主题
• 雪莱歌唱西风，同时也在歌唱席卷整 个欧洲的革命风暴。他歌唱革命运动 ，渴望自己以排山倒海之势，雷霆万 钧之力，横扫旧世界一切黑暗反动势 力。
西风颂
雪莱
复习重点
• 1、雪莱简介，三颂 • 2、主题 • 3、艺术手法：象征 • 4、末句赏析 • 5、熟读诗歌，掌握大意
雪莱（1792—1822），19世纪英国著名浪 漫主义诗人
• 诗人一生创作了大量优秀的抒情 诗及政治诗，三颂《云雀颂》、 《西风颂》、《自由颂》、《解 放了的普罗米修斯》、《暴政的 假面游行》等诗都一直为人们传 唱不衰。
《西风颂》
对自然景物的描写集中在前三节
第一节，写西风扫除林中残叶，吹送生命的种子
用了色彩对比的手法：黄的、黑的、灰的，红的等 在西风狂暴的吹拂下，落叶翻滚（象征腐朽的反动势
力）,黑暗的泥土里也有种子沉睡，等待来年将“色和香充 满了山峰和平原”。
在一片肃杀、衰败的秋景中，还暗藏着来年的生机，而
西风就是这一进程的推动者。 西风是奔腾的、狂野的、又是和煦的，它既是破坏者又
艺术特色
1.运用象征手法。狂暴的西风既是自然界的风，更是革命的风 暴。明写自然之风，本意却在呼唤革命风暴来临，西风意象饱 满而蕴藉。 2.运用拟人、比喻，使形象鲜明、生动。春风姐妹 3.借用古代传说和神话典故（巫师，雨使和雷神）,使得诗歌意 象丰富,文化底蕴深厚。 4.善于精确地刻画。将西风奔腾、狂野而又和煦的形象刻画得 具体、生动、感人，充满了浪漫主义色彩 。 5.创造性地运用但丁的三行诗节隔句押韵法，每节14 行,每3 行1 小段,最后1小段2行。前后诗行之间有呼应、有推进,最后又有小 结。全诗各节既可独立成篇，又融为一体，形式完整，节奏明 快，既有起伏,又如行云流水绵绵不断。
是创造者。（象征革命思想终将萌发、壮大）。
第二节
第二节，诗人的笔触转向了高空，西风搅动天上的 浓云密雾，呼唤暴雨雷电到来（象征革命的力量）。 写西风怎样撕扯流云，让它们在天穹中形成雷雨 • 大自然的万钧之力由此显现。 • 比喻、想象“狂女的飘扬的头发”，乱云飞渡
第三节
• 第三节转而描写海洋，西风掀起大海的汹 涌波涛，催毁海底花树。
• 在西风的呼唤下，沉睡了一个夏天的地中 海也苏醒过来，为西风让出道路，惊吓了 海底的植物。(这一节将西风的强大威力由 空中扫到海洋，暗示着革命风暴终将在各 处掀起。)
• 《西风颂》前三节小结
• 这三节诗中，诗人描绘了西风所到之处，自 然世界发生了巨大的变化，歌颂了人生路上 受尽挫折，他希望西风也能催化自己,使自己能像西 风中翻滚的浪潮一样去迎接风暴的到来。
时代背景
• 当时，欧洲各国的工人运动和革命运动风起云涌。英 国工人阶级为了争取自身的生存权利，正同资产阶级 展开英勇的斗争，捣毁机器和罢工事件接连不断。法 国自拿破仑帝制崩溃、波旁王朝复辟以后，阶级矛盾 异常尖锐。拿破仑帝国的解体也大大促进了西班牙人 民反对异族压迫和封建专制的革命运动，1819年1月 ，终于响起了武装起义的枪声。就在武装起义的前夕 ，雪莱给西班牙人民献上了《颂歌》一首。在意大利 和希腊，民族解放运动方兴未艾，雪莱的《西风颂》 发表不久，这两个国家也先后爆发了轰轰烈烈的武装 起义。
西风颂的写作背景
• 《西风颂》是雪莱“三大颂”诗歌中的一首，写 于1819年。当时，欧洲各国工人运动和革命浪潮风 起云涌。这时诗人正旅居意大利，他面对欧洲山雨 欲来风满楼的革命形势，胸中燃烧起一股革命激情 。
• 一个秋日的午后，诗人雪莱在意大利佛罗伦萨近郊 的树林里漫步。突然狂风大作，乌云翻滚。到了傍 晚，暴风雨夹带着冰雹雷电倾盆而下，荡涤着大地 ，震撼着人间。大自然威武雄壮的交响乐，触发了 诗人的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的抒情短诗 《西风颂》。
• 出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时 在皇家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习 ，开始追求民主自由。1811年，诗人因为写作哲 学论文推理上帝的不存在，宣传无神论，被学校 开除；也因此得罪父亲，离家独居。1812年，诗 人又偕同新婚的妻子赴爱尔兰参加那儿人们反抗
英国统治的斗争，遭到英国统治阶级的忌恨。 1814年，诗人与妻子离婚，与玛丽小姐结合。英 国当局趁机对诗人大加诽谤中伤，诗人愤然离开 祖国，旅居意大利。1822年7月8日，诗人出海航 行遭遇暴风雨，溺水而亡。
第五节是第四节的递进，是整首诗的高潮。他希 望西风能够赐予自己“狂暴的精神”,并与西风融为
怎样理解“如果冬天来了，春天还 会远吗？”这一诗句？
当寒冷的冬天来临时，寒风瑟瑟，万物 凋零，给人萧瑟之感。但不要忘了，在冬天 之后，就是春天的降临，到那时，阳光明媚， 草长莺飞，万物复苏，生机勃勃。
处在黑暗、痛苦中的人，不要忘记寻找 希望的光明，不要忘记，黑暗之后就是黎明。