第9课“红领巾”心灵美教材分析：《“红领巾”心灵美》一文通过少先队员助人为乐、遵守秩序的三个小故事：汽车上给抱娃娃的阿姨让座；扶滑倒的老公公；游公园时自觉遵守秩序，突出“红领巾”心灵比花儿更美。

教育同学们如何做才能成为优秀的“红领巾”。

文章简短有节律，朗朗上口，适合背诵积累词句。

教学目标：知识与技能：1.认识生字“美、抱、位、赶、觉”会认会读会书写会组词。

认识部首“扌、见、亻、走”。

2.理解课文内容，体会少先队员的助人为乐、遵守秩序。

知道如何做才能成为优秀的“红领巾”。

A层次生能背诵课文。

3.积累词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天4.学习双引号的用法。

过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

2.学习阅读插图，理解课文。

情感态度价值观：1.认真学习，遵守秩序，助人为乐，做一个优秀的少先队员。

教学重点：1.认读生字，写生字。

2.积累词语。

教学难点：1.升华理解课文内容。

教学方法：讲读法、启发法。

教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（认识红领巾和少先队员）一、认识红领巾和少先队员。

红领巾是少先队员的标志。

1.性质少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

2.目的团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。

服务少年儿童的健康成长。

维护少年儿童的正当权益。

3.队礼右手五指并拢，高举头上。

它表示人民的利益高于一切。

4.作风诚实、勇敢、活泼、团结。

二、练习敬队礼。

三、身为少先队员，要如何规范自己的言行？1.热爱祖国，爱人民，爱劳动，爱护公共财物。

2.努力学习，锻炼身体，培养能力，长大为人民做贡献。

3.乐于助人，助人为乐。

4.尊敬师长，团结同学。

第二课时（阅读插图，理解课文）一、揭题。

1.上节课我们认识了红领巾，知道只有光荣的少先队员才有红领巾，红领巾是少先队员的代称。

我们同学们都是少先队员，少先队员要诚实、勇敢、活泼、团结。

今天我们来学习新课《“红领巾”心灵美》，这里的红领巾指的是谁啊？为什么说红领巾的心灵比花儿更美呢？二、看插图理解课文1.插图①。

问1：图上有几个人？有三个人，阿姨抱着娃娃。

问2：戴红领巾的小同学在干什么？在给阿姨让座。

跟读第二段。

2.插图②。

问1：什么天气？你是怎么知道的？冬天，大家都穿了厚衣服。

问2：图中有几个人？两个，老公公和一个戴红领巾的小朋友。

问3：发生什么事情了？老公公滑倒了，戴红领巾的小同学在扶老爷爷起来。

跟读第三段。

3.“”双引号，用于具有特殊含义的词语。

4.跟读第四段。

问1：这段话写了红领巾去哪里游玩？去公园玩。

问2：公园里人多吗？公园里的游人多。

问3：“红领巾”是怎样做的？“红领巾”遵守秩序真自觉。

师：红领巾就是少先队员，少先队员乐于助人，积极帮助别人，自觉遵守秩序，品质很美，心灵很美。

一个人美不美不能光看外表，还要看他的心灵。

“红领巾”助人为乐，所以说他的心灵比花儿还要美。

三、升华主题。

师：我们也是少先队员，我们要怎样做才心灵美呢？1.乐于助人，在寝室帮助小同学洗澡、洗头、打饭。

2.在教室上课认真听讲，不说话不开小差不睡觉，按时完成作业。

3.团结同学不打架。

4.爱护公物，不损坏课桌椅。

5.不攀折花草树木。

……四、学习生字。

美字音：měi部首：羊组词：美（美丽）（美好）笔画：8结构：上下结构抱字音：bào部首：扌组词：抱（抱娃娃）（抱着）笔画：8结构：左右结构扌：打、把、扫、扣、扶、技。

