第６课争当打字小能手
（一）教学内容分析
本课是第一单元“输入英文字符”的最后一课，内容设计了“三关一用”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英文文章的输入技巧。

本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。

“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。

课型特征：评价测试课。

（二）教学对象分析
学习了前５课，学生已经初步领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。

本节课的情景导入，会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地参与和体验，以此巩固和提高知识、技能。

学生还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。

（三）教学目标设计
１．知识与技能
（１）在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文和常用字符。

（２）学会借助打字软件，测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。

２．过程与方法
（１）掌握“金山打字２００６”软件速度测试的设置方法。

（２）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。

３．情感、态度与价值观
通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高的意识。

（四）教学重点、难点
教学重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。

教学难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

（五）教学方法与策略
１．本课以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平。

２．教学中，合理使用“红蜘蛛”多媒体教学软件，利用“教师广播”、“屏幕监视”、“远程遥控”等，指导学生快速掌握，如何设置“金山打字”软件的速度测试方法。

（六）教学资源准备
１．师生电脑均安装“金山打字２００６”软件、“记事本”程序、“红蜘蛛”多媒
１体教学软件。

２．印有全班学生名字的“能手榜”ＫＴ板，挂在黑板上，方便分配“能手标志星”。

３．与“能手榜”对应的“能手积分榜．ｘｌｓ”文件，用来快速统计能手的积分。

４．课件，内有各关达标要求、等级评定标准。

５．学生每人一本教科书。

（七）教学过程设计
（续表）
（续表）
［上网体验］
１．课件出示推荐网址：
泥巴村：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｏｎｇｎｉｂａ．ｃｏｍ．ｃｎ
中国少年雏鹰网：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｈｉｎａｋｉｄｓ．ｎｅｔ．ｃｎ
２．任务：运用所学知识，正确读出、输入网址。

３．规定时间，自主浏览，可以和同桌分享。