初中政治学习的五个方法技巧
初中政治学习方法
1)教材版本多样化，逻辑线索不明确，知识不成体系、缺乏标准表述。

在课程标
准的指导下，除了人教版教材，很多省份也出了自己的版本。

就北京而言，还有大量
首师大版教材的应用。

不同版本的教材差别非常大，对于课标中的要求使用不同语言
进行描述。

这也导致了不同地区的试题很难通用。

不同于地理学科可以按照地理位置
和范围安排内容，历史学科按照时间安排知识就更加明确，政治没有明确的逻辑线索。

教材编写并没有完全按照个人、集体、国家三个层面安排，不同年级、不同单元知识
之间层次感相对较差。

2)知识内容生活化，学习难点少，学习层次的区分度低。

政治内容因为都是讲的
生活现象，大量知识学生不学政治也可以在生活中学到，这降低了学科的内在魅力。

对于老师来讲，这也是授课的难点，不知道讲什么，感觉学生自己看书也能看懂。

所
以常常出现两种极端，要么是划书讲废话，要么是完全脱离教材讲空话。

在这种“枯燥
乏味”的教学中，非常容易形成学生厌学的恶性循环。

3)考试要求灵活性，尤其在初一初二，在涉及道德部分，答案非常开放。

因为是
生活中的内容，每个孩子的生活状态有差别，所以命题人在出题时也很难设置硬性答
案(也不符合政治课程的目标)。

这使得考试对学习的指导和评价不明确，孩子不知道
应该怎样学，也不知道学好学坏的标准。

老师在判分的时候，也容易出现普遍高分的
情况，使得政治真正学得好的孩子很难脱颖而出。

这三个特点看起来更像是初中政治学习中所面临的问题，有没有什么方法能解决
这些问题呢，使得咱们真正想学好政治的同学能真切感知到自己的成长，并通过考试
等形式呈现出来。

我想大概可以这样来操作。

1.将知识回归源头，做更深入更体系化延伸。

初中的知识相当于高中知识的简化版，高中相当于大学知识的简化，政治学科本身是有其学术源头的。

《道德与法治》
中的很多知识，都来自于伦理学、哲学、心理学、法学、政治学、社会学等学科经典
原理。

咱们可以通过将初中教材中的知识在难度和体系两个角度进行延伸，增强学科
学习的趣味性和成就感，为孩子的未来发展提前进行引导。

2.将知识与真实生活结合，放到时空中去理解。

目前教材中对于知识的展开，都
是从孩子身边事情举例，但是也只留在了这个层面。

例子简单，有代表性，无特殊性。