这些方法体现的质的研究的基本特点
研究者需要进入研究实际情境，与受试者长期接触，观察 其言行，比较能深入剖析研究问题.
研究者必须融入研究情境，以既是局外人、
又是圈内人的角色，来了解研究对象的语言与行为。
研究者通常以录音机、录像机、摄影机等工具来搜集与 记录数据，再对这些资料加以整理、归纳、分析，进而 以文字说明研究发现的事实
《菊与刀》（The Chrysanthemum and the Sword），美国人类学家鲁思·本尼迪克特 （Ruth Benedict）
正如作者所概括的：“日本人生性极其好斗而 又非常温和；黩武而又爱美；倨傲自尊而又彬 彬有礼；顽梗不化而又柔弱善变；驯服而又不 愿受人摆布；忠贞而又易于叛变；勇敢而又懦 怯；tive research） 又称为质性研究。研究者为了深入探讨某个问题，
在自然情境下，以观察、深入访谈或分析私人 文件，广泛搜集资料 ，来分析受试者的内心 世界与价值观等。
作用
更完整、更全面的印象 完整的画面 以中学历史课教学为例，历史教师怎么教他们的学生
的？他们在一天日常工作中都做了哪些事情？进行了 哪些活动？哪些因素影响了学习进程？ 研究者尝试记录或描绘学生、教师一天的生活；仅仅 只关注一个班级（最多只能关注少量班级）；尽可能 有规律地观察这个班级，尽可能全面而丰富地描述他 们看到的东西。
以Lightfoot 为例
质的研究方法最常用两种最基本、最常用方法 观察 访谈
二、质的研究有八个特征
以费孝通的研究为例 《江村经济》 Peasant life in China
１在自然情境（田野）中搜集资料
纪录现场的各种现象，研究情境不经任何设 计
２以文字、图画、视听器材、访问逐字稿﹑照 相﹑录音﹑笔记记录数据，而非数字
长期参与一个族群的活动，观察其间的互动方 式，加以描述、诠释
个案研究 case study
叙事研究（反思性日记）（教师写博客） narrative study
现象学研究方法 phenomenology(诺丁斯对关 爱的研究)
扎根理论（grounded theory） 行动研究 action research 内容分析法 content analysis
《菊与刀》最初是美国人类学家鲁思.本尼迪克特奉美 国政府之命，为分析、研究日本社会和日本民族性所 做的调查分析报告，旨在指导美国如何管制战败后的 日本。1946年正式出版，1948年出版日文版，在美 国、日本等引起强烈反响。事实上，美国政府战后对 日本的政策和日本相应的反应与本书的分析基本一致。 可谓是美国改造日本、分析日本的指导书。这本书也 被认为是研究日本民族性的必读书，是社会科学研究 直接运用于政治实际操作的杰出例证。
３重视过程与结果
注重情境脉络，对事件的原因与过程特别感兴趣 也重视为何产生此结果的深层涵义
４将搜集到的资料归纳分析 进而探索问题的真相
５注重现场参与者的观点 站在其立场去探索人们的观念 ６以统整的观点进行研究 将现场所有人事物看成一个整体，全方位的了解 ，
长时间投入现场，运用各种方法搜集资料
质的研究 ＆ 量的研究
无论是質的研究或量的研究，研 究者在研究的過程中均需說明～ 研究問題、样本的选择、資料的 收集、分析、报告撰写等步驟。
思考
当前比较流行的质的研究方法有哪些？
人类学研究（人种志研究ethnographic research）民俗学研究
受试者在自由的情境下接受观察或访谈，又称 田野研究
研究者想要了解好的教师具有什么特点，是怎 样成长的
思考 什么样的人适合做质性研究？
什么样的问题适合做质的研究？
复杂问题、价值观、文化、具体的形成和生成机制、 互动场景
适用于小样本，研究过程颇耗时，研究者需受过训练， 资料分析与解释比较主观，实施程序不易标准化。
个案研究。
为何适用
具的一部分
质的研究 ＆ 量的研究
量的研究先有工具，其研究工具 是无生命的量尺、测验、问卷。
质的研究工具是在过程中渐渐形 成的。以研究者作為主要工具实 施访谈、观察。
質或量的研究均无法掌握 「全真」
量的研究以考验证明真理可能程度， 即使再精密的设计，仍只能掌握大 部份「全真」 。
質的研究深入理解現象，也是局部、 个别的，无法掌握「全真」。
思考
质的研究和定量研究有何异同？
定性研究和定量研究的区别
定量研究
定性研究
研究者的角色 研究设计 研究环境
力求中立冷静，与 被研究者保持一定 的距离
在研究之前已经确 定
积极参与
与被研究者建立良 好的信任关系
在研究中不断修订
尽量控制变数
在自然环境下进行
测量工具
工具独立于研究者 研究者成为测量工
之外
第七章 质的研究方法
第一部分 质的研究简介 人们想对特定对象、情境、材料做更深入的探索。
他不会问：人们怎么看这件事？（问卷调查）如果我 这样做，会发生什么事？（实验法）
而是会问：这些人是怎么做的？这件事情是怎样发生 的？人们怎么赋予其生活以意义的？
受诠释主义范式和实证主义范式的影响
７研究者保持客观立场 以公正客观的态度，看待研究对象 ８视研究对象为独特的个案
尊重个案为独立自主的个体，对个案深入了解其 心思意念
三、质的研究有七个步骤
确定研究问题→选择研究场所和对象→进入现场 →搜集与检核数据→提出假设→数据的分析与 诠释→获得结论
质的研究是做出来的， 怎么做，就怎么写
质的研究出理论 量的研究出数据
哪些题目比较适合采用质的研究方法？
外国研究者想要研究中国父母教养孩子的理念 和方式
研究者想要研究在一个学校内中产阶级教师与 贫民学生之间的互动方式
研究者想知道中学生上网的方式、时间和浏览 内容
研究者想要了解好学校和坏学校的真实差异所 在
研究者想了解新课程改革给教师带来的压力和 教师对于新课程改革的态度