教学设计-降低化学反应的酶
一．教学目标
小组合作科学探究酶的特性
理性思维在设计实验的过程中逐步形成
二．教学重难点
酶的特性实验技巧
三．教学策略
小组合作探究实验合作交流
四．学法
合作探究
五．教学过程
引入：复习旧知，酶的作用是什么？催化。

催化效果怎么样？
根据手中的材料动手实验，观察实验现象，验证自己的结论
过渡：酶是否有专一性？
观察手中的实验材料，看看能设计一个什么样的实验方案来探究酶是否有专一性，说说自己的实验方案
分六各小组，每个小组的实验材料不一样，设计出4组实验方案。

一组：淀粉、淀粉酶、斐林试剂、蔗糖酶。

二组: 淀粉、淀粉酶、碘液、蔗糖酶。

三组：淀粉、蔗糖、淀粉酶、斐林试剂。

四组：淀粉、蔗糖、淀粉酶、碘液。

当每个小组说出自己的实验方案，教师给出相应的学案，当成通关秘籍发给学生，增加课堂的趣味性。

实验结束后，各小组分享本组的实验现象和实验结论，师生共同判断是否正确
最后总结探究实验的一般步骤和实验的三大原则。

练习题，巩固练习。

六．板书设计。