人口
【教学内容】主要讲了我国是世界上人口最多的国家、人口的增长和人口的空间分布状态及带来的影响。
【教学目标】
知识与技能：1.知道我国是世界上人口最多的国家学会读“中国人口增长示意图
2.学会读“中国人口分布图”，知道我国黑河——腾冲人口地理分界线，并比较此线东部和西部在面积、人口数量和人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布的特点。
过程与方法:1.会调查、收集我国或当地近年来人口增长的资料，绘制人口增长曲线图，并分析其变化特点。
2.通过阅读有关数据和图表，知道我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
情感态度与价值观：初步懂得人口增长必须同社会经济发展和资源条件相适应，提高对我国人口政策的认识，树立正确的人口观。
【教学重点】1. 我国人口的基本国情：人口基数大，增长快‘分布不均以及人口增长过快带来的种种问题。
2.我国人口的基本国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。
3.人口资源环境的关系：人口数量的增长，人口的分布必须与经济的发展及资源、环境的承载能力相适应，控制人口数量与提高人口素质并举，树立正确的人客观，才能真正实现可持续发展。
【教学难点】分析我国人口基本国情、人口问题以及人口国策。
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
【教学准备】多媒体课件、教学投影片、教学挂图等
【教学过程】
一、情境导入
教师活动学生活动
同学们，众所周知，人类是地球的主人。
目
前，全世界约70亿人口，其中人口最多的
国家又是我们中国，今天，就让我们感知这
个人口第一大国。
激发兴趣，进入学习状态
二、学习新知
教师活动学生活动
1.板书课题并提问：我国第六次人口普查总人口达到多少亿？居世界第几位？
2.引导学生体会。
假如每个中国人手牵手站在赤道上多少圈？
3.讲述：自古以来我国就是世界的人口大国。
我国人口的增长，经历了一个漫长的历史过程。
(1)从1578年到1949年，人口增加了几亿？用了多少年？说明了这段世界中国人口增长有何特点?
(2)从1949年到2000年，人口增加了几亿？用了多少年？说明了这段世界中国人口1.看课文第11页的第一段，回答：人口总数达到13.40亿，居世界第一。
2.计算、讨论：约10圈
3.计算、探究、回答：
增长有何特点?
4、我国人口数量过多，增长过快会产生
哪些负面影响？请学生观看录像，思考人口
增长过快带来的问题。
5、如何才能解决好这个问题呢？
6、探究：实行计划生育有哪些好处？为控
制人口数量，还要什么不仅强调要提高人口
素质？
7、我国人口分布情况如何呢？请学生阅读
“中国人口的分布”图后回答
（1）分析我国东西部总体上有什么
不同。
（2）在图中找到黑龙江的黑河到云南的腾
冲这条直线？为什么?
4、观看、思考、讨论、回答：
8、请学生阅读第14页活动，根据人口密度
的计算方法和图 1.15图，比较江苏和青海
的人口密度。
5、思考回答：
实行计划生育
6、思考讨论回答
7、读图计算并回答
8、读图查数据，计算、比较
三、收获总结
教师活动学生活动
认真听教师小结，树立正确的人生观。
通过这一节课的学习，同学们应明确我国人
口众多，人口增长快，分布不均以及带来的
人口问题，明确国家基本国策，树立正确的
人口观。
四、课堂检测
1. 下列叙述中，因我国人口数量过多而带来的负面影响是
A.劳动力短缺
B.兵源不足
C.人口老龄化严重
D.住房紧张，就业困难
2.人口密度最小的省级行政单位是 A青 B宁 C.新
D.藏
（材料）西藏自治区简称“藏”，位于我国西南边疆，青藏高原西南部。
全区面积约为123万平方千米，人口为252万，有藏、汉、门巴、珞巴、回等民族。
据材料回答以下小题
3.西藏自治区在预测人口发展时，应重点考虑的指标是
A.人口的出生率
B.人口的死亡率
C.人口的机械增长
D.人口的自然增长 4.近年来，我国人口老龄化加快的原因是
A.人口的自然增长率下降
B.医疗水平的提高
C.农村人口比重的下降
D.向城市迁移的人口数量增多。
五、布置作业
1、《地理填充图册》P9-11页
2、《全能长江学案》P7-10页
六、板书设计
中国的人口
一、数量世界第一
2000年 12.95亿
二、增长速度较快
新中国成立以来人口增长快的主要原因
三、我国的人口政策
1、我国人口的突出特点：人口基数大，增长速度快
2、我国人口增长的趋势：持续增长
3、基本国策：实行计划生育
4. 基本内容：控制人口数量，提高人口质量
四、分布不均：
1、我国人口地理分布特点：东南多，西北少
2、农村、城镇人口分布的特点：农村人口多，但大量向城市迁移
【教后反思】
按此教学设计进行教学，能基本完成教学任务，且达到预期的效果。
但精讲内容较多，导致上课节奏过于快，学生巩固练习时间偏少。
此外，学生长时间自学或练习，上课气氛比较沉闷；且学生自学速度不一，常出现大部分学生已完成，在等一小部分学生的情况，上课时效性不高，下次可改用分散学、分散教的方式，即展示一个目标，指导学法后，学生针对这一目标的相关内容进行自学，再精讲这样的顺序展开教学，可以避免上述情况的发生，达到更好的效果。