教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
广州市公用事业高级技工学校
教案
编号：QD—0706—13 版本：C/0 流水号：09-2012/2013(Ⅱ)-01
授课教师：毛晓玉审阅签名：苏琳
提交日期：2013-04-08 审阅日期：2013-04-12
《实用语文》（表达与写作）任务五（口语交际课）
课题：同心共筑中国梦
公共基础部毛晓玉
教学目标：
本次口语交际的话题是“同心共筑中国梦”，旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

知识与能力：
通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

过程与方法：
1、畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

要讲真话，吐真情，表达有条理，语气语调适当，态度自然大方。

2、口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。

还要耐心倾听，进行评价。

培养良好的听话和说话习惯。

3、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际生活中为理想而努力奋斗的情感。

4、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

教学重点：
畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

要讲真话，吐真情，表达有条理，语气语调适当，态度自然大方。

口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。

还要耐心倾听，进行评价。

培养良好的听话和说话习惯。

教学难点：
认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际生活中为理想而努力奋斗的情感。

课前准备：
1、让学生有所准备，并且要帮助学生明确准备的方向，保证准备的时间。

2、教师准备励志歌曲《我相信》，配乐诗朗诵《中国梦》，视频《大学生
谈我的梦想》。

教学过程：
一、谈话激趣，让学生明确本次口语交际的要求。

同学们，今天老师和你们一起来上一节口语交际课——同心共筑中国梦。

有梦想才有目标，有希翼才会奋斗。

无论是国家民族，还是个人家庭，梦想都是保持生机，激发活力的源泉。

每个人的前途命运都与国家民族紧紧相连，亿万中国人组成的是一个“命运共同体”，中国梦必须“紧紧依靠人民来实现”。

涓流汇海，聚沙成塔，中国梦渐行渐近的步伐，来自2.6亿农民工劳动致富的创业热望中，来自社会各界心系国运的热诚参与中，来自无数志愿者投身社会的无私奉献中。

有了每个人的共同“给力”，才有国家社会的不断前行，才能让更多人敢于做梦、勇于追梦、努力圆梦，凝聚起推进民族复兴的中国力量。

二、创设情境，激发学生对梦想的表达欲望。

1、请听配乐诗朗诵《中国梦》，学生感悟。

2、教师点拨：什么是中国力量？就是中国各族人民大团结的力量，就是13亿人心往一处想，劲往一处使，汇集起来的力量。

个人梦想可能千差万别，但实现国家梦想的征程上，同心同德、群策群力，就有无坚不摧的磅礴力量。

这种力量，我们在革命年代前赴后继的抗争中感受过，在建设岁月激情燃烧的奉献中体验过，在改革时期波澜壮阔的奋斗中亲历过。

未来的征程中，只要13亿人团结一心，这种不可战胜的磅礴之力，必将成为我们民族复兴之路上的胜利之本、力量之源。

每个人都有自己心慕已久的理想，亲爱的同学们，你们每个人都有什么样的理想呢？下面请同学们以小组为单位，在小组内交流自己的理想。

（下派任务书一）
3．师生交流，学习技巧。

规范学生的口语的基本要求：一是能借助标准的有声语言（即普通话）表达具体内容，吐字清晰；二是能借助恰当的语速、语气、语调进行表述，表达真情实感；三是能借助多种表达方式针对不同对象而变换，用词准确生动：四是能按照一定的语法、逻辑要求有条理地表达自己的的想法，说话清楚明白。

4．生生交流，运用技巧。

历练口语交际能力，主要是培养提高三种能力：一是专注敏锐的倾听能力。

二是清楚流利的表达能力。

三是积极互动的应对能力。

具体要求做到：（1）耐心倾听他人的表达。

以诚恳的“注意”表达对交际对方的尊重；并能结合表达者的身体语言准确理解其意图和观点。

（2）善于进行自我表
达。

自信勇敢地进行自我表达，真诚热情地面对倾听者；表达时力求做到条理清晰、话题集中，适度有效地利用目光、表情、手势、重音、语气和节奏变化来辅助口语表达，增加言语的艺术感染力。

（1）学生在组内交流，教师参与。

对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。

（2）互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。

（3）推荐代表，准备参加全班交流。

学生说自己的理想，并倾听他人的理想。

三、感悟反馈，鼓励学生谈学习体会。

1、师：同学们，你们刚才的表现令老师很受感动，下面请同学们欣赏当代大学生的中国梦。

（播放视频：大学生的中国梦。

）
2、深入理解，感悟反馈：同学们，通过今天这节课你学会了什么？有什么需要跟大家交流的？
3、师（小结）：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、遇到问题善于思考。

B、学会了怎么样表达。

C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，所以啊，老师要表扬你们在场的每一个人。

四、课堂延伸，激发学生在生活中实现梦想。

1、师：同学们：我们生活在这样一个时代和国家，是幸运的。

我们比历史上任何时期，都更接近民族复兴的目标，都更有信心、有能力实现梦想。

通向理想的道路注定不是坦途。

经历发展阵痛、面临“惊险一跳”，就业、医疗、住房、养老……每个人都可能会与国家社会一起，经历追梦之旅的曲折与辛劳，可能会有抱怨、有纠结，但更要看到，我们可以共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。

有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来。

2、请欣赏歌曲《我相信》。

3、布置作业：请同学们把自己在课堂上表达的内容用文字记录下来，写成一篇日记。

附：板书设计：
口语交际课：
同心共筑中国梦
⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧说话清楚明白
用词准确生动
表达真情实感叙述内容具体 ⎪⎩⎪⎨⎧积极互动的应对能力清楚流利的表达能力专注敏锐的倾听能力。