会计电算化专业综合实训课程方案渤海大学高职学院会计电算化专业综合实训课程方案第一部分概述一、实训目标通过综合实训，实现如下目标：1.对该专业所学全部专业课程技能点的熟练掌握；2.对会计电算化知识全面系统的掌握与应用；3.对核心能力与综合素质的系统培养；4.进行上岗前所具备所有实践知识的模拟实训。

二、实训模式与总体结构会计电算化综合实训模式为：以职业技能为导向，以应用为目的，以坚持以应用为目的，必须服务于职业技能培养（实用原则）；以必须够用为度。

提高职业技能与综合素质为目标，模拟企业或公司的综合会计业务流程，采取随堂训练、单元模拟、综合实训和顶岗实践四种形式。

会计电算化综合实训分四个学期进行，分别侧重学生的核心能力、职业技能与综合能力素质的训练，并分别采用基础会计、财务会计、成本会计、综合会计模拟等方式进行。

三、实训的原则与方法坚持按如下原则指导实训：以调动学生积极性为核心，以教师指导、学生独立操作为基本形式，以模拟企业实际业务为主线，以能够胜任上岗所需为归宿点。

由任课教师和实训教师进行事前指导、学生事后训练。

除采用讲授、提问、教师先列出业务操作流程所注意操作事项的分析，学生练习等方法进行必须的相关的知识教学外，适应高职财会人才培养的要求。

能有的放矢的训练，学生所具备的会计人员所具备的核心能力与职业技能。

采用以课程体系模拟和岗位技能实训相结合的模拟方式进行。

强化基本技能。

强化点钞、珠算技能，认知凭证、账簿，熟练出纳及会计各项岗位及纳税业务。

●强化专业技能。

填制凭证、建立账簿、成本计算、登记账簿、编制报表、财务分析。

●开展案例分析。

案例分析是财务管理教学联系实际的特色形式。

本课程所选案例，均是较为典型的、具有学生讨论与研究空间的案例。

进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。

其中，后一种方式主要用于对重点案例进行分析。

教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。

教师对案例分析的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。

●项目决策与管理。

根据所决策的项目，由学生运用所学知识与决策方法，对该项目可行性和多个项目的决策方案的比较，选择最优方法，最终做出正确决策。

通过管理和财务控制保证决策目标的顺利实现。

●会计电算化模拟。

通过本课程的学习，使学生系统的了解财务软件的数据流程，练习账套的建立、熟悉操作员操作权限、会计科目的设置，掌握固定资产模块、工资处理模块、应收应付系统模块、采购销售模块，熟悉会计报表的输出，以及如何处理日常财务工作，如何处理日常供应链建设等基本内容。

在教学中，将紧密结合高职特点，注重提高学生理论与实践相结合的能力。

●自我评估：课程内容结束后，可在课尾或课下，由学生进行与本单元内容相关的自我测试或评估。

自我评估是针对所学内容列出几条选择项，供学生自我评估检测。

目的是活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

实践证明，这种形式很受学生欢迎。

●多媒体教学。

本课程可全程使用多媒体教学，有的重点案例采取录像播放方式，以增强感染力，并要制作有利于学生学习与训练的助学课件，最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。

四、教学媒体要大力加强信息化教学手段建设，建立纸质、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学媒体。

●教材。

使用由高等职业教育会计与电算化会计类课程规划教材：《新编财务会计实训》、《新编成本会计》，东北财经出版社的《基础会计》。

高等教育出版社的《财务管理》、《审计》等。

●多媒体教学。

本课程实行全程多媒体授课，并逐步建立与完善助学课件与课程考核及课程管理的计算机化。

●所需的各种实训设施条件等。

五、能力考核与成绩评定(一)考核主体与基本考核方法1.任课教师与学生助教评估与作业评定。

2.课程考核小组（一般由3-5人组成）集体评估。

3.全班学生（可进行记名或不记名评估打分）集体评估，一般在较重要的项目上次采用。

(二)案例考核要素与方法⒈学生综合模拟和案例作业分析由教师或学生助教进行评分。

一份作业，较差的评为1分；较好的评为2分；个别突出的可评为3分；。

⒉分阶段模拟由课程考核小组进行评分，必要时也可由部分同学评估。

表现评分，较差的即可评为1分；较好的为2分；个别突出的为3分。

(三)实训项目考核要素与方法⒈考核要素。

●参与度与态度；●能力表现与操作水平；●实际效果；●所要求的作业或模拟材料。

⒉考核方法。

根据考勤、课堂表现、基本操作和作业进行评分。

(四)成绩综合评定1.按阶段与综合模拟和案例分析两个层次计算基本得分。

⑴阶段模拟和案例分析按阶段训练项目得分，将某一阶段得分相加来核定得分。

⑵综合模拟和案例分析按流程2.将综合模拟和案例分析分阶段核定分数,综合模拟按业务流程进行, 案例分析按完成情况核定。

3.将所有阶段标准分汇总成课程实训总成绩。

依需要可设加减分：⑴可设置10分为特殊贡献分，即酌情奖励给那些提出有价值的关于实训与工作的建议、在实训中有特殊贡献者，用以鼓励学生的创新精神与自主意识。

⑵可设置10分为缺勤与事故扣分，依实训情况酌定。

⑶可用加减分修订实训总成绩。

加分的上限为实训总成绩满分。

第二部分实训内容与方法能力培养目标核心能力是一种不受行业和岗位限制的通用能力，是人们从事任何工作都需要的能力，而且应当是人们各种能力中最主要的能力。

具体包括心理适应能力、创新与应变能力、交际与沟通能力、分析与解决问题能力和信息处理能力五项。

通过实训，提高学生适应环境的核心能力。

具体能力培养目标：1.有自信和勇气，在众人面前能较好的表达自己。

2.具有一定的创新思维，勇于和乐于与陌生人交往。

3.善于与他人沟通、交涉，最终妥善解决相关问题。

4.能全方位的分析环境因素的作用，科学的建立信息库，并充分利用信息实现既定的目标。

5.通过五项能力的训练，使受训者具备适应现实生活所需要的综合能力与素质，无论今后从事什么工作，在工作之初就能适应其基本需要。

能力训练单元1：心理适应能力●能力表述心理素质训练：是指对人的思想、感情等内心活动素养的训练，是有计划的使人的感觉、知觉、思维和情绪在先天生理解剖特点基础上，经后天实践学习而形成的个性品质与特征。

