比赛内容
三关，简介，不用详细介绍
进步梯
提问、互动着进行，以调动课堂
奖品
真正的公开课一定要是实物的奖品
过度语言
为了比赛更加精彩，我们还有两个小要求
闯关要求
闯关宣言
讲解语言要流畅，引导孩子响亮地喊出宣言
得分宣言
要求学生声音要响亮、整齐；形成堂规
第一关
闯关宣言
要整齐、响亮
教学目标
锻炼孩子的口部肌肉；培养孩子正确的用气、发声方法；规范孩子的发音
带词训练
比赛规则
单独比赛，分别带词
带词训练组织比赛
如果孩子不敢上台带词，老师带领两个队伍比赛
带词训练
点评奖励
声音是否响亮、整齐；动作是否整齐等
辨
音
训
练
·
绕
口
令
讲解
部分难理解的绕口令不必讲解，直接示范
示范
要求教师示范绕口令一定要做到内容熟练，发音准确，
声音响亮，语速稍快
带领练习
一句一教，两句一练，一段一复习，保证熟练掌握内容
舞
台
形
象
讲解
讲解台口、台上、下台的舞台形象，要求老师一定要熟悉三首儿歌
示范
老师完整自我介绍表演的示范，一定要规范
练习
不建议安排集体走台练习，可以请一个孩子上台练习
比赛规则
一定是单独比赛
组织比赛
直接组织
点评奖励
内容是否熟练，声音是否响亮，动作表情是否自然大方
朗诵表演
教学目标
通过舞台朗诵的形式，锻炼孩子的公众感，规范孩子的公众表达形象
组织比赛
直接组织
点评奖励
内容熟练与否、声音是否响亮、动作是否规范、整齐等
课后总结
总结成绩
总结两个队伍的总成绩，先宣布亚军，再宣布冠军
颁奖
先给亚军队颁奖，再给冠军队颁奖；可以由家长颁发，同时送给孩子一句鼓励的话
宣言
引导亚军不要气馁，冠军不要骄傲；先带领亚军，再带领冠军；最后发表集体宣言：我能行、我最棒、耶！
看图听故事
教学目标
培养孩子认真听的习惯，提高孩子在听的过程中获取信息的能力
引出内容
通过提问喜不喜欢听故事，引出故事
提出要求
要求在听的时候要认真听，因为后面要提问
讲故事
故事要讲得精彩：内容熟练，语言流畅；语言技巧丰富；体态语丰富
速记速答
教学目标
锻炼孩子快速记忆的能力和快速组织语言进行规范表达的能力
提出要求
3、讲授“坐”的时候，要提前准备好示范凳子。
4、讲授“站”的时候，小丁字步哪只脚在前面都可以。
5、这个环节速度要快，不要占用太多课堂时间。
站
听
说
过度语言
小朋友们，你们想不想知道口才课到底是怎么上的？
课堂形式
总的概括
一句话总的概括
分队
可以互动一下，和每个队的孩子击掌一下
取队名
队名要背过来，增强神秘感；要调动孩子用响亮的声音喊出队名
组织比赛
一定要兼顾暂时不比赛的孩子，可以让他们做小裁判；否则可能会乱
评奖奖励
点评要到位、具体，先说肯定的话，再给予更好的建议。
总结的话
小作业，坚持做
耐力训练
正
确
呼
吸
方
法
教学目标
教授孩子正确的呼吸方法；锻炼孩子持久地、平稳地控制气息的能力
引出内容
小游戏—闻花香—鼓起来憋下去—两个答案—小气球—反面示范—正确呼吸方法
公开课授课流程以及注意事项
口才教师综合素质
评价项目
测评标准
点评记录
板书准备
大标题：三分钟少儿口才公开课
三关内容
进步梯：图示或者使用教具
教具准备
队名图片、词语卡片、拼音卡片、课堂常规图示、奖品等
语
言
技
巧
音准
发音准确，吐字清晰
声音要有吸引力
音响
声音响亮，清脆
音色
声音优美、动听
语调
声音要抑扬顿挫，有高低起伏
声音要有感染力
语气
语气要丰富、鲜明
语速
整体语速稍快，节奏感强
语组
思路清晰，语言流畅；不断句，不错词
公众感
面带微笑，自然大方
形象教态
衣着得体；教态专业、大方；手势标准
课堂调控
有调整、规范课堂的习惯；能够充分地调动课堂，调动孩子
内容流程
流程清晰，内容熟悉；能够用自己的语言讲授课程，切忌背诵
口才公开课教学流程及规范
引出内容
会背诵什么古诗？是不是自信的孩子，引出《自信歌》
示范
不需要讲解内容，直接示范朗诵《自信歌》；要求老师朗诵一定要精彩
带领练习
带领练习时要一句一教，两句一练，一段一复习，帮助孩子快速掌握内容；动作要规范，什么时间做，做到什么位置，规范要及时
自由练习
老师单独辅导
比赛规则
