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测试指标（初中以上学校各年级）
组别
初中以上 学校各年级
测试项目
身高、体重、肺活量、 50米跑 立定跳远、1分钟仰卧起坐（女）、引体向上（男） 800米（女）、1000米（男）、坐位体前屈
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一、身 高
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身高是反映学生生长发育水平的常 用指标，与体重配合使用，可以有效 地评价学生身体的匀称度与营养状况。 该指标的测试适用于小学至大学的各 个年级。
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身体质量指数 (Body Mass Index, 简称 BMI), 亦称克托莱指数, 是目前国际上常 用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的 一个标准。 BMI=体重（kg）÷身高^2（m） EX：70kg÷（1.75×1.75）=22.86
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三、肺活量
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肺活量是指人在尽最大努力吸气后，再尽 最大努力呼气所能呼出的气体量，是反映学 生肺容积和通气功能的常用指标。它的大小 与年龄、性别、身高、体重、胸围及体育锻 炼程度有关。该指标的测试适用于小学至大 学的各个年级。
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1、测试方法
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肺活量 测试采用肺 活量计进行。 应放在平稳 的桌面或专 用支架上 。
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使用电子肺活量计时，测试人员打开电源 开关，待显示屏上的闪烁信号定格在“0”时， 表明肺活量计进入了工作状态。
开关
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测试前，测试人 员首先要将口嘴装 在文式管的进气口 上，交给受试者； 向受试者讲解测试 要领，嘱其不必紧 张。
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测试前，应在平坦地面上画长50米、宽 1.22米的直线跑道若干条，跑道线要清晰。 设一端为起点线，另一端为终点线。
1.22米
起 点 线
1.22米
终
点
线
50米 30
受试者至少2人一组，采用站立式起跑； 当听到起跑信号后，立即起跑，全力跑向终 点线。
发令员站在起 点线的侧面，在 发出起跑信号的 同时，挥动发令 旗。
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七、1分钟 仰卧起坐
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一分钟仰卧起坐是反映学生腰腹部肌 肉耐力水平的常用指标，其成绩与学生参 加体育锻炼程度有关。该指标的测试适用 于小学三至六年级的男女学生，以及初中 至大学各个年级的女生。
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2、测试中常见错误
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受试者起跳前两脚尖触线、过线或起跳 时有垫跳、助跑、连跳等动作，应判犯规， 须重跳。
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六、引体向上
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引体向上是反映学生上肢肌肉力量和耐 力的常用指标，其成绩与体育锻炼程度有 关。该指标的测试适用于初中至大学各个 年级的男生。
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1、测试方法
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引体向上采用高单杠或高横杠进行测试， 杠的粗细以受试者手能握住为准。
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1、测试方法
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身高采用身高计进行测量
机械身高计
电子身高计
智能身高计7
上 肢 自 然 下 垂，两腿伸直， 两足跟并拢， 足尖分开约60 度。
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两肩胛间 骶骨部
足跟
足跟、骶骨 部、两肩胛 间与立柱相 接触，呈 “三点一线” 站立姿势。
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二、体重
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体重是反映学生身体重量的常用指 标，与身高配合使用，可以有效的评价 学生身体的匀称度营养状况。该指标的 测试适用于小学至大学的各个年级。
发令员：站在起点线
的侧面，在发出起跑
信号的同时，挥动发
令旗。
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计时员位于终点线 的侧面，视发令旗挥 动的同时，开表计时； 当受试者胸部到达终 点线的垂直面时停表。
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受试者踩、跨起跑线、抢跑或 途中串道，应召回重跑。
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五、立定跳远
34育锻炼程度有关。立定跳远测试适 用于初中至大学各个年级。
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1、测试方法
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测试时，男性 受试者身着短裤， 女性受试者身着 短裤、短袖衫， 赤足，自然站立 在体重计中央， 保持身体平稳。
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测试人员读数时，以千克为单位，精确 到小数点后一位。记录员复述后进行记录。 使用电子体重计时，受试者按要求站立在 体重计中央，3-5秒后，显示屏显示体重数 值，测试人员记录数值。
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受试者面向单杠， 自然站立； 然 后 跃 起 正 手 握 杠 ， 双手分开与肩同宽， 身体呈直臂悬垂姿势。
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待身体停止晃 动后，两臂同时 用力，向上引体； 引体时，身体 不得有任何附加 动作。
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当下颌超过横杠上缘时， 还原，呈直臂悬垂姿势，为 完成1次。
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测试人员记录受试者完成的次数。以次 为单位。
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1、测试方法
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2020/1/9
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立定跳远采用丈量尺在沙面与地面平齐的 沙坑或土质松软的平坦地面上进行测试。 起跳地面要平坦，不得有凹陷，起跳线至 沙坑近端距离不得小于30厘米。
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受试者两脚自然分开，站在起跳线 后，双脚原地同时起跳。丈量起跳线后 缘至最近着地点后缘之间的垂直距离。
口嘴
进气口
文式管
出气口 导压软管
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测试时，受试者呈自然站立 位，手握文式管手柄，使导压软 管在文式管上方，头部略向后仰， 尽力深吸气 直到不能吸气为止。
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然后，将嘴对准口嘴缓慢 地呼气，直到不能呼气为止。 此时，显示屏上显示的数值即 为肺活量值。
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测试2次，测试人员记录最大值，以毫升为单位， 不保留小数。2次测试间隔时间不超过15秒。
《国家学生体质健康标准》 规范测试方法
教育部体育卫生与艺术教育司 运动与体质健康教育部重点实验室
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意义
1.学校教育要树立‘健康第一’的指导思想， 切实加强学校体育工作”的具体措施，是促进 学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻 炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标 准。
2.《国家学生体质健康标准》的颁布实施，其 目的就是使学校和广大的学生以及家长及时了 解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻 炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而 全面增进学生的体质健康水平。
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四、50米跑
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50米跑可以有效的反映学生移动速 度、反应速度、灵敏素质及神经系统 灵活性，是评价学生速度素质的常用 指标。其成绩与体育锻炼程度有关。 该指标的测试适用于小学至大学的各 个年级。
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1、测试方法
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50米跑应在平坦地面进行，地 质不限。
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测试时，需使用发令旗，口哨 和秒表。