一
第一轮
系统全面，夯实基础
5
第一轮复习：
① 3月上旬至4月下旬（约18课时）
② 以“中考说明”为标准，按一定的单元顺序，抓好三大环 节： 基本概念的理解 基本规律的应用 基本公式的运用
做法一：概念的记忆理解
1、通过每周一、三、五在早读课前有计划读10分钟物理 概念和物理规律督促复习记忆（每次读背内容准备好印 发给每一位学生） 2、每周利用早读前时间进行一次10分钟概念的检测，及 时批改。对好的学生进行表彰，对掌握不好的学生要有针 对性的找其谈心鼓励定目标，减少差分率。
比如：小明在百米竞赛中，100m的成绩是14秒，他跑步的平均速度 是 50/7 。
5、计算题答题要规范
例：电阻R1与R2并联接入电路后，两端所加的电压为24V,如果R1=80Ω ，通过R2的电流 为0.2A,求总电阻 [错解]： 已知V=24V X=0.2A R=80 Ω
①字母书写要规范。 a 物理量符号与其 单位符号不能混淆。
、等效替代法 等
5、要及时收集学生易错题 ，汇编、测试、评讲。
6、由“主讲人”向“主持人”的角色转换，给学生留下空间。
二
第二轮复习
能力提升，强化培优
第二轮复习：
4月下旬至5月中旬（约15课时） 1、在专题复习时要考虑的问题： (1)要突出重点和难点的复习； (2)要重视概念、规律的形成过程的复习； (3)要加强学生实验探究能力培养； (4)要引导学生对知识重新整合； 2、在复习时提高学生解题能力的方法： (1)通过一题多解，一题多变的训练，相似题型的对比，培养学生思维能力 (2)通过仔细读题，抓住关键字句，培养学生的审题能力 (3)通过分析解题思路，总结出解题规律和方法 (4)通过答题严谨的训练，提高学生解题的规范性 3、专项培优：每班在自愿的原则下选择5-10名成绩较好学生每天安排2~3题的 提优训练题，精心批改，个别辅导
第一轮复习过程中还要重视的几点：
1、要辨析易混淆的物理概念。如：“磁生电、电生磁、磁场对电流的作用 2、要类比有关联的概念和规律。如：“串联与并联” “ 蒸发与沸腾”
3、要对比相反的物理知识和过程。如：“熔化与凝固” “ 上浮与下沉” 4、要关注物理研究方法的运用。 如：对比 、类比 、模型 、转换、 控制变量法
例1.如图所示电路，R为8Ω，R’为“20Ω,0.5A”，电压表量程为0～3V,电流表量程 0~ 0.6A,电源电压为6V不变。，为保证电路安全，R’的阻值变化范围是多少? 方法：为了电路的安全，滑动变阻 器有时只能在一定的范围内滑动， 分析电路找出两个极端状态可求出 阻值范围
4Ω~
8Ω
分析: 变大 电压表示数______, 变小 最小 时,此时 当R’变小时，电路中电流_____, 当电流为____ 0.5A R’的阻值为允许的最_______ 值.
做法二：根据重点知识和学生的难点以及知识之间的联系制定小的专 题复习，帮助学生突破难点，抓住重要考点，提高学生的解题能力
如：力与运动的关系专题复习：将二力平衡、摩擦力、重力、牛顿第一定律、惯性等重要知 识点有机的结合在一起，通过小专题复习帮助学生突破。
如：滑动变阻器专题复习
复习时，以滑变为抓手，复习相关联的基本知识，将有关 的各类题型由简到难串到一起复习，帮助学生归纳提高， 在复习注重解题思路和方法的指导。
做法：收集学生易错点，每天针对性的布置3~4题，第2天一早 及时批改，公布正确答案。个别辅导、集中辅导1~2次的方式。
三
第三轮复习
综合训练，查漏补缺
第三轮复习：
（一）整合2015年-2017年新疆中考卷，集中训练，让学生了解中考。 （二）整合各区一模和二模试题，编辑1套模拟试题检测学生。 （三）集中提优补差。 （四）弥补漏洞。 （五）考前答疑，心理疏导。 5月下旬至6月中旬（约14课时）
做法二：依托中考指导书，采用框架复习法
每单元复习前，布置学生回家后边看书边填写双基回顾。 课堂上围绕中考指导书上的知识框架边提问边复习双基及 时带领学生回顾课本，再利用例题帮助学生理解和辨析重 难点知识。
吉木萨尔县第二中学
做法三：考点讲练
对易错、较难的章节知识点除用中考指导书以外；备课组统 一依据考点编制讲学案帮助学生巩固
2、认真研读中考说明上明确的63条科学内容，必 考的4个理解层次要求的分别是：
01 02 03 04
理解密度 理解压强
欧姆定律
理解电功和电功率
一、复习计划
二、几点做法和设想
第一轮复习：系统全面，夯实基础 第二轮复习：能力提升，强化培优 第三轮复习：综合训练，查漏补缺
一、复习计划
时间安排： 本学期时间比较短，按照每周4节课的课时计算，新 授课共用13课时。从3月14日开始第一轮复习到4月18日 结束，共18节课；第二轮复习从4月25日到5月16日共15 节课；第三轮复习从5月23日到6月16日共14节课（除去 三模测试评讲）。 内容安排：课在中考中取得理想的成绩！
谢谢
做法一：整合中考卷
