2016---2017学年度上学期期末检测高一政治质量分析
李正洪
一、试卷命题评价：
本次试卷从难易的角度看，难度基本适中稍显偏难。

选择题部分，本次题数设计与以往相同，有24个小题，除3---5个题目有较大的迷惑性外,其余较为符合学生学习实际。

非选择题有5大题，设7个小问题，难度适中，问题的设置较为直接，切入点较小，重点考查学生解读材料和分析材料的能力，注重培养学生知识的迁移能力。

试卷的时政很强，能够体现近期国内发生的重大事件，如：食品药品安全问题、就业问题、金融危机、汇率改革、科学发展观以及刚近结束的十八大等。

也体现贴近生活的新课改要求，如：中学生的消费心理、消费观念等。

题型符合课程标准要求，分为选择题和非选择题两部分，选择题的题型也较多样：有逆向选择、组合型、表格题型等。

非选择题的题型也较为丰富，有原因类、意义类、探究类等。

有利于培养学生的发散性思维，也有利于学生能力的提高。

总之，本试卷符合新课改要求，符合新课程标准和教学大纲，是一份质量较高的试卷。

二、学生答题情况：
1、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。

学生的基础知识掌握得比较牢固，得分率比较高，但应用知识解决问题能力比较差。

主观性试题，不会运用相关的知识点来作答，简答题答难思路不清晰。

2、学生思维训练不到位，课外积累环节非常薄弱。

要做好作业的批改工作，及时发现问题，解决问题。

3．答题不规范。

4．审题错误，答非所问，抓不住设问的意图。

5．解题方法单一。

三、今后的教学改进措施：
1．夯实课本基础，梳理知识网络。

2．规范解题，加强学生学习方法的指导。

3．加大课后的跟踪力度，特别加强跟踪作业的完成情况。

4．改进课堂教学，注重培优、关注后进生。

充分利用课堂40分钟的效率，教师尽量精讲，把主动权留给学生。

课堂是培养学生基础知识和能力的主阵地，只有提高40分钟的课堂效率才能提高教学质量。

如何提高课堂效率向40分钟要质量，相信每位老师都有自己的高招。

问题的关键是你能否持之以恒，坚持做下去。

在教学中培养优等生，树立学习榜样，使中等生有赶超目标，关注后进生，帮助他们制定短期可实现目标，使他能够进步。

5. 学生良好习惯的培养。

好习惯、益终生。

好习惯的养成，在于我们在日常教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练。

培养学生的良好习惯。