让感恩之心永驻心间
摘要：感恩是对有限生命的珍惜。
感恩是对生命状态的释然。
为加强对学生的思想道德教育，不断规范学生的行为习惯，让学生养成“知恩、感恩、报恩”的优秀品质，我校邀请中国时代感恩励志讲师团一行，为学生举行了一场别开生面的感恩励志教育。
使全体师生深受感动，并在实际工作中进一步巩固了教育成果。
关键词：感恩教育感动巩固成果
中图分类号：g632 文献标识码：c 文章编号：
1672-1578(2011)05-0152-01
“今天是生命全新的一天，我学会了反思，我学会了感恩，为自己、为父母、为老师、为了伟大祖国，我要拼搏，我一定要成功!”这是我校上千名学生在中国时代感恩励志讲师团演讲老师带领
下的宣誓。
当时在我校的中心广场上，上千只手臂高举着拳头，跟随老师宣誓。
泪水模糊了双眼，声音虽有些哽咽，但却响彻着云霄……
5月13日上午阳光灿烂，为加强对学生的思想道德教育，不断规范学生的行为习惯，让学生养成“知恩、感恩、报恩”的优秀品质，我校邀请中国时代感恩励志讲师团一行，为学生举行了一场别开生面的感恩励志教育，我校全体学师生及大部分家长聆听了本次感恩教育。
本次感恩励志教育分为感恩老师(讲述来汶川地震中张米亚老师为了挽救学生的生命而英勇献身的感人事迹)、感恩父母(讲述歌曲
《感恩的心》背后的动人故事，并当场教学这首歌的手语操)和重温童年的美好时光(讲述自己从出生到入学的过程中，父母所付出的艰辛及童年的纯真与美好)等环节，让孩子们进一步认识到老师、父母对自己的付出与期盼。
这些真实而感人的故事，使在座的全体师生和家长感动的得热泪盈眶，在学生与老师、家长互动的环节中。
孩子们与自己的父母和老师抱头痛哭，甚至有的孩子跪在了父母的面前，声声啜泣打动着在场的每一个人。
尤其是当满老师带领全体同学宣誓时，声声誓言唤醒了他们内心多少多少麻木、多少忏悔啊。
每一个人都被那些感人的故事打动着，眼泪不止一次地流下，掌声不止一次地响起。
张米亚老师的英雄事迹更是让笔者心潮澎湃，进一步感受到了教师的神圣和伟大，人们都说教师是人类灵魂的工程师。
张老师用生命诠释着这句话的内涵。
一个老师能为学生舍弃生命，试想我们还有什么个人得失不能舍弃的，教师的人格是教育的基石。
笔者知道在汶川地震中像张米亚老是这样为了学生将自己的生死置之度外的老师不止一个，在关键时刻他们用血肉之躯为学生筑起了一道道生命之墙。
这怎能不让人敬佩呢?
大灾面前所表现的大勇总是令人肃然起敬的，而平常琐事中我们如果能做到让学生感动、感恩，这更是教育的艺术。
感恩。
不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢。
而是发自内心的无言的永恒回报。
冰心说“没有爱就没有教育”。
海伦·凯勒的启蒙老师莎莉文用爱在幼小的海伦心中播洒了希望的种子，唤起她对生活的热爱，
并使她一生都对莎莉文老师心怀感恩。
可见要做一个让学生感恩的老师，是要有教育智慧的，在学生烦躁不安时你要异常的冷静，你的教育引导要如丝丝细雨，“随风潜入夜，润物细无声。
”
心理咨询师满义老师的演讲，笔者认为也起到了春风化雨般的作用。
“人之初，性本善”更何况每个孩子的内心原本都是一张白纸，只是随着家庭背景的不同，后天教育的差异，给这张白纸染上了不同的色彩。
但在今天，不管是平时老师一批评就横眉竖眼的学生，还是家长一管教就暴跳如雷的孩子，都感动地流泪了。
看着有些曾经是那样傲慢、叛逆的脸颊上留下的泪水，又引起了笔者许多的沉思，初中的孩子中，叛逆心很强，他们的情绪极不稳定，平时的课堂上，感恩也一直是教师授课的主旋律，那为什么没有今天的这种感人效果呢?除了讲师极富感染力语言之外，还有现场的这种氛围的影响吧，可是这种影响能持续多久呢?
在实际工作中。
老师们都会遇到这样的学生，在家是一种脸，在学校又是一种脸，每次犯错老师一批评他就认错，可他过一阵还会再犯，这样的学生虽然为数不多，但每班都有，我们把这种学生称之为问题学生。
今天的现场会，这些学生的内心的确也被感动着，而一两个星期后他们中的一些人，还会记住今天的眼泪吗?他们今天记住了老师的要求，回家去帮爸爸妈妈洗一次脚，做一顿饭，表达对父母的感恩之情。
或者主动跑到老师面前忏悔自己曾经的错误，对老师的教诲表示感谢，可这些美好的感情能一直延续吗?这还要回到一个很现实的问题，我们不可能天天请心理咨询师来讲
课，今天学生内心最真、最善、最美的一面确实是被激发出来了，但要巩固今天的教育成果，还必须靠每位老师平时一点一滴的感化、引导、教育。
不断的从身边小事中去探求他的内心世界，因材施教，循序渐进。
韩语说“师者，传道、授业、解惑者也”在这里“传道”是排在首位的。
这一点在大力推行素质教育的今天是每个学校都奉行的。
笔者很赞同我校德育处对感恩教育的强化作用，除平时的教育引导外，还利用每天晨读前五分钟让学生背诵感恩词，并安排学生每天完成一次亲情作业，并通过形式多样的班会课、活动课汇报活动成果，现在家长们普遍都反映自己的孩子比以前懂事多了。
这样的活动形式长期坚持下去，再加上各任课老师在课堂上的教育熏陶作用，多力合一，一定会让学生心中那颗感恩的种子随着他的年龄一起成长的。
感恩是对有限生命的珍惜，感恩是对生命状态的释然。
我们要让学生知道无论富足还是还是贫贱，无论平淡无奇还是历尽沧桑，都别忘了对生活的感恩，在顺境中可以体验幸福。
播撒关爱，在逆境中也要心存快乐积极向上。
感恩是一种美德，感恩不一定要感激大恩大德，它可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的兴趣。
让感恩之心永驻我们的心间。
懂得关爱和回报，懂得珍惜生命和自己拥有的一切，从而成为一个有爱心、有热情的、积极进取的人。