“读后感”写作指导教案
一、激趣导入，明确要求
1. 读笑话，激兴趣。

听完你们最想说什么？学生自由发表自己的看法。

师：同学们说的都很有自己的见解，也联系实际谈了自己真实的感想。

一个短短的笑话里竟然蕴涵着这么深的道理，当我们在读完一篇文章的时候，一样的都会有体会，有感想，把这些体会和感想写下来，那就是读后感。

（板书：读后感）
2.生读130页“习作要求”。

3. 生汇报所获信息。

二、联系实际，交流搭桥
1．师：听完笑话同学们就发表了独到的见解，平时大家一定看了不少文章吧，一定有更深刻的感受吧，想想，自己学过的课文、看过的文章、书籍，有哪一篇或哪一本给你的印象最深，学生分小组交流。

2．课件出示交流的要求：
（1）简介文章、书籍的主要内容。

（2）哪一点印象最深，为什么？在读的时候产生了哪些想法？想到了什么？为什么会这样想？
（3）联系实际，说说它对你有什么启发？
3．学生在组上交流。

4．生汇报，师相机点拨：同们的想法，就是读后的感悟。

悟，要从不同的角度来想，用不同的方法来想。

同样一篇文章，大家的经历不同感受也就不同，正所谓“仁者见仁，智者见智”，大家可以畅所欲言，说出你独特的感受。

5.生继续汇报。

三、借鉴范文，点拨感悟
1．读后感就是在读懂一篇文章之后，对你有所启发，有所感动，有时是对整篇文章而言，有时也可能是对文章的某一点有感想。

读后感应当以“感”为主，以“叙”为铺。

请同学们看到大屏幕中的例文，边看边思考：文中哪些是对原文的“叙述”，哪些是从原文中发出的“感想”？（范文1略）
2．指名说“叙述”和“感想”部分，然后告诉学生写读后感一定要在读懂文章的基础上，联系自己的思想、学习实际或现实生活方面的实际，抒发自己的感情，写自己的体会。

（相机板书：读懂原文，明确中心；由感而发，写出感想）
3．下面再给大家介绍几篇例文，看看读后感的布局谋篇与语言表达都有什么特点。

（出示例文2、3，分析探究）
师小结：同学们都很善于观察善于总结、学习，事实上不同的感受可以有不同的表达方法，大家可以根据自己的需要选用恰当的方式表达自己独特的感受。

4．通过范文的分析，掌握读后感的一般写法与步骤（引-议-联-结）。

（课件出示）
四、自由习作、点拨修改
1、自由习作，写出感想。

（教师巡视指导）
2、小组交流，合作评价。

教师点拨：在比较中体会自己和别人的优点和不足。

五、教师总结
同学们，这次的习作训练不仅让我们学会了怎样去读一篇文章或一本书，怎样表达自己读后的感受，还懂得了怎样去修改自己的文章，我为大家感到高兴，并衷心地希望大家今后多与好书交朋友，多写读后感，做一个有思想、有情趣的人。

下课。