做法二：整合一模二模卷
做法三：弥补漏洞


复习感悟：
1、复习时要真正落实集体备课工作，形成备课成果，统一 教案，统一作业。 2、在课前将上课内容准备到位，研究到位，不浪费学生的 时间，不浪费课堂的时间，课堂教学有讲有练，讲练结合。 3、控制作业时间，重视作业质量，做到精选精练，做到课 堂练习与课后练习相结合，注重作业的分层，做到宁让老 师多费时，不让学生做费题。 4、课堂上一定要多关注学生，多问学生几个为什么？
做法六：关注课本中实验的变化
例1、冰熔化实验
例1．在探究“冰熔化时温度与时间的关系”实验中 ，把碎冰装在大试管中，将大试管放在水中加热。 水的质量相同，大试管在水中的深度也相同，用常 温水而不用开水的好处是 A．缓慢加热 B．均匀受热 C．增大受热面积 D．缩短实验时间 试题分析：将装有碎冰试管放入水中加热，这是水 浴法，采用水浴法，碎冰受热比较均匀，并且变化 比较慢，用常温水而不用开水的好处是加热缓慢， 便于记录实验温度．故选A。
（正解：压强增大）
2、不能多字、漏字、改字，导致意思改 变
3、不能自己随意更改答题用语。
比如：一瓶水用掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较，质 量 变小 ，体积 变小 ，密度 不变 。（选“增大”、“不变”或“减 小”）
（正解:减小、减小、不变）
把“增大、减小”写成“变 大、变小”
4、填写数字要写单位，最后结果不能用分数表示，应用小数。
变大 变小 电压表示数______, 当R’变大时，电路中电流____, 当电压表示数为最大 ___ 3V 值. 时,此时R’的阻值为允许的最____
（对比）2．如图所示，电源电压保持6V 不变，电流表的量程为0 ~ 0.6A， 电压表的量程为0 ~ 3V，定值电阻的规格为“10Ω0.5A”，滑动变阻器 的规格为“20Ω1A”。闭合开关，为了保证电路安全，在变阻器滑片移 动过程中，下列说法正确的是 A．电阻R1消耗功率允许的变化范围为0.4W~ 0.9W B．电流表示数允许的变化范围为0.2A~ 0.5A C．变阻器R2接入电路的阻值允许变化范围为2~ 20Ω
通过R1的电流：
I=V/R=24/80=0.3A 干路电流： I=0.2A+0.3A=0.5A
b 注意字母的规范 用法。 ②尊重题目里原有的符 号，题目中已给出的符 号不能更改。
③一个字母只能表示一 个物理量，同类物理量 用一个字母加角标来区 分。
总电阻： R=V/I=24/0.5=48 Ω
3、提优训练
做法四：通过答题严谨的训练，提高学生解题的规范性 1、字的填写应用物理专业术语，不要用口语。
比如：一只鸡的 重 2kg。
（正解：质量）
1、字的填写应用物理专业术语，不要用 口语。
2、不能多字、漏字、改字，导致意思改变。
比如：把装有水深为10cm的茶杯放在水平桌面上，水对杯底的压强为 1000 Pa;不断的向茶杯中加水，则水对杯底的 压强大 。
做法：复习过程中重视课本例题和习题的再训练，要 重视教材中插图、表格和图表的研究，注意其中蕴藏 的物理知识与物理规律。
我参加了中考研讨会得到：2017年中考物理试题有以下几个 方面的特点：1、全卷试题选材紧扣课本。28个小题中来自 课本的插图就有16个，不少试题的素材就来源于课本上的练 习或者“想想议议”中的内容。 2、试卷注重基础性，但是 没有靠死记硬背来解决问题的试题。比如试卷中的作图题， 都是来自课本上的插图，但在此基础上都进行了改编。 *要借助一些专家和名师的研究对我们复习进行指导
D．电路消耗总功率允许的变化范围为1.2W~ 3W
•相当于限定了电流不超过0.3A 0 ~ 3V 10Ω
2、提高解题能力： 做法一、通过一题多解，一题多变，相似题型的对比的训练，培养学生思维能力
改成：体积
做法二：通过仔细读题，抓住关键字句，培养学生的审题能力
做法三：通过分析解题思路，总结出解题规律和方法 （2015南京）26.现有两只小灯泡L1、L2，它们的额定电压 分别为2.5V和3.8V． （2）小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的额定功 率．图中R为阻值已知的定值电阻，还缺两个开关和一只电 表（电流表或电压表），请在虚线框内补上这三个元件的 符号．使电路完整，实验操作简单．
1：专题复习
1）、凸透镜成像规律 2）、密度的测量 3）、测电阻 4）、测电功率
（1）实验专题复习
1）、力学计算 （2）计算专题复习 2）、电学计算 3）、热学计算 4）、综合计算
（3）作图专题复习 （4）重难点小专题复习
做法一、在实验、计算、作图专题复习时，备课组分工合作，根据复 习目标和中考要求精心编制讲学案，对专题内容进行拓展加深。
夯基础 提能力 求成效
吉木萨尔县第二中学何玉秀

1、中考物理总复习多年来我们一直依靠两个支撑点：