《花球健美操》教学设计
一、教学理念
本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，把课程内容与提倡个性发展相结合，倡导学生自主探究的学习模式，并关注学生的个体差异和不同需求，面向全体学生，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的兴趣，为树立终身体育意识奠定基础。

在教学过程中，加强学生模仿自学，自编自练的能力，使学生能够灵活运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成就感，提高学生的审美观及表现力，培养学生互相探究、团结合作的精神，促进身心全面协调发展，增强社会适应能力。

二、教材分析
健美操是融体操、舞蹈、音乐为一休，以健康身体，健美形体、愉悦心情为目的的一门课程。

本次课将花球做为器械融入健美操，并自编4个8拍基本步伐动作，通过动作方向、形式和路线的变化来完成，并体会健美操动作与音乐的配合，提高学生的节奏感和学习兴趣。

三、学情分析
本课教学的对象是水平五的学生，这一时期的学生对新事物的激情比较高，活泼好动是他们的优点，所以在教学中应将他们的注意力转移到学习和练习中来，让他们多学多练，充分的表现自己。

通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，最后“会创编”，变被动学习为主动学习。

本次课不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的喜悦，激发学生参与活动的热情，陶冶美的情操。

四、教学目标
教学目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。

注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。

1、认知目标：80%的学生能基本掌握健美操的4个8拍组合动作。

2、技能目标：发展腿部及腰部力量，训练学生的协调性、灵敏性、模仿力、激发学生自我表现力。

3、情感目标：注重创新意识、团结协作及互帮互助的良好品质的培养，提高自信心。

五、本课的重、难点确定
重点：基本掌握健美操的自编组合动作。

难点：动作有节奏感，与音乐节拍协调配合，能够自主创编。

六、教法与学法：
教法：教师主要采用讲解示范、提问作答、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣的目的。

学法：学习方式的改变是新课程改革的目标之一。

倡导自主、合作、探究学习，让学生通过观察、模仿等，培养学生的合作探究能力，以小组为单位，进行合作自主创新学习，唤醒学生的学习意识，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神，能主动的锻炼身体。

七、教学流程分为四个部分
1、开始部分：激发兴趣，活跃氛围
上课伊始，由“篮球宝贝”引出学习内容——花球健美操，使学生获得形体美、动作美、姿态美感受，同时产生气质美、健康美联想，充分调动学生学习热情。

2、准备部分：
学生由四列横排，转化成V字队形，通过6个8拍的操化动作和2个8拍的专项练习，达到热身，为主要花球健美操做铺垫。

3、基本部分：
（1）学习组合，人人参与
学习自编花球健美操组合动作。

教师以完整动作示范，分解动作教学，使学生建立正确的动作概念，教师运用示范法、循序渐进法、递加法、纠错法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习，请两名动作比较规范的同学做示范，提高学生的学习积极性，加强学生动作的规范性。

（2）小组学习，开拓创新
以小组为单位，在小组长带领下合作学习教授动作，并合作探究创编4个8拍组合。

培养学生相互合作的团队精神。

（3）展示自我，激情飞扬
通过情景篮球赛，各小组展示组合动作，达到巩固动作目的的同时，使学生能够大胆展现自我。

4、结束部分：快乐体育，放松身心
最后，在《The First Snowflakes》优美的钢琴曲中，听教师的口令做放松练习，使身心得到恢复，教师进行小结评价。

八．教学效果预计：
预计整堂课的练习密度约为35％，练习密度中等，平均心率120~130次/分。

九．场地器材及安全措施：
场地器材：篮球场 1块、篮球1个、音响一台、花球 98个。

安全措施：在课堂常规中进行安全教育，热身准备活动充分，练习时加强监控。

花球健美操教案
授课人：*** 授课对象：水平五学生人数：48人授课类型：新授课
’一.教学常规：
1.体育委员集合整队。

2.师生问好，检查服装。

3.宣布本课的教学内容，教学重点和
难点。

4.安排见习生。

5.加强安全教育。

1.
好。

2.
的
重
提
求。

3.
习生。

生组织形式和目标检测
手叉腰，前吸右腿，大腿与地面平行，
右脚脚尖左侧点地，再提起右脚，右脚并左脚（5-8）。

教学内容
学生活动 组织形式和目标检测真师分
练探编健美操。

表演、和成喜
成圆积极课中评价。

队形3：
要求：团队协作，积极创新
要求：积极认真，精神饱满
结
束 部 分 7’
一二三四。