1、燕子
一、教学目标
1．仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

2．认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点
抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。

三、教学难点
通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。

四、课前准备
1．投影、课件。

五、教学过程
第一课时
一、揭示课题
1．板书课题：燕子（看图学文，学生齐读课题、书空课题）2、学习生字，生词。

3．出示课件燕子课件。

提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？
生：（燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。

燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。

常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。

）
二、指导看图，了解图意
1．仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。

）
2．说说图上的景色。

再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。

引导学生看图说出：
⑴图画上画的是春天的景色。

有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花。

⑵图上最引人注目的是燕子。

近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹。

另一对燕子正越过湖面飞向柳树。

有一只燕子已飞到高柳之下。

远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。

这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。

有了它们，春天显得更加美丽可爱。

三、初读课文，了解课文内容
1．自学课文。

⑴轻声朗读课文，要读准字音。

（检查生字）
⑵思考课文是从哪几方面介绍燕子的？
2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（第一段主要写燕子的外形美；第二段主要写春之美，燕子从南方赶来了；第三段主要写燕子飞行美；第四段主要写燕子停歇美。

板书：外形、赶来、飞行、停歇。

）
四、指导朗读全文，背诵课文。

五、随堂练习。

1．抄写生字词。

2．熟读课文。

3．在括号内填上恰当的词。

（）的羽毛（）地吹拂
（）的翅膀（）地掠过
（）的柳丝（）地荡漾
（）的春天（）地演奏
（）的燕子（）地敲打
（）的赞歌（）地编织
板书：
1、燕子
外形：羽毛翅膀尾巴（静态美）
赶来：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花－春光（静态美）赶来加入增添－生机（动态美）
飞行：斜掠横掠唧沾荡漾－轻快（动态美）
停歇：落痕像……（静态美）。