科学教学中如何培养核心素养
学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

学生发展核心素养是一个体系，其作用具有整合性，核心素养的内涵：1个核心、3个维度、6大素养：以全面发展的人为核心；三个维度：文化基础、自主发展、社会参与；六大素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。

作为培养学生认识科学的一门课程，科学在培养孩子发展核心素养中科学精神、学会学习、实践创新三方面起到着决定性作用。

科学学科要结合科学知识的学习，有目的，有计划，有策略地进行科学意识的培养。

培养科学方法，是指科学的思维方法，和简单的科学研究方式的初步体验。

科学研究的方法要采取润物细无声的方式，不要强硬的灌输给学生。

交给学生科学的一些基本概念和亲自动手、善于思考的能力。

教师要尽可能为学生创造条件，让学生通过自己动手，亲自感知感受，亲自经历。

通过在活动中，获取知识，培养能力。

在批判自己的方法的和质疑同伴的过程中，不断做出正确的选择和决定，强烈的好奇心，使得学生不断深入探究。

在自主学习中学会学习。

小学科学教学中教师应依据学生特点，让学生适当采用自主学习完成学习目标，使学生在自主学习中养成乐学善学和勤于反思的习惯，并且形成信息意识。

在课内外科技活动中进行实践创新。

教师可以引导学生关注自身周围的矛盾焦点热门话题开展实践活动，学生在真实的实践活动中进行发现问题、解决问题并尝试将创意转化为实际的物品，积极参加校外办组织的科学小发明，并且以科学小论文、科学小动画、科学小发明等形式呈现。