五、作业：抄写生字。

第三课时（再读课文，加深理解）一、再读课文，学习词语。

1.跟读课文。

2.学习词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天二、学习生字。

位字音：wèi部首：亻组词：位（座位）（位子）笔画：7结构：左右结构亻：他、们、化、什、代。

赶字音：gǎn部首：走组词：赶（赶快）（赶忙）笔画：10结构：半包围结构走：赵、起、越、趣、超。

觉字音：jué部首：见组词：觉（感觉）（觉得）笔画：9结构：上下结构见：览、觅。

三、作业：抄写生字、词语。

第四课时（练习）1.写出下列字的部首。

美（）赶（）抱（）刚（）位（）觉（）娃（）汽（）2.组词。

美（）抱（）位（）赶（）觉（）座（）3.用“√”选择正确的词语。

（让、乘）座位（抱、扶）老公公（让、乘）汽车（抱、扶）娃娃4.造句。

赶快——5.按课文内容填空。

（1）人人都说花儿美，“红领巾”的（）（）更美。

（2）（）（）上，阿姨抱着娃娃刚上来，“红领巾”连忙让（）（）。

（3）风雪里，老公公滑倒了，“红领巾”（）（）把他扶起来。

（4）（）（）（），公园里的游人多，“红领巾”遵守秩序真（）（）。

综合练习2一、用“”画出不同类的词。

例：青菜牛奶萝卜大白菜1.西瓜香蕉饼干苹果2.自行车摩托车飞机袜子3.文具盒钟垫板橡皮二、在括号里填上适当的词。

（）电影（）水果（）鱼虾（）西瓜（）娃娃（）衣服三、读句子，抄写句子。

1.西瓜是水果，梨也是水果。

2.早上，我跟着妈妈到菜场去买菜。

四、谜语。

外面是绿的，切开是红的，吃时是甜的，吐出是黑的。

————打一水果五、读短文，回答问题。

从前，有一个孩子常常在山上放羊。

有一天，他在山上大喊：“狼来了！狼来了！”山下的人听见了，赶忙跑上山去救他。

放羊的孩子笑了，他说：“没有狼，没有狼，我是说着玩的。

”放羊的孩子这样骗人，一连骗了好几回。

有一天，狼真的来了。

放羊的孩子又大声喊：“狼来了！狼来了！”山下的人听见了，说：“这孩子又在说谎了。

”山下没有人来打狼，羊就被狼吃了。

放羊的孩子哭了。

1.为什么狼没来，放羊的孩子却要喊“狼来了”？2.当狼真的来了，为什么没有人来就他？第10课精彩的马戏教材分析：《精彩的马戏》一文详细叙述了猴子爬竿和山羊走钢丝，列举了小狗做算术，熊猫骑车，马钻火圈。

