《效果图手绘表现技法》课程标准
课程编号：课程类型：
基准学时：48 学分：3
适用专业：数字媒体艺术设计
一、前言
(一)课程的性质和作用
《效果图手绘表现技法》课程是数字媒体艺术设计专业限选课程之一。

通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图绘制，以辅助设计创意的表现的能力，本课程能提高学生的基本造型能力，为后续的专业综合课程的学习打下基础。

(二)课程基本理念
通过对手绘表现技法概述、透视原理与构图规律、室内空间单体陈设表现技法、室内空间综合表现、马克笔表现技法、室内空间马克笔表现技法、设计创作的学习与实践，加强学生对形体的认识。

通过本课程的学习使电脑艺术设计和数字媒体专业的学生在了解手绘表现技法的基础原理，掌握手绘表现技法不同的表现手段及方法。

使他们能够熟练运用手绘表现技法的知识为以后专业课的学习起到良好的辅助作用。

(三)课程设计思路
采取理论与实践相结合的教学方式。

效果图绘制是作为一名设计师的必备技能，是室内、外设计中的重要组成元素，是电脑艺术设计和数字媒体艺术设计专业必须学习的专业技能。

效果图是通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。

二、课程目标
课程总体目标
(一)知识目标：
本课程是专业限选课程，通过此课程教学，使学生对效果图手绘表现有明确的认识，掌握各种绘画表现技法，从感性到理性的提炼，运用色彩的设计规律，概括出适应效果图表现特有的表达语汇。

达到可以很好的绘制出各类空间效果图的水平。

(二)能力目标：
使学生掌握对各种材质和家居陈设的认知，加强简明、快捷创意表现方法的训练，并强调表现效果艺术感染力。

引导学生对建筑与室内空间的综合研究，以之训练对室内外空间的表达与研究能力。

(三)素质目标：
通过多媒体教学、教师示范、课内实践等环节，培养学生动手能力、迎难而上、坚持不懈的毅力；通过课内实训、课下练习，培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。

三、课程内容标准
根据职业岗位对知识、技能、素质的要求，设计教学内容模块，具体如表所示。

四、实施建议
（一）教材及参考资料选用
教材选用及编写建议选用教育部高等学校高职高专产品造型设计专业教学指导委员会的规划教材，同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材，基本要求为：
1.教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。

2.教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成，为课程设计主体思想。

3.教材内容注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体，灵活多样设计任务，创立真实情境，引导学生进行观察、调研、思考和创意等活动，着重培养学生的分析判断与表现能力，最终达到在各种专业性的设计中能够灵活运用。

4.教材编写的体例和呈现方式尽量考虑学生的认知水平，强调实用和够用原则，以方便教学。

5.教材应图文并茂，引用图片清晰精美，文字语言深入浅出。

6.教材内容贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果，及时更新教学内容。

案例设计注意典型性、时代性与可操作性。

参考资料选用
《室内设计手绘教程》李磊编著人民邮电出版社
《手绘效果图快速表现技法》张少华主编中国建材出版社
《手绘与项目实训》王东编著人民邮电出版社
(二) 教学建议
1.教学条件和环境适当投入，分阶段开展。

2. 教学方法上的特殊性
（1）采用以启发式、案例分析、实例制作为主体的教学方法。

（2）教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。

（3）在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣。

（4）评价建议及标准
本课程是电脑艺术设计专业课程之一，在遵循高职高专的人才培养目标的前提下，为进一步加强学生的原创性、实践性、应用性。

本专业课程按平时成绩和期末考评相结
合的方式，对学生学业进行评价。

平时(40%)——平时包括学生出勤、作业、纪律，回答课堂问题、团队合作精神等方
面评分。

期末考评（60%）——学期结束前，考评题目由教研室集体研究后提供，由专业教研
室教师组成考评小组，逐个对学生的设计作品进行现场打分考评。

4.4 课程资源的开发与应用课程资源是指依据课程性质开发的各种教学材料以及本
课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，它主要包括：
（1）主辅教材、教学 PPT、案例分析
（2）校内实训室：计算机图形设计室、出图设备室、
（3）校外实习基地：圣典装饰设计、豪邦邦广告
（4）社会资源（企业公司兼职教师、客座专家等智力资源）
数字媒体艺术设计教学团队编制。