(2)指导学生运用部件组合的方法识记生字。

认字中找到形近字，并且和
同桌交流形近字的相同之
处和不同之处。

(2)部件组合法。

学生汇报：我喜欢“粽”字，
它是左右结构的生字，左边
是“米”，右边是“宗”。

我运用加一加的方法记住
它。

八＋刀＝( )
今＋心＝( )
三、诵读课文，整体感知(用时：15分钟) 1.教师指导学生朗
读课文，提出朗读要
求：
(1)读准字音。

(2)把句子读通顺、
读流利。

2．教师指导学生诵
读课文，整体感知课
文内容。

(1)引导学生依据课
文内容找出描写端
午粽外形的句子。

(2)引导学生说一说
课文中有哪些种类
的端午粽。

1.学生采用多种形式朗读
课文。

(1)学生按照要求自由朗读
课文，注意生字读音。

(2)小组内比赛读课文，一
名同学读，其他同学认真倾
听，纠正字音。

(3)学生汇报读课文，把句
子读通顺。

2．学生品读课文，感知课
文内容。

(1)学生依据课文内容，读
出描写端午粽外形的语句。

(2)学生依据课文内容，找
出描写端午粽种类的词语。

5．我知道的粽子的种类有：
( )、( )、
( )。

四、指导书写，布置作业(用时：12分钟) 1.指导书写生字—
—午、真、节。

(1)教师引导学生运
用自己喜欢的方法
识记生字。

(2)教师指导学生按
照正确的笔顺书写
生字。

2．教师指导学生总
结本课内容，布置作
业：
(1)这节课你都学会
什么了？和同学交
流交流。

(2)把你今天学会的
识字方法讲给你的
爸爸妈妈听。

1.学生学写汉字——午、
真、节。

(1)运用喜欢的方法识记生
字。

如：形近字对比法、扩
词法。

(2)学生观察生字结构，总
结书写规律，学习书写。

先
描红，按照正确笔顺书写汉
字。

午：最后一笔悬针竖不出
头。

真：上短下长，中间三横才
封口。

节：上下结构，注意书写方
法。

2．学生总结本课所学习的
知识。

(1)学生汇报本课的学习收
获。

(2)学生回家把今天学习的
6.做一做。

(1)我们一起来组词。

午( )( )( )
真( )( )( )
节( )( )( )
(2)仔细看一看。

(3)认真写一写。

的叠词的特点。

三、游戏巩固，快乐书写(用时：15分钟) 1.教师做字卡和学
生玩照镜子的游戏，
巩固复习生字。

2．教师指导学生书
写生字——分、叶、
米、豆。

(1)教师在田字格里
范写，指导学生书写
生字——分。

(2)多媒体课件出示
“米”的笔顺，指导
学生书空。

(3)演示“叶、豆”
的笔顺，指导学生书
空。

3．引导学生用“一
看二比三对照”的方
法提高自己的书写
水平。

1.学生根据教师出示的卡
片找出相应卡片。

2．学生观察生字结构，运
用已有的识字方法学习汉
字。

(1)学习生字——分。

①我会用加一加的方法记
住这个字的写法。

②我会用反义词的方法记
住这个字的意义。

③我会用扩词法记住这个
字的用法。

(2)学生说自己的发现，并
根据老师的指导书空“米”。

(3)学生认真观察后书写
“叶、豆”，写后与老师范
写的生字进行对照。

3．学生通过自评、互评、
点评等多种方法提升自己
的写字能力。

11.照样子，写一写。

12.写出下面生字的笔顺。

分：
_
_。

叶：
_
_。

米：
_
_。

四、总结全文，布置作业(用时：5分钟) 1.说一说这节课我
们有哪些收获。

2．布置作业，通过
本课学习，引导孩子
们了解中国的传统
节日。

1.学生汇报本课学习的收
获。

2．学生说一说自己熟悉的
中国的传统节日。

13.说说自己的学习收获。

教师批注。