成都市2006～2007学年度 成都市2006～2007学年度 2006 上期期末调研考试 土拨鼠哪去了
有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞. 有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞.这个 树洞只有一个出口,可不一会儿, 树洞只有一个出口,可不一会儿,从树洞里钻出了一只兔子飞 快地向前跑,并爬上另一棵大树.兔子在树上,仓皇中没站稳, 快地向前跑,并爬上另一棵大树.兔子在树上,仓皇中没站稳, 掉了下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,最后, 掉了下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,最后,兔子终于逃脱 了. 故事讲完后,教师要问学生: 这个故事有问题吗? 故事讲完后,教师要问学生:"这个故事有问题吗?"学 生可能说: 兔子不会爬树.""一只兔子不可能同时砸晕三 生可能说:"兔子不会爬树.""一只兔子不可能同时砸晕三 只猎狗. 还有呢? 老师继续问.直到我们找不出问题了, 只猎狗.""还有呢?"老师继续问.直到我们找不出问题了, 教师才说: 可是,还有一个问题,你们都没有提到, 教师才说:"可是,还有一个问题,你们都没有提到,土拨鼠 哪去了? 哪去了?"
2006年北京高考作文题: 2006年北京高考作文题: 年北京高考作文题
许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价 值的事物,这些事物可以称作该城市的符号.故宫, 值的事物,这些事物可以称作该城市的符号.故宫, 四合院是北京的符号;天桥的杂耍, 四合院是北京的符号;天桥的杂耍,胡同小贩的吆 喝是北京的符号;琉璃厂的书画, 喝是北京的符号;琉璃厂的书画,老舍的作品是北 京的符号;王府井商业街, 京的符号;王府井商业街,中关村科技园是北京的 符号……随着时代的发展,今后还会不断涌现出新 随着时代的发展, 符号 随着时代的发展 的北京符号.保留以往的符号,创造新的符号,是 的北京符号.保留以往的符号,创造新的符号, 北京人的心愿. 北京人的心愿. 对此, 北京的符号" 对此,请以"北京的符号"为题,写一篇 文章,谈谈你的感受或看法.除诗歌外,文体不限, 文章,谈谈你的感受或看法.除诗歌外,文体不限, 不少于800 800字 不少于800字.
2,从分析原因入手 任何事物的产生,变化和发展, 任何事物的产生,变化和发展,都有 其内在或外在的原因.因此, 其内在或外在的原因.因此,阅读分析材料 的因果联系,从原因切入立意, 的因果联系,从原因切入立意,是行之有效 的方法. 的方法.
材料分析
2006年全国卷(一卷) 2006年全国卷(一卷) 年全国卷 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的 本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习.一天, 本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习.一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了, 乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下 想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻, 来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子 又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来. 又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来.结 果被牧羊人抓住了.当牧羊人的孩子问这是什么鸟 果被牧羊人抓住了. 牧羊人说: 这是一只忘记自己叫什么的鸟. 时,牧羊人说:"这是一只忘记自己叫什么的鸟." 孩子摸着乌鸦的羽毛说: 它也很可爱呀! 孩子摸着乌鸦的羽毛说:"它也很可爱呀!"
注意: 注意:
命题作文对文体的限制性最强, 命题作文对文体的限制性最强,这也是 它同其它两类作文的差别所在. 它同其它两类作文的差别所在. 如2005年北京的《说安》,湖南的 2005年北京的《说安》 年北京的 谈意气》 题目具有明显的文体指向—— 《谈意气》,题目具有明显的文体指向 议论文,其它文体就难以吻合题目要求. 议论文,其它文体就难以吻合题目要求.
话题作文
话题作文的题目应是考生自拟的,话题 话题作文的题目应是考生自拟的, 不是题目,但对于议论性文章, 不是题目,但对于议论性文章,题目可以包 含话题,可以有效避免离题. 含话题,可以有效避免离题.
话题作文的材料不同于材料作文的材料. 话题作文的材料不同于材料作文的材料. 话题作文所用的材料仅仅是对话题的一个说 一个解释,或者说是一个例子, 明,一个解释,或者说是一个例子,目的是 帮考生理解话题. 帮考生理解话题.
2007年高考作文北京卷 2007年高考作文北京卷 阅读下面的文字,按要求作文. 阅读下面的文字,按要求作文. 细雨湿衣看不见,闲花落地听无声" "细雨湿衣看不见,闲花落地听无声"是唐诗 中的名句.有人说,这是歌咏春天的美好品格; 中的名句.有人说,这是歌咏春天的美好品格;有 人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说, 人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说,这 是叹息"细雨" 闲花"不为人知的寂寞处境; 是叹息"细雨","闲花"不为人知的寂寞处境; 有人说, 看不见" 听无声" 有人说,"看不见","听无声"并不等于无所作 还有人说, 为;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世 请你根据自己读这两句诗的体会, 界……请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想, 请你根据自己读这两句诗的体会 展开联想, 写一篇文章 要求: 自拟题目,自定角度. 除诗歌外, 要求:①自拟题目,自定角度.②除诗歌外, 文体不限. 全文不少于800 800字 文体不限.③全文不少于800字.
