1、学生先自读课文，并且让学生说说自己 打算怎样读,对自已有何要求；（如，读准 字音，读通句子。）
2、和好朋友在一起读一读，评一评，看看 是否达到了自己的要求；
3、引导学生在评读的同时，找出本课容易 读错的字，反复朗读。（如，前鼻音“连、 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、帆、咱”，后鼻音“荡、装”。）
先读读生字词，再说说自己有什么好 办法记住这些生字，让学生尽情发挥自 己的想像，鼓励学生说出自己最得意的 记字方法。如“荡”，可以从字面记忆， “一个姓汤的人戴着草帽荡秋千”，还 有学生编的一些儿歌，如“帆”，“左 边巾字旁，右边凡字来帮忙。”
阅读教学总得读。（叶圣陶语） 阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。（张田若）
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
《水乡歌》中，作者抓住了水乡水多、船 多、歌多的特点，说明水乡的自然资源丰 富，人民勤劳和人民生活幸福。
《云房子》中，以小鸟的活动为线索，以 小鸟的目光观察了空中的景色。
《夕阳真美》中，文章的二、三、四段是按夕 阳“西斜 下沉 落山”这么一个顺序写的， 把傍晚时分太阳慢慢落下，变化的过程写出来 了，并通过写夕阳照耀下的其它景物的变化来 表现夕阳之美。
2、这么美的云房子，你能用什么好办法把它 留下来呢？（如用画、读、背、写等方法）
3、你想观看夕阳吗？那就赶快行动起来，把 你看到的美景写下来吧。
Thank you 感谢聆听
有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像 花儿那样美美地开着。有很高的大楼房， 有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得 只可以住进一只小麻雀。
可以让学生用“有的……有的……”和 “有……有……也有……”造句。
图一 图三
图二 图四
1、江南水乡风景秀丽，令人流连忘返。请同 学们各尽所能去查找一些有关水乡的诗、歌曲 或图片。
苏教版小学语文第三册第八单元教学设计PPT
1、引导学生学习作者观察 事物的方法。
2、激发学生热爱大自然、热 爱生活的思想感情。
首先: 用各种手段将学生引入情境 （如，用多媒体)
其次：可以运用小组合作交流的方法， 自主阅读，自主识字，形成个性化的 创造性学习。
再次：把朗读提升到应有的高度
最后：指导学生学会作者观察事物的 方法。