职业生涯规划指导讲座
确立自己内心最真的人生态度
从人生全局谋划自己的成长并为之激励自我
确定大学前后阶段的成长重点并付诸实践
������������ =1 Do Your Best!
=1 Follow Your Heart!
高校办学的必然要求 生涯教育的重要载体而非全部 通识教育而非专业教育 注重群体的实效性和实操性
人才不是培养出来的,而是在环境中成长起来的
(二)深入分析认识自我
1、“职场现形记”
(1)
(2)
(3)
2、现代大学生特征
现代大学生特点:
• 价值观:主流态度积极,具不稳定性;集 体观念与自我意识之间存在矛盾;
• 心理特点:宅,自信,自我为中心; • 情感特点:自我意识明显,感恩意识淡薄,
恋爱观念开放; • 消费特点:多样化,超前化,现代化;
• 你的青春非同凡响! • ——Are you ready?
• 祝福诸位: 知己知彼 通达事业新境界
“诚信做人,诚信考试”
——2016年诚信考试教育大会
电力工程学院 二○一六十二月十四日
(一)深入把握形势环境
1、对宏观形势的认识
新增长方式还没有到来,
旧路径依赖却正在失去
• 中国制造出走:劳动生产率不足以支撑工资增长 • 中国经济转型升级仍处于窗口期
以美国的制造成本为基准指数100,中国大陆为96。……纺 纱业,中国高出美国30%。中国制造业工人的时薪从2004年的 4.355美元涨到2014年的12.47美元,涨幅高达187%。
6、具有良好的团队协作、沟通、执行以及抗压能力,爱岗敬业、勇于 挑战自己。
入
做
职业探索方法之就业质量年度报告
• 就业地区 • 单位类型 • 行业类型 • 职位分布 • 薪资水平 • 就业匹配度 • 用人单位调查
职业探索方法之人物访谈
三、我们的建议
1、紧紧把握大学时代的生涯角色
大学时代的生涯角色
2、从宏观到微观
• 行业发展形势:投资1200亿/年,持续增长。 • 行业岗位需求形势:工务、机务爆发式增长,
供电潜力待发;车务、电务需求下降。 • 学校探索:毕业去路探索,成长资源探索。
(区域,地位,专业,校友) • 就业突出的矛盾:
招生政策与就业用人单位要求的错位; 学生就业期望与需求的错位; 学生择业顺序与招聘节奏的错位。
• 自我分析 • 环境分析 • 职业定位 • 计划实施 • 评估调整
目标理想化 看不到灵魂
阅读生涯作品的感受
• 自我分析基书
二、大学生生涯规划重点策略
• (一)深入把握形势环境 • (二)深入分析认识自我 • (三)深入探索职场要求
——美国波士顿咨询公司,2015 这些年来中国的劳动生产率每年的增长率为8.3%左右,而 2008至2012年中国制造业就业人员平均工资累计提高了71%。
——世界银行,2014 2020年美国将成为世界上最具竞争力的制造业国家。
——德勤会计事务所&竞争力委员会,2016 2016江苏省用人需求统计:制造业需求下降5%(去年21%, 今年16%)
• –“得”指所得所感,即通过工作可以获得的 报酬及相关的心理感受
• –“拓”系
职业探索方法之招聘信息
• 单位类型 • 单位需求 • 入职条件 • 职业能力
❖ 在哪里工作?(哪些单位会招 聘?)
❖ 招聘要求是什么?
❖ 近三年的招聘的情况是什么样?
招聘信息分析
活动资源:
学生组织、勤工助学、社会兼职、各类讲 座、校园竞赛、创业活动
玩转大学关键词
One
Two
Three
Four
学
人
休工
习
际
闲作
为工作做准备
One
• 自我探索
Two
• 专业学习
Three
• 人脉积累
Four
• 资源利用
Five
• 实习机会
3. 认真对待生涯发展与规划
学涯
澄清学习目标 制定中期计划 实施每天方案
3、深入分析认识自我
(三)深入探索职场要求
1、对职位的探索从“入、做、得、 拓”四方面着手:
• –“入”指入职门槛与条件,包括客观的机遇 与制度因素、求职者自身的素质条件与职位要 求的匹配
• –“做”指工作实况,即职位要求做什么、怎 么做、怎么评估等,包括对工作对象、内容、 任务、责任及过程的了解,是职位探索的关键
销售助理招聘信息
1、熟练操作办公软件,形象良好、有驾照的女性优先; 2、学历、工作经验不限; 3、主要负责公司业务推广,向设计院、安装公司、房地产公司等客户 单位介绍推广公司的销售产品设备;
4、能够搜集、了解、掌握市场动态,完成上级交办的任务; 5、有销售经验者优先,有在安装公司、房地产公司、酒店顾问公司的 人际关系网优先;
职涯
生涯
澄清实践内涵 引导体验过程 具象职场因素
建立对生命的态度 持续对自我的认知 因应对世界的变迁
回归生涯决定的过程
• 为什么要了解自我?
• 对大多数学生而言,自我了解的结果是什么?
•
——产生若干意向职业
• 接下来,我们应该问自己什么问题?
•
——职业是什么样的?
•
——符合是否代表能做?
• 最终的生涯决定,是基于什么产生?
大学生职业规划常见问题 及对策建议
石明祥
2016. 12. 14
一、大学生职业规划常见问题
自我生涯发展的意识
薄弱
• 亟需外在介入的生涯发展意识唤醒和激励
生存需求为重点的价
值观主体
• 更为强调匹配社会需求的生涯发展选择
应试导向的能力发展
体验
• 实践体验的能力成长引导
产业发展迅速的偶发
因素干扰
• 更为灵活强调渐进的生涯持续规划理念
以成长为主题的咨询
观念缺乏
• 基于课程与活动载体的互动支持
• 自我认知形式化
• 职业分析普遍化
• 职业定位理想化
–Eg:IT行业管理人员 基层管理(一 年)——初级管理(两年)——中级管理 (三年)——高级管理(五年) ? • 计划执行考证化
• 反馈修正省略化
以上“五化”,有木有?
阅读生涯作品的感受
大学时代
学涯
探索
建立
维持
职涯
成长
探索
建立
生涯
成长
探索
学涯
每天面对的感性生活
• 知识储备与学习力提升
职涯
阶段面对的理性目标
• 探索体验外部世界形态
生涯
人生面对的灵性态度
• 成长——厘清生命的时空观
建立
2、着力于素养提升 --充分利用大学的资源
学习资源:
教师资源、课程资源、专业实习资源、图 书馆资源、升学去路