教案
课题：青花纹样——二方连续纹样的绘制
一、教学内容：二方连续纹样的绘制
二、教学班级：高一年级
三、教学时数：2课时
授课时间：
四、教师：
五、课型：综合课（理论）
六、教学设计的理念或思路：通过学习使学生理解青花二方连续纹样的特点及其主要构成形式。

了解我国古代器物上装饰的二方连续纹样的特点，学会简单绘制青花二方连续纹样。

七、教学目标：
（1）、认知：通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及组成骨式。

（2）、过程：通过练习掌握二方连续纹样的画法，培养学生的审美情操。

（3）、情感：提高学生的审美概括能力，让学生学会观察事物。

（4）、补偿：让学生学会一门技艺，懂得做事和学会学习，培养特殊学生的自主能力。

八、教学重点：二方连续纹样的绘制。

教学难点：二方连续纹样的骨式。

九、教学方法：欣赏法；讲授法；演示法、实际操作法、多媒体辅助教学。

十、教学准备：
（1）、教师准备：多媒体课件绘画作品画具图案样画、课件
（2）、学生准备：画具
十一、教学过程：
（1）、导入新课：
同学们，今天我们先一起来欣赏几张窑青花的图片，看看我们家乡青花瓷的
花边纹样有些什么特点呢？带着问题我们一起来欣赏，请看屏幕。

这幅图上的花边是怎么样的呢？斜的、直的、弯的还是？再来看这条花边呢？看完这些青花瓷作品，我们知道了青花瓷的花边是丰富多样的。

想了解它吗？让我们一起来学习青花瓷的纹样的绘制。

（2）、传授新知：
1. 板书课题：《二方连续纹样》
2. 展示青花瓷图片，提问刚才我们看到的这些花边有何特点呢？”从这些图片可以看出各种不同的图案排列，那有没有发现这些花边有什么共同点呢：学生欣赏，讨论，回答。

每一条花边都是由相同的图案重复组成的。

漂亮吗，对，重复的图案可以给我们带来美感。

这种形式就是我们今天要画的二方连续图案。

再来看看它的奇妙之处吧。

我们来看，这幅图是一个单位的图案，这两组呢？对了，是由这个单位的纹样左右、上下重复组成的。

所以呢：二方连续纹样就是一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样．亦称花边纹样。

知道了二方连续图案，我们再来看看它有哪些组合形式呢？来看第一幅图，都是由点状的图形组成的，这个叫做散点式纹样。

这个又是什么呢？对了，波浪式。

这幅是垂直式。

再来看这张呢，是折线式。

我们常见的组合形式呢还有，倾斜式。

那么在青花瓷花边里常用的组合形式就是散点式、波浪式、垂直式、折线式和倾斜式。

也叫作花边的骨式。

好了，大体知道二方连续图案组合形式，我们一起来看看，这些花边是什么形式呢。

3.练一练：
相信同学们对二方连续图案有了一定的了解，那么同学们想不想画一画呢？下面我们来看看要怎么画呢。

首先在盘子中用圆画出要装饰的区域；其次确定纹样的组织形式；然后设计绘制出一个单位纹样；最后将你设计好的单位纹样连续画出。

4、看一看：我们再通过一小段视频看看老师是怎么画的呢，观看课前录制
好的微课青花坯体上的二方连续图案的绘制。

我们再来看看，这些呢是老师之前画的一些作品。

漂亮吗？下面就让我们来试试吧。

5、画一画：设计制作一条花边，并画在白色盘子上。

要求：
①以你喜欢的花卉为题材，进行纹样设计，造型要简洁、概括。

②用蓝色记号笔画在白色盘子上。

（4）、评一评：
通过自评、互评、教师点评，是用什么骨式的二方连续纹样？线条是否流畅、美观？纹样有什么特点？
下面让我们一起来看看你们的青花瓷作品吧，首先我们来进行一个小型的拍卖会，看一看选出你觉得最好的作品，把你手中的票投给他吧。

自评：大部分同学都觉得你的作品很好，那么你给同学们说说自己的作品好在哪里？互评：你来说说他的作品有哪些优点和不足呢？教师评：我认为同学们画的都不错，对二方连续图案有了一定的理解，但是呢还有一些地方需要注意。

比如说，这幅作品，图案还可以设计的更美观一点，这幅呢图案不是相同的，我们要通过重复的图案来表现花边的美观。

（5）、巩固小结：是图案花纹的一种组织方法。

指由一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。

二方连续图案的绘制方法步骤：确定骨式——设计图案——反复画出。

（6）、拓展：二方连续纹样除了用于我们今天学习的青花瓷花边，它还用于哪些方面呢。

还广泛用于建筑、书籍装帧、服饰装饰等。

所以说，二方连续图案与我们的生活息息相关，美就在我们的身边，让我们用心体验，去发现、去创造更多的美吧。

课后作业：以动物或者人物为题材设计绘制一组二方连续图案。

十二、板书设计:
十三、教学后记和反思:。