详述时为了让文章生动，使用了些形容词和副词如圆溜溜，顽皮，细细，稳稳当当，好奇等，使描述更能反映马戏场景。

本班同学较少接触马戏，因此对文章内容的理解是个难点。

教学目标：知识与技能：1.认识生字“根、过、叔、法”会认会读会写会组词。

认识部首“辶”。

2.理解课文内容，能想象马戏场景，简单复述出来。

3.积累词语：好奇马戏昨天爬竿表演喝彩过来出色还有有趣叔叔阿姨办法指挥稳稳当当过程与方法：1.建立篇的概念，逐步学会数句子和自然段。

2. 逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

情感态度价值观：1.热爱生活。

教学重点：1.认读生字，写生字。

2.积累词语。

教学难点：1.理解课文内容，理解文中形容词和副词。

教学方法：讲读法、启发法。

教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（铺垫）一、播放马戏视频，激趣开题。

问1：刚才看到了什么？老虎，猴子，山羊……问2：动物们在干什么呢？猴子爬到了竹竿上，老虎站在球上，山羊在钢丝上走……师：刚才大家看的是马戏。

（板书课题，齐读，分组读）二、认识马戏节目。

1.（出示猴子爬竿图片）问：这是什么马戏？猴子爬竿。

（齐读，分组读）2.（出示山羊走钢丝图片）问：这是什么马戏？山羊走钢丝。

（齐读，分组读）3.（出示小狗做算术图片）问：这是什么马戏？小狗做算术。

（齐读，分组读）4.（出示熊猫骑车图片）问：这是什么马戏？熊猫骑车。

（齐读，分组读）5.（出示马钻火圈图片）问：这是什么马戏？马钻火圈。

（齐读，分组读）三、学习词语。

好奇马戏昨天爬竿表演喝彩过来出色还有有趣叔叔阿姨办法指挥稳稳当当四、作业：抄写词语。

第二课时（精读课文，学习第一、二自然段）一、总揽全文。

1.跟读课文。

2.一个有几个自然段？一共有五个自然段。

二、学习第一自然段。

1.跟读第一自然段。

2.谁带“我们”去看了马戏？到哪里看的马戏？什么时间去看的？3.马戏好看吗？文中用了一个词来写马戏好看，是什么？昨天，老师带我们到马戏城看了一场精彩的马戏。

三、学习第二自然段。

1.跟读第二自然段。

2.这段写了哪种马戏节目？猴子爬竿3.一共有几句话？一共有4句话。

4.读插图，猴子为了表演漂亮些，还好好打扮了自己，它穿了什么颜色的衣服？5.猴子爬到高竿哪儿啦？同学们爬到那么高会害怕，猴子害怕吗？它在上面做什么？猴子爬到高竿的顶上，在上面竖蜻蜓。

6.仔细观察猴子的眼睛是怎样的？它在看谁呢？一双圆溜溜的眼睛好奇地看着观众。

7.猴子可爱吗？猴子爬竿有趣吗？大家喜欢看猴子爬竿吗？它那顽皮的样子逗得大家直笑。

四、学习生字。

根字音：gēn部首：木组词：根（树根）（一根钢丝）笔画：10结构：左右结构过字音：guò部首：辶组词：过（过去）（过来）笔画：6结构：半包围结构辶：边、达、运、这、送。

五、作业：抄写生字。

第三课时（精读课文，学习第三、四、五自然段）一、学习第三自然段。

1.跟读第三自然段。

2.数一数第三自然段有多少句？一共有三句话。

3. 这段写了哪种马戏节目？山羊走钢丝4.山羊庞大的身躯在细细的钢丝上，走过来走过去，怕不怕山羊会掉下来？山羊像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。

5.山羊表演的很精彩，很出色，全场观众是怎么做的？全场观众都为它喝彩。

二、学习第四自然段。

1.跟读第四自然段。

2.数一数第四自然段有多少句？只有1句话。

3.“我们”还看了哪些马戏节目？小狗做算术，熊猫骑车，马钻火圈，都挺有趣的。

三、学习第五自然段。

1.跟读第五自然段。

2.数一数第五自然段有多少句？也只有1句话。

3.马戏表演很精彩，离不开马戏团叔叔阿姨的努力训练。

四、学习生字。

叔字音：shū部首：又组词：叔（叔叔）笔画：8结构：左右结构法字音：fǎ部首：氵组词：法（办法）（加法）笔画：8结构：左右结构五、作业，抄写生字。

第四课时（练习）1.写出带有下列部首的字。

辶（）（）（）木（）（）（）氵（）（）（）口（）（）（）2.比一比，再组词。

还（）法（）过（）洁（）3.连线。

圆溜溜的表演精彩的眼睛细细的钢丝4.连线。

猴子爬竿马钻火圈熊猫骑车山羊走钢丝5.按课文内容填空。

（1）（）（），老师带我们到马戏城看了一场精彩的马戏。

（2）山羊走钢丝的表演也很（）（）。

在一根细细的钢丝上，山羊像在平地上一样，稳稳当当地走（）（）走过去。

全场观众都为它喝彩。

（3）马戏团的（）（）阿姨们真有（）（），能让动物们听从人的指挥。

第11课游野生动物园教材分析：《游野生动物园》一文和《精彩的马戏》相似，游记类文章，有详有略，本篇详写了火烈鸟，略写长颈鹿、梅花鹿、老虎和黑熊，最后升华主题，野生动物很可爱，我们要保护它们。

精湛的形容词把动物的神态描写的惟妙惟肖，本课的重难点在于形容词的使用。