如果生活是一座壁立千仞的高峰, 如果生活是一座壁立千仞的高峰,走好自己的 就算无法登上顶峰, 路,就算无法登上顶峰,也可以在峰回路转中体会 途中美景,又何必为登顶不成而惆怅. 途中美景,又何必为登顶不成而惆怅.撒哈拉漫漫 沙路上,曾留下三毛无悔的足迹, 沙路上,曾留下三毛无悔的足迹,她的生命宛如万 里黄沙中一眼微笑的井; 里黄沙中一眼微笑的井;龙门千佛古色古香的遗迹 曾留下席慕容无悔的依恋, 中,曾留下席慕容无悔的依恋,她的生命宛如千百 年站成的一棵树;阿里山日月潭秀山丽水的风光中, 年站成的一棵树;阿里山日月潭秀山丽水的风光中, 曾留下林清玄无悔的记忆, 曾留下林清玄无悔的记忆,他的生命宛如一片飞上 蓝天的白云……只有敢于展现自己,只有敢于在自 只有敢于展现自己, 蓝天的白云 只有敢于展现自己 己的蓝天下振翅高翔,生命才会焕发出夺目的光彩. 己的蓝天下振翅高翔,生命才会焕发出夺目的光彩.
材料分析: 材料分析:
土拨鼠,猎狗追求的目标, 土拨鼠,猎狗追求的目标,可是由于兔子的 出现,猎狗改变了目标, 出现,猎狗改变了目标,我们的思维也在不知不 觉中打了岔,土拨鼠竟在我们的头脑中消失了. 觉中打了岔,土拨鼠竟在我们的头脑中消失了. 由此可联想到: 由此可联想到: 在追求人生的目标中, 在追求人生的目标中,我们有时会被风光迷 有时会被细枝末节打断, 住,有时会被细枝末节打断,有时会被一些琐事 分散精力,在中途停顿下来,迷失了方向,或走 分散精力,在中途停顿下来,迷失了方向, 上了歧路,从而丢失了最初追求的目标. 上了歧路,从而丢失了最初追求的目标.
2006年全国卷Ⅰ高考满分作文欣赏 2006年全国卷Ⅰ 年全国卷
给自己一方天空
若生为林木,我当欣欣以向荣; 若生为林木,我当欣欣以向荣; 若生为幽草,我当萋萋而摇绿. 若生为幽草,我当萋萋而摇绿. 如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参天, 如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参天,你依 然可以长成一片翠绿;如果是麻雀, 然可以长成一片翠绿;如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰 的搏击飞翔,你依然可以在枝丫间寻找快乐; 的搏击飞翔,你依然可以在枝丫间寻找快乐;如果是 小溪,就不要羡慕大海的惊涛拍岸, 小溪,就不要羡慕大海的惊涛拍岸,你依然可以在山 涧自由流淌.生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机, 涧自由流淌.生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机, 做回自己,给自己一方天空. 做回自己,给自己一方天空.
材料作文对文体的要求同话题作文一 是比较自由的, 样,是比较自由的,考生尽可发挥自己的写 作特长,选择自己擅长的文体写作. 作特长,选择自己擅长的文体写作.
与话题作文相同的是均提供写作材料, 与话题作文相同的是均提供写作材料, 同时有写作的具体要求. 同时有写作的具体要求. 一般说来,材料作文的材料在于" 一般说来,材料作文的材料在于"用", 话题作文的材料在于" 话题作文的材料在于"引",话题作文的 材料只起引出作文话题, 材料只起引出作文话题,提示话题内容的 作用. 作用.
也许诞生了马拉多纳的足球场上再也不会有这 样一位足球天才了, 样一位足球天才了,但是在那里依然可以有更多无 名的球员,他们不为争得如马拉多纳般的荣誉, 名的球员,他们不为争得如马拉多纳般的荣誉,只 为挥洒青春无悔的汗水而尽情奔跑; 为挥洒青春无悔的汗水而尽情奔跑;也许柏拉图的 雅典学院,再也不会有这样一位思想家, 雅典学院,再也不会有这样一位思想家,但在那里 却有更多默默耕耘的学者,为捍卫真理而感到快乐. 却有更多默默耕耘的学者,为捍卫真理而感到快乐. 虽然没有翅膀,但我依然拥有头顶的一方晴空. 虽然没有翅膀,但我依然拥有头顶的一方晴空.
齐白石的虾,徐悲鸿的马, 齐白石的虾,徐悲鸿的马,似乎成为了画 界一座不可逾越的高山.若刻意模仿, 界一座不可逾越的高山.若刻意模仿,必定邯 郸学步.但是齐白石之后, 郸学步.但是齐白石之后,又有多少虾随意舞 动于那一纸清波;徐悲鸿之后, 动于那一纸清波;徐悲鸿之后,又有多少骏马 任意奔驰出一卷平川. 任意奔驰出一卷平川.我们要做的仅仅是表现 出自己,展现自己的风采. 出自己,展现自己的风采.
话题作文立意的开放性能够直接反映考 生思维的创造性,也不是自由发挥, 生思维的创造性,也不是自由发挥,而是要 求考生在话题范围之内自主立意, 求考生在话题范围之内自主立意,绝不能天 马行空. 马行空.
材料作文
材料作文所附材料.必须辩证地, 材料作文所附材料.必须辩证地,具体 全面地分析. 地,全面地分析. 材料作文必须紧扣材料, 材料作文必须紧扣材料,不能象话题作 文那样确立话题后可以不顾及所附材料. 文那样确立话题后可以不顾及所附材料.