八年级语文师生共用教学案第周第课时
__班组号
学生：
6、将课文分成三部分，并概括大意。
第一部分（1）---（）
第二部分（）--（）
第三部分（）--（）
7、作者对旅鼠之谜有几种猜测，请大家速读课文18—27段，看看作者作了几种猜测？
8、这几种猜测都被丹尼斯先生否定了，那作者还有什么疑问呢？
四、尝试应用：
3、积累下列词语道听途说鼠目寸光相辅相成前赴后继
4、除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。
五、拓展提升：
读了本文你有哪些启示？
执笔人：朱学美
审核人：孙艳
教师：
时间：
课题：
旅鼠之谜
课型：新授课
评价：
一、学习目标：
1、积累文中重要的词语；了解科学小品的文体特征
1．根据句意用本课学习的成语填空：
（1）根据（）而下的结论是一种极不负责任的态度。
（2）他们的设想具有远见卓识，绝非（）之辈。
（3）真令人（），《千手观音》这个节目竟是一群聋哑姑娘表演的。
（4）消防队员（），终于将这场大火及时扑灭。
2、旅鼠为了减少数量，采用了自杀的方式以保持生态平衡，作为会思想的人类，你认为我们应该怎么做，才能避免过度生育可能造成的恶果呢？
2、运用概括提要方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘。
3、理解本文的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识；
4、探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。
学习重点：本文的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识；
二、自学导航：
1给加点字注音：
媲美（）膨胀（）挑衅（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）
歧途（）啮齿（）苔藓（）迁徙（）繁衍（）笃信（）
2、根据词语的意思写出相应的词语或成语
（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。（）
（2）借端生事，企图引起冲突或战争。（）
（3）比美；美好的程度差不多。（）
（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么办。（）
（5）从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。（）
（6）比喻眼光短，见识浅。（）
（7）在紧急中想出好的应付办法。（）
三．探究合作：
3、通读课文归纳旅鼠的几大奥秘。
4、本文的表达方式有哪些？
5、记下有疑问的地方