民族团结政策
第二课时
教学过程：
复习导入：1、什么是民族平等？
2、党和国家民族政策的内容是什么？
新课：
学生活动一：阅读P13的民族花园，并谈谈你的感受。

（学生回答）
教师点评：其实在我们生活中像吐尔逊夫妇这样感人的事例还有很多，同学们你们还知道哪些这样的例子？并谈谈你的感受。

多媒体展示：2005年5月7日，国务院第四次全国民族团结进步表彰大会的视频。

学生活动二：认一认，引导学生回答：你知道宝鼎的名称吗？它有什么含义？（学生回答）
教师：由此可见，民族团结是多么的重要，在社会主义现代化建设的今天，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致，形成强大的合力，共同推进祖国的发展进程。

任何时刻，我们都不要忘记民族团结的重要性。

多媒体展示“5.12”汶川地震的资料，引导学生思考下列问题：
1、你知道“5.12”地震的发生地——汶川主要居住的是哪几个民族吗？
2、举例说明全国各族人民是如何“手拉手，肩并肩”，团结一致，共度难关
的？在抗震救灾中，给你印象最深刻的事情是什么？
3、“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开”。

通过“5.12”汶川大地震，你是如何理解“三个离不开”的？（学生回答）
教师（归纳）：危难时刻，更能体现出各民族之间深厚的感情，和团结一致的民族精神。

总之，中华儿女向世人揭示了一条颠不破的真理：团结乃是力量之源泉！学生活动三：阅读教材P18的“知识链接”，了解北川的羌族自治县。

学生活动四：青少年是祖国的未来和希望，更应该在实际行动中去维护民族团结。

作为中华儿女的一员，你今后打算怎么做？（学生回答，教师注意引导）
教师总结：维护民族团结，更多地是需要大家落实到行动中，在生活的点滴中都能渗入民族团结。

课堂小结：今天这节课，我们继续在学习关于民族团结政策的相关内容，并加以巩固练习。

希望大家通过今天的学习，对民族团结的认识会更进一步，在生活中努力去维护我们的民族团结。

作业设置：P19实践园地，准备一份“团结就是力量”的演讲稿
板书设计：第二课时民族团结政策。