《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，对激励学生发奋学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，我认为很符合一年级学生初学写字的具体情况。

在这课的教学过程中，我至少获得了以下三个启示：
一、师生都该知道：
二、要让学生懂得：
写字是培养良好习惯的重要途径。

巴甫洛夫说过：“习惯是条件反射长期积累、强化以至成为一种‘动力定型’的结果。

”写字是一项十分精细的活动，观察、揣摩字的笔画、结构时需要眼、脑、手并用，书写时需要全神贯注、凝神静气。

这样长期坚持下去，就能使人养成沉着、镇静、耐心、专注的良好习惯。

写字是我们小学生每天都要做的事情，因此，我们应该扎扎实实抓好每一节课的写字机会，让写字真正成为培养良好习惯的一条重要途径。

三、教师的写字教学步骤该做到：
1、读字帖。

将红色田字格中的红字当做字帖认真地来读，注意看清字的形状、特点、在田字格中的大体位置。

一开始，教师要扶着学生看，有了一些经验之后，应该让学生自己看，并且注意引导学生看重点字、难点字。

2、记笔顺。

引导学生看课后的笔顺表。

与读帖一样，也应当引导学生自己去看，逐步做到重点字、难点字的笔顺仔细看。

3、练写字。

学生当堂练习写字的时候，教师要提醒学生保持课堂安静，多做个别辅导。

写字开始时播放比较舒缓的民族音乐，一般来讲，每节课要给学生7——8分钟的写字时间，保证学生在课堂上基本完成写字任务。

4、多激励。

老师在巡视辅导的过程中，要采用多种方式表扬、激励学生。

写得好的字，教师可以用红笔在字上画圈圈以鼓励学生。