行为的东西。
——卡特尔
第一节 人格概述
二
人格的结构
(一)气质 1.气质的定义:气质是不以人的活动目的和内容为转移的
心理活动的典型的稳定的动力特征。气质是人的个性心理 特征之一,它是指在人的认识、情感、言语和行动中,心 理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定 的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的 隐显以及动作的灵敏或迟钝方面,因而它为人的全部心理 活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人们所 说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。