作为一个合格的现代管理人员，必须具备以下基本的心理素质：自信心；勇气、魄力与冒险精神；真诚热情，有广泛的兴趣；有较高的修养和鲜明的个性风格；善于自我情绪控制；感同力；自我驱向。

●相关知识连接1.会计人员的基本素质2.决定个体身心发展的因素3.合格的现代管理人员必备的心理素质及基本内容4.自信心与心理素质的培养●训练项目1.1.1：自我心理突破—跨越难堪●训练项目1.1.2：模拟企业会计流程能力训练单元2：应变与环境适应能力●能力表述应变与环境适应能力首先是一种思想及在这种思想指导下的实践，是一种原则以及在这种原则指导下的具体活动，是会计的基本职能。

应变是应付突然发生的情况。

应变能力就是运用非常规的思路，采用他人不曾用过的方法处理常规问题和突发问题。

●相关知识连接1.金融环境2.法律环境●训练项目1.2.1：案例分析——筹资案例分析●训练项目1.2.2：出纳核算岗位●训练项目1.2.3 ：销售核算能力训练单元3：交际与沟通能力●能力表述交际与沟通能力是指人与人之间往来接触、有效交流信息，通过观察人的心理，满足人的需求，融通感情、构建和谐人际关系的能力。

●相关知识连接1.礼仪的含义、功能、修养方法2.社交礼仪与公务礼仪基本知识3.掌握语言交流的艺术和与顾客交流时应注意的问题4.沟通的有效性及主要沟通技巧●训练项目1.3.1：案例分析——为什么沟而不通？●训练项目1.3.2：迷失在海上●实训项目1.3.3：与陌生人交际与沟通能力训练单元4：分析解决问题能力●能力表述分析解决问题的能力是一种管理者实施管理的最基本的能力。

主要指环境分析、事物观察、原因探究、本质揭示、性质判断，以及相应设计方案、选择途径、进行决策、组织实施，直至解决矛盾，达到目标的各种能力的集合。

●相关知识连接1.分析与思维的含义、关系2.思维分析的形式3.比较、抽象和概括含义与关系4.解决问题的过程与前期准备工作5.解决问题的途径考核与成绩评定1.寻找一份工作；2.每个人写出一份简要求职经历报告；3.对每个同学的表现进行评议，并分析成功与不足；并给各位同学与小组打分。

4.教师不仅对模拟公司进行评价，而且对学生进行全面评价。

5.凡成功获得工作并拿到薪水的成绩为优秀。

找不到工作的为不合格。

实训阶段一：基础会计一、实训的目的与任务㈠课程定位基础会计服务于高职高专人才培养目标，坚持基本理论与会计实务相结合，以管理技能培养为主线。

具体教学目标定位于：培养会计服务业的专业人员。

㈡实训目标通过教学与实训，培养学生们的具体操作技能。

主要培养下述能力：1.培养综合应用会计核算方法的能力。

2.培养理解和运用有关财经法规的能力。

3.培养编制财务预算，制订财务计划的能力。

4.培养会计报表的分析能力。

5.培养会计电算化能力。

二、实训方式与方法㈠实践与训练的基本方式基本方式主要有：●案例分析。

●各种实践练习。

㈡实训的主要方法●案例分析●互动式课堂●模拟企业会计核算。

三、实训内容（一）会计科目与账户实训计划一览表（二）复试记账实训计划一览表（三）主要经济业务的核算和成本计算（四）会计凭证（五）会计账簿（六）财产清查（七）会计报表实训阶段二：财务会计一、实训目的与任务（一）课程定位财务会计模拟课是高职学院财会专业的必修专业课之一（二）实训目标1、具体目标通过本课程教学，使学生系统掌握会计操作技术的理论和实践，提高学生对财会工作的认识水平和对会计技能的运用水平。

2、实践教学的内容包括两大方面：（1）带领学生回顾有关会计凭证的填制和审核、会计账簿的登记和会计报表的编制方面的内容；（2）指导学生针对上述内容实际动手操作。

二、实训方式与方法（一）实践与训练的基本方式●课堂上学生参与，师生互动●教学计划安排的实践与训练课●校内模拟实践活动（二）实训的主要方法●互动式课堂●模拟公司系列实训（三）实训基地与实施通过参与式、互动式教学、构筑课堂内实践教学体系三、实训内容与要求实训一出纳岗位核算【技能培养目标】通过学习使学生了解出纳岗位在实际工作中遇到的问题，及如何解决。

【实训目标】帮助学生掌握出纳岗位的一些基础工作。

【实训内容与要求】1、了解现金收付业务，掌握有关原始凭证的填制方法。

2、明确银行结算业务的程序，能够填制有关原始凭证。

3、掌握现金日记账和银行存款日记帐的登记方法。

【成果与检测】请学生回答问题，并评估给分。

实训二资金核算岗位【技能培养目标】培养学生做好资金核算岗位的会计核算工作，能使人具有宏观意识，能为企业理财提供有价值的资料。