2、 波波、琪琪、方方和冬冬一起到浅海 湾划船。他们玩了很久，波波觉得口渴 了，伸手勺起海水正想喝，只见琪琪急 忙说：“波波，不要喝，海水不能喝！” 方方听了，很纳闷，说：“海水很清澈， 为啥不能喝呢？” ★★★★ 同学们，大家能解开这个谜吗？
• 知道自然界中的物体通常按照状态可以分 为气态、液态和固态三类。它们之间的区 别在于，固体有固定的形状，液体和气体 都没有固定的形状。 • 了解了水 是一种无色、无味、透明的液体， 生物与水关系密切，日常生活中用途广泛， 且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内 等。 • 水资源并非取之不尽用之不竭 。
3、5、8
固体 固体
1 、2、 4
液体
6、7
固体
二、问答题
1、人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子始 终没有发芽, 这是为什么? ★★★★
种子实在太干燥, 缺少水分 后来人们把这种子播中有水的泥土里,沉睡了 1000多年的莲子竟然发了芽,又是为什么? 活的种子在水分适合的环境中能发芽, 说明生物的生命活动离不开水
总量的0.3%.
慧眼识图：你从图中获得哪些信息？
同学们： 请像爱护掌上明珠一样珍惜每一滴
吧！
别让我们的眼泪成为最后一滴水！
• 一、我会选（每题只有一个正确答案） • 1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的 （B ）★★★ • A.固态 B. 液态 C.气态 D.不确定 A • 2.你能用什么方法辨别水和白醋（D ） ★★★【可多选】
你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？ (石头、木块、树叶、水、醋、红墨水、空气)
不打开袋子： 手—摸
打开袋子： 眼—看、 鼻—闻、
嘴—尝
耳—听
感 觉 器 官
注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！
合作的注意事项
• 1.先不打开袋子看； • 2.小组内分工合作，派一名记录员负责 填好观察表； • 3.观察的时候在小组内讨论好判断的理 由是什么； • 4.填好观察表，收拾好实验用品，马上 坐端正静静地等待其他小组，听到音乐 声停就停止讨论。
水的秘密还有很多，上网或看 书去了解更多水的知识。
水在哪里？
湖泊
海洋
冰川
空气
地下
瀑布
生物体
雪
植物离不水开
叶刺、茎肥大
动物都离不开水
人每天必需补充 2.5—4L的水
微生物离不开水
科学实验观察记录表
第 小组
红墨 物体 石头 木头 树叶 空气 水
几号 袋
醋
水
4
6
3
摸
2
摸
7
看
5
1
判断 摸、掂 摸、掂 方法 判断 理由
看、闻 看、闻
没有固 没有固定 没有固定 有固定 没有固 定的形 的形状、 的形状、 有固定 有固定 的形状， 定形状, 状、会 会流动、 的形状、 的形状、 硬、扁 透明、无 轻，看 流动、 有刺激性 硬、重 硬、轻 扁、轻 色、无味 不见 气味 红色
什么东西越洗越脏？
双手抓不起，千刀万刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。
人教新课标三年级科学上册课件
无色 冰川
无味
透明
水是什么样的 大气 存在 江、河 海洋水 （咸水）
水和生物的关系
洗衣
水
用途 发电ຫໍສະໝຸດ 灌溉植物离 不开水
动物离不 开水
微生物 离不开水
找找水在哪个袋子中
• 在一只不透明的袋子中，可能 有石头、木块、树叶、水、醋、 红墨水、空气等。 你能将袋子中的 水和其他物体一 一分辨出来吗
想一想：把这些物体分类储存，可以怎么分？
将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体
将石头、木头和树叶分为一类，称为固体
空气单独一类，称为气体
思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？
地球约70.8%的面积为水所覆盖.
水资源是否取之不尽用之 不竭
人们目前可利用的淡水资源： 河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水。储量仅占全球淡水
• A.闻 B. 看 C.摸 D.尝
3、与冰相比，水的特征是（ C）★★★ A.摸得到 B. 比较重 C.会流动 D.不确定 4、下列图形中，属于节水徽记的是（ C）★★★
A
B
C
D
5、将下面的物体填入合适的框中（填 序号）★★★ ①酱油 ②雪碧 ③饼干 ④豆浆 ⑤白糖 ⑥氧气（常温） ⑦空气 ⑧玻 璃