(4)与元素的化学性质关系最密切的是( D )。
A.元素的相对原子质量 B.元素的核电荷数 C.原子的核外电子数 D.原子的最外层电子数
状元成才路
3.写出氮、氯、硫、磷、锰、铜、金的元素符号。 答：氮：N; 氯:Cl; 硫:S; 磷：P;
锰:Mn; 铜：Cu; 金：Au。 4.写出He、F、Si、K、Ag、Hg的元素名称。 答：He:氦； F:氟； Si:硅；
课堂教学展示 课堂小结
概念
元素是质子数(即核电荷数) 相同的一类原子的总称
元素
分类 含量
金属元素、非金属元素 (包括稀有气体元素)
地壳中：氧、硅、铝、铁等
分子、原子、元素、生物细胞中：氧、碳、氢、氮等
物质之间的关系
“一大二小”
元素符号
书写 意义
宏观意义 表示一种元素 微观意义 表示一个原子
状元成才路
括号内。
O 8
16
C
碳
6
12
状元成才路
2.选择题
(1)地壳中含量最多的元素是( D )。
A.Si
B.Fe
C.Al
D.O
(2)不同种元素最本质的区别是( A )。
A.质子数不同
B.中子数不同
C.相对原子质量不同
D.中子数与核外电子数之和不同
状元成才路
(3)下列说法正确的是( A )。
A.氯化氢是由氢、氯两种元素组成的 B.氯化氢是由氢气和氯气混合而成的 C.氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的 D.一个氯化氢分子是由两个氢元素和一个氯元 素组成的
氧气分子。×
改正：加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧 元素和汞元素。
b．二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。×
改正：二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的。
c．水是由氧原子和氢原子构成的。×
改正：水是由氢元素和氧元素组成的。
状元成才路
【归纳总结】 描述物质的微观结构时一般用“构成”， 描述物质的宏观结构时一般用“组成”。 即：
宏观 物质 元素 组成 微观 分子 原子 构成
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课堂教学展示 课堂探究
知识点2 元素符号 (1)书写 元素符号的发展：
道 尔 顿
状元成才路
①现在国际上统一采用元素拉丁文名称 的第一个字母来表示元素，书写时要大 写。
氧——O 氢——H 碳——C ②若几种元素拉丁文名称的第一个字母 相同时，就附加一个小写字母来表示。
第1课时 元素及元素符号
第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
R·九年级化学上册
状元成才路
课前自学准备 课标要求
学习目标
1.了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与 微观结构的认识。 2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号 的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
状元成才路
课前自学准备 预习检测
状元成才路
c.在海水中，元 素含量顺序为： 氧＞氢＞氯＞钠
状元成才路
d.在空气中，元 素含量顺序为： 氮＞氧
状元成才路
(4)分子、原子、元素、物质之间的关系
【思考】元素和原子有什么关系？
微观粒子 原子
表示物质的 微观结构
宏观元素 元素
表示物质的 宏观组成
状元成才路
【思考】S＋O2 点燃 SO2，反应前后，分子是 否发生变化？元素是否发生了变化？
反应前 反应后 S＋O2点燃 SO2
微粒：硫原子、氧分子 二氧化硫分子
元素：硫元素、氧元素 硫元素、氧元素
状元成才路
【总结】 ①元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲 个数。 ②原子用于描述物质的微观结构；元素用于描述 物质的宏观组成。
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课堂教学展示 典例剖析
例 判断下列说法是否正确，并将错误的说法 加以改正。 a．加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有
K:钾； Ag:银； Hg:汞。
5.将下列写错的元素符号加以改正：铜CU，锌ZN ， 银AG ，氯cl，钙cA。 答：铜:Cu; 锌:Zn; 银:Ag； 氯:Cl； 钙:Ca。
状元成才路
【小组讨论】如果在元素符号前面加上 化学计量数是否还能表示该元素？
不能，元素符号前面加数字只具有微观 意义，只表示该元素原子的个数。
状元成才路
【思考】下列符号各表示什么意义？ ①2N ②3S ③nFe
2个氮原子 3个硫原子 n个铁原子
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(3)元素的分类
元
金属元素 “钅”旁，汞除外
例如：锌 铁 铅 铜 银
知识点1 元素 质子数6
碳原子 质子数6 质子数6
质子数8 氧原子 质子数8
子数8
中子数8 中子数9 氧元素 中子数10
状元成才路
(1)元素的定义：具有相同质子数(即核 电荷数)的一类原子的总称。 【思考】怎样区分氢元素和氧元素？ 元素的种类是由核内质子数决定的。也 就是说质子数不同，元素的种类就不同。
(2)特点：元素是一类原子的总称，是宏 观概念，只讲种类，不讲个数。
状元成才路
(3)元素在自然界中的存在
a.在地壳中，元 素含量顺序为： 氧＞硅＞铝＞铁
【小结】地壳中 含量最多的元素 是 氧 ，含量最多 的金属元素是 铝 。
质量分数
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b.在生物细胞 （包括人体）中， 元素含量顺序为： 氧＞碳＞氢
素 的
非金属元素 “气”“氵”“石”旁表示其
单质在通常状态下存在的状态
分
例如：氢 氧 溴 碳 硫
类 稀有气体元素 “气”字头
例如：氦 氖 氩
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课堂教学展示 典例剖析
例 (1)写出下面符号表示的含义。
①Cl 氯元素
， 一个氯原子 ；
②2Fe 2个铁原子 ；nS n个硫原子
。
(2)上述符号中既表示宏观意义，又表示微观意
课后反馈总结 课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P65)
1.填空题
(1)写出下列符号的意义：
O表示 一个氧原子；氧元素 。2H表示 两个氢原子 。
(2)分析下列各组物质的元素组成，将每组中相同
元素的名称、符号、原子序数和相对原子质量填入
铜——Cu 钙——Ca 氯——Cl 【归纳巧记】“一大二小”
状元成才路
(2)元素的意义
a.表示一种元素
宏观 b.有时还表示一种物质——稀
意
有气体、金属和固态非金属，
义
如He—氦气 Fe—铁 C—碳
微观：表示这种元素的一个原子
状元成才路
H
①表示氢元素 ②表示一个氢原子
①表示氦元素
He ②表示氦气
③表示1个氦原子
义的是 Cl ，只表示微观含义的是 2Fe、nS 。
(3)请写出一种既能表示一种元素，又能表示该
元素的一个原子，还能表示这种单质的元素符号
Hg(或Na等) 。
【解析】单独的元素符号既有宏观含义又有微观含义，在元素符号
前加数字后，只有微观含义；由原子构成的物质，它的元素符号还
可以表示这种物质。
状元成才路
1.具有相同 质子数 （即核电荷数）的 一类原子统称为 元素 。 2.元素符号的意义：表示一种 元素 ， 还能表示这种元素的 一个原子 。
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课堂教学展示 新课导入
我们每时每刻都在与化学元素打交道。
H2O
氢元素 氧元素 什么叫元素呢？
CuSO4
硫元素 氧元素
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