这首诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳 时作，诗中表达了他对沦陷的壮丽山河的 念念不忘、对苦难的百姓的深切的同情以 及渴望收复失地的爱国热情。 全诗意境雄伟、苍凉、悲壮、爱国忧民 的情怀尽在其中。
读了本单元的课文，大家心 情久久不能平静。爱国志士们 的情怀，深深地打动了我们， 使我们也想说些什么。
格言范例展示：
拓展：
除了以上这些词语，你还能写出几个褒义 词、贬义词吗？
中性词
• 除了褒义词和贬义词，也有一种词,不带有 褒贬的感情色彩,既可以用在好的方面,也可 以用在坏的方面,这种词我们称它们为中性 词，它专指褒义、贬义词语之外不能体现 特殊情感倾向的词，即中性感情色彩的词 语。
中性词举例
怒气冲冲 气喘吁吁 无所事策划
拓展与交流：
（2）学习写读书笔记 阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？ 认识两种批注方式： 眉批 眉批是写在文章上方的空白处。
旁批
旁批是把自己思考或体会写在文 章旁边的空白处。
对理解文章内容、学习语言 做批注好处： 表达都有益处。
阅读平台 ：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ----（宋）文天祥 天下兴亡，匹夫有责。 ----（清）顾炎武 为天下之崛起而读书。 -----周恩来 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和 人民。 ----对小平
格言伴随着我们有时它是前进中的路标，有时 它是打开心灵的一把钥匙。请你从本次活动展示 的格言也可以从自己积累的格言中挑选出最喜欢 的一则，写一写它在你成长之路上给了自己怎样 的教育。让我们以“我喜欢的一则格言”为话题， 完成一篇习作吧。
②你能读读下面的词语，给词语分类吗？ 真诚 凶残 虚伪 善良 视死如归 暴跳如雷 和颜悦色 贪生怕死
褒义词：
真诚
凶残 善良 虚伪 视死如归 和颜悦色 暴跳如雷 贪生怕死
贬义词：
区分下列词语的感情色彩
• 秉公办事 阴谋诡计 穷途末路 叶公好龙 弄巧成拙 德高望重 积劳成疾 正大光明 守株待兔 舍本逐末 南辕北辙 英勇就义 视死如归 神机妙算 诡计多端 • 褒义词：________________________ • 贬义词：________________________
练一练：
独立阅读一篇短文，写批注
（3）积少成多
背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
秋夜将晓出篱门迎凉有感 （南宋 ）陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
诗意：
三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。 铁蹄下遗民欲哭已无泪，在盼望国家的军队收复失地 中又过了一年。
S版
（1）了解词语具有感情色彩： ①读词语，思考每组的两个词语感情色 彩有什么不同？你有什么发现？ 慷慨激昂 气急败坏
宁死不屈 垂死挣扎
乐善好施 为非作歹
满腔义愤 恼羞成怒
读读“泡泡”里的话，理解“褒义词” “贬义词”。 “带有赞许、喜爱的感情色彩”的词语叫 “褒义词”，“带有厌恶、憎恨的感情色彩” 的词语叫“贬义词”。
自己把故事读一读，想一想有什么感受。 再看一看别人的批注，对照一下自己的认 识 最后，另选几处有感触的地方，尝试进 行眉批及旁批。
阅读拓展：
阅读需要把自己的感受随时记录下来。 我们都有哪些种批注呢？
①写感想式批注：记录自己阅读的感受、想法 ②质疑式批注：把读书的疑问记录下来 ③评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法 ④补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写 法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写。 ⑤联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁 移到文外。
●想一想你最喜欢的格言是什么？为什么喜欢？ ●你打算通过哪一件事或几件事来体现他给予你 的教育？ ●写一写哪些情节应该写得详细些，哪些情节应 该写得简略些。