浅谈图书馆工作在学校德育教育的作用摘要：教育主要是用来培养、管理和服务社会人才的。
学校图书馆是教师和学生获得信息的重要中心，是学生接受社会主义精神文明建设的宣传阵地，更是对学生进行素质教育的重要基地，对学校的德育教育具有积极地推动作用。
图书馆潜移默化的德育教育功能拥有课堂教学中的德育教育无法替代的特殊作用。
关键词：德育教育图书馆
中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0252-01
教育主要是用来培养、管理和服务社会人才的。
学校图书馆是教师和学生获得信息的重要中心，是学生接受社会主义精神文明建设的宣传阵地，更是对学生进行素质教育的重要基地，对学校的德育教育具有积极地推动作用。
图书馆潜移默化的德育教育功能拥有课堂教学中的德育教育无法替代的特殊作用。
学校的思想政治工作和各项德育工作都需要图书馆的配合、参与，学生的思想道德建设教育也在图书馆的各项服务育人活动中有一定的体现。
美国教育家、图书馆学家杜威指出：“图书馆是一所学校，图书馆员是广义的老师。
”图书馆是学生课外活动的主要场所之一，图书馆是对学生进行思想道德教育最好的潜在课堂。
图书馆对学生的教育是无形的，这种教育方式更人员被学生接受，从某种程度上讲，这种文化的熏陶的功效是具有不可替代性。
李大钊曾说：“图书馆不只是藏书的地方，还是教育的机关”。
我们应该鼓励学生多到图书馆去，
让学生在图书馆接受书海的洗礼，呼吸文化著作的芬芳。
学生可以在书海里放飞自己的希望，实现自己的梦想，完善自己的道德和人格。
1 图书馆是学生接受德育教育的第二课堂
对学生进行德育教育来说，图书馆比课堂教学更具有优越性，因为，图书馆的藏书是学生进行自学、实现终身学习的途径之一；是学生开发智能，培养创新能力的重要措施。
有人称：“图书馆就是没有围墙的大学”，图书馆收藏了各个学科、各个领域的文献，覆盖的知识面广泛，能满足各个层次的学生对知识的需求。
图书馆传播知识、传递知识信息是以它丰富的馆藏为基础，通过所藏书籍、文献和资料来实现开发师生的智力、教育广大读者、提高学生的综合素质。
图书馆利用各学科书籍及科普读物来满足不同读者的需求，图书馆为不同性别、各个年龄段、各种爱好的读者提供了自学深造、汲取知识的理想场所。
在图书馆学习，能让广大师生尽情地在知识的海洋中遨游，享受书海的芬芳，汲取更多的科学素养，更有利于发挥学生的主观能动性，使学生进行自我学习、自我教育。
2 创造了良好的育人环境，成为思想政治工作的重要阵地
图书馆对学生的思想政治教育过程与教师对学生的思想政治教育工作之间存在着有机的联系。
除满足专业知识学习外，为了充分发挥教育职能，还特别要加强在校学生的政治思想教育，学校工作的首要工作是德育教育工作，宣传和引导学生要多读书、读好书。
让学生通过自己在不断的学习中拥有自己的思维方式、形成自己思
考问题和解决问题的方法，逐步形成正确的人生观、世界观和价值观。
对学生来说，仅仅在课堂教学中介绍思想政治教育是远远不够的。
学生通过图书馆的丰富的资料来源来了解党的路线、方针、政策等。
通过读好书、辅导阅读等方式对学生进行革命爱国主义教育，宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，形成良好的思想政治教育氛围，帮助学生树立远大的人生观和正确的价值观，培养学生高尚的道德情感和政治素养，使图书馆在政治思想教育体系中发挥着积极的作用。
学生可以通过图书馆获取精神食粮，在培养学生成为有理想、有文化、有道德价值观的学生的同时，还推进了校园精神文明建设。
在物质文明高速发展的今天，图书馆成为校园文化的重要组成部分，丰富了校园文化的同时，成为现代文化信息的集散地和文化遗产的中转站，图书馆所进行的文化传递既丰富了学生的精神生活，又提高了学生的文化素养，为建设文明校园、整合校园秩序起重要作用。
图书馆可以利用文献资源的“综合优势”来满足学生汲取知识、追求真理、乐于探索、勤于思考的愿望，营造良好的校园文化氛围，对学生进行人文熏陶和文化感染等作用。
图书馆要利用环境和文化气息感染学生，在潜移默化中起到育人的作用。
俗话说：“环境是一种教育力量”。
图书馆可以利用大厅和走廊悬挂名言警句、艺术作品等来陶冶学生的情操，使读者在轻松快乐的氛围中读书，激发学生的读书欲望；同时，利用宣传栏及时向读者推荐好书，提高读者的阅读品位，通过宣传栏教育读者要
爱护书籍。
图书馆的工作人员要不断提高自身修养，做到仪表美、语言美，通过自己的语言和形象感染和鼓舞人，使学生在长期的耳濡目染中得到熏陶，让学生体会到良好的形象和风气。
3 在知识的海洋中，塑造健康的人格
图书馆为广大读者塑造健康的人格提供了广博的知识。
从古至今，图书馆成了许多领袖、科学家、学者走向成功的垫脚石。
在大力推广素质教育的今天，图书馆是读者实现自己理想的第二课堂，也是人们进行终身学习的起点，如果，学生能利用好图书馆将会使他们受益终身，因为，在图书馆学习，能让学生处于一种积极主动、具有个性化的学习状态，为学生顺利进行探究式学习提供了良好的环境，而图书等资料为学生的个性的发挥提供了肥沃的土壤，真的印证了一本好书即是一位精神丰富的良师益友的佳话，既激发学生的灵感，又让学生驰骋于知识的海洋中体会无穷的乐趣。
4 提高图书馆工作人员的素质，进行“行为美”的熏陶
图书馆的工作人员是读者与馆藏图书之间沟通的桥梁，是图书馆实施其教育职能的中心。
图书馆员应具备一般社会群体的正确的价值观和道德观外，还必须有默默无闻、甘为人梯的工作精神；读者至上，服务至上的工作热情；在业务方面，要求图书馆员必须具备不断学习扩大知识的服务意识，不断获取文献检索知识的能力，开发和利用知识信息的能力，努力造就一支合格、稳定、结构合理的图书资料情报队伍。
使读者感受到图书馆就是他们学习知识、获
取知识的第二课堂，图书馆员的热情、文明、耐心和敬业精神使读者倍感温暖和钦佩。
图书馆员是读者在知识的海洋中遨游的导航人，引领广大读者用智慧的头脑汲取精神上的营养，满足读者去体会文化的韵味，从而不断更新与提高广大读者的自身素养。
才能让书籍这个人类进步的阶梯成为人类文化的传递者，成为人类文明的传播者。
才能促使学生在读书中不断净化心灵、陶冶情操、健全人格、丰满羽翼。
才能使图书馆真正成为学校德育工作的阵地。
总之，学校图书馆不仅为课堂教学的德育工作起到辅助教育的作用，而且还为广大读者提供服务的服务性职能部门。
在知识经济飞速发展的时代，更应充分发挥它的教育功能和文明示范功能，为培养德才兼备的人才，完善学校精神文明建设添砖加瓦，为学校德育教育工作的深入开展保驾护航，逐步提高学生的德育水平。
参考文献
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