一定要组织集体比赛，根据学员掌握情况和时间确定是否安排单独比赛
示范发音
教师示范发音
带领练习
简单带领
自由练习
学员自由练习，老师单独辅导
领读词语
要求教师记住词语，不要写出来；领读声音要响亮、发音要准确
带词讲解
带词就是每个队请一位学员上台代领本队所有学员读一个词语，要求要用三种不同的声音，并且配加三个不同的动作。然后再解释哪三种声音，各配加什么动作
带词示范
老师完整示范带词一遍，带领所有学员，一定要起立
带领练习
学员一定要起立练习，教师要规范孩子的声音
自由练习
老师单独辅导
比赛规则
公开课一定是单独比赛，避免课堂混乱
组织比赛
比赛之前可以引导孩子失败了以后不要气馁
点评奖励
先给落后队升级，再给胜利队升级
力度训练
教学目标
锻炼孩子的腰腹肌肉；培养孩子清脆、稳健、响亮的声音状态
引出内容
通过耐力训练长音“啊”引出力度训练短音“嘿”
教学目标
锻炼孩子公众表达的胆量，规范孩子的公众表达的形象；教授孩子一些简单的、语言类的舞台表演形式
公众感训练
教学目标
锻炼孩子公众表达的胆量，规范孩子的公众表达的形象
表
演
内
容
讲解
表演内容就是一个简单的自我介绍
示范
老师完整示范五句话，不用走台
带领练习
老师一句一句教孩子，注意提问引导，调动课堂
自由练习
让孩子自由练习五句话的自我介绍
家长互动
一定要请家长现场鼓励孩子，一方面调动课堂，一方面也让家长体会一下当众讲话的状态
总结的话
这是口才教师面对家长做的第一个小演讲，一定要精彩，展示教师自身的语言能力。内容要熟悉，注意使用各种语言技巧
过度语言
不能丢，否则各个环节之间过度就不自然了
例：只有信心还不够，为了帮助小朋友们学好口才，老师还请来了四位好朋友，你们想不想认识？
讲解
双肩、胸部不动；吸气的时候小肚子鼓起来，语言要准确、规范
示范
示范动作要规范，可以让孩子上台摸着老师的肚子体会
带领练习
必须起立，老师可以走到下面摸孩子的肚子
自由练习
必须起立，老师可以走到下面摸孩子的肚子
过度总结
掌握了正确的呼吸方法以后，下面我们进行耐力训练
长
音
啊
讲解
语言要准确，流畅。
示范
教师示范长音“啊”一定要坚持在20秒钟以上
引出内容
引出拼音“啊”
讲解
嘴巴张大，舌面隆起，口型不变
示范
发音要准确
带领练习
简单带领
自由练习
单独规范，可以让每个孩子快速发音一遍
过度
为了让孩子发音更准确，我们一起来学习一首拼音儿歌
拼
音
儿
歌
示范
拼音儿歌不需要讲解，直接示范；示范一定要精彩
带领练习
带领练习时要一句一教，两句一练，一段一复习，帮助孩子快速掌握内容；儿歌动作要规范，什么时间做，做到什么位置
课堂纪律
总体介绍
注意是四个好朋友或者小老师，一定不能说是小朋友；心里要清楚小叽里是小黄鹂，代表的是坐；小咕噜是小老鼠，代表的是听；小噼里是小公鸡，代表的是站；小啪啦是小青蛙，代表的是说。四首儿歌一定要记熟练。
坐
1、不要变成是教授儿歌的，每说一句儿歌，就要解释一句。
2、要互动着进行，不要老是一直讲授，否则课堂容易平淡。
讲解
不要用嗓子喊，而是通过腰腹肌肉弹发出声
示范
老师的示范一定要到位、声音要干脆、响亮
带领练习
一定要起立，老师要加上口令一起带领练习；同时要进行规范
自由练习
老师要单独辅导孩子
比赛规则
一定是集体比赛
组织比赛
直接组织
点评奖励
整齐、响亮、干脆、短促；几个点来评价
正音训练·拼音
拼
音
发
音
教学目标
通过拼音的发音练习，规正孩子的吐字发音
领读
领读词语，发音准确
词义讲解
一定要用学生易于接受的语言讲解
理解运用
出题目，让学生理解运用词语，一定要及时升级
总结
此环节帮助孩子积累词汇，有利于丰富孩子的词汇量，提高表达水平
故事表演
教学目标
提高孩子的故事兴趣，锻炼孩子的语言组织能力
引出内容
喜不喜欢故事？想不想表演？表演故事中最有趣的情节
情境讲述
老师讲述要表演的故事情节
情境布置
老师根据表演情境，现场布置
情境教授
教师根据情境内容，教授孩子需要上台表演的内容
角色选拔
根据孩子表现，选拔优秀的孩子上台完整表演情境
情境表演
学员完成表演
总结评分