二、合理创设活动时间，满足幼 儿活动需求。
在美术活动中，我们经常会看到这样的情景： 半个小时的活动时间结束了，老师开始收幼儿作品， 这时，一些动作慢的幼儿在老师的催促下，极不情愿 地将还未完成的作品交给老师，脸上还带着失望、挫 败的表情；
还有一些幼儿会在老师的催促下，胡乱地涂几笔
颜色，将作品交给老师。
方法创作 方法三：通过游艺室活动、会员活动、节庆活动等 进行亲子创作
三、家长工作 1、家长会宣传：创造力培养的重要性。 2、引导孩子收集废旧创作材料。
上海华师大慧师教育课程事业部 香港伯明翰国际教育集团 凯瑞福创意美术中心
幼儿园 如何开展创意美术活动
一、营造充满创意艺术氛围的环境
创设具有开放的、新形态的、充满创意艺 术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切 入点。
（一）每班的门口装置 作品展示栏和作品展 示架，这是孩子们阶 段性美术成果的最好 展现，也为孩子们创 设一方艺术交流的天 地。
*同伴的创意作品激发幼 儿的创造思维
（二）用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维 我们力图让幼儿园的每一幅画、每一棵树、一颗 草，每一件设施，每一个空间设计都能给幼儿以 美术的熏陶和美的享受。
（三）材料和工具的投放。幼儿对美术工具 的喜好是不一样的，而经常变换的，不同 的美术材料能激起幼儿的兴趣和热情。提 供多样的、开放的材料工具，让幼儿有选 择的机会，有助于创造出多样的表现形式， 有助于他们在操作中学会使用多种工具， 感受不同工具所带来的不同效果，增添乐 趣，增加美感。
每个孩子都喜欢参与美术活动，在进行美术活动的过程 中，他们都能专心致志地、全身心的投入，愿意花大量的时 间来进行，不愿被别人打扰。
方法一：教学活动+延伸区域角活动
当幼儿没有在活动的时间内完成作品时，教师可以将幼儿 作品放在区域中，在区域活动时让幼儿继续完成自己的作品， 并进行评价，这样可以减少幼儿在未完成美术作品时产生的失 败感。