▪一、填空▪1、现代汉语语法的主要性质表现为（概括性、稳固性和民族性）。
▪2、实词和虚词的重要区别在于：（能否单独充当句子成分）。
▪3、代词分为（）、（）、（）。
▪4、一个语法单位的分类，可以按其外部的（组合特点）分，也可以按其内部的（结构特点）分。
▪5、兼语短语是由一个（）短语和一个（）短语套叠构成的。
▪6、主谓谓语句是指以（主谓短语）作谓语的句子。
▪7、一部分不能做谓语但具有分类作用和对立性质的词叫（区别词）。
▪8、划分词类是根据词的语法功能，词的语法功能指的是词的（组合能力、造句功用）。
▪9、词的分类是逐级进行的，根据能否充当句子成分把词分为（实词和虚词）两大类▪10、虚词的特点是：（1）虚词总是（附着）在实词或短语上边，表示一定的语法作用；（2）虚词不能单独充当（句子的结构成分）；（3）虚词在句法结构中的位置比较固定。
▪11、将结构助词“的”“地”“得”分别填入下边句中的空格内。
▪（1）他说（的）我没听清楚。
▪（2）月亮悄悄（地）爬上了树梢。
▪（3）我们按规定作（的）处理。
▪（4）你别说（得）太过分了。
▪12、根据句子的（）分出的类别叫句类，它包括：（）、（）、（）和（）四种；根据句子的（）分出的类别叫句型，它可以分为主谓句和非主谓句。
▪13、“生命之树常青”这一句话中用了比喻，这种比喻属于（暗喻）。
▪14、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是（以作者代作品）。
▪15、辨别句型：把句型的代号字母填在括号里。
▪A、连谓句B、兼语句C、双宾句D、主谓谓语句E、主谓短语作宾语▪（1）他让我骑自行车。
（ B ）▪（2）我每天骑自行车上班。
（ A ）▪（3）他知道我不喜欢挤公共汽车。
（ E ）▪（4）骑自行车我从没出过事。
（D ）▪16、“向前看”、“向无此例”和“心里向着他”的这三个“向”的词性分别是介词、副词和动词。
▪17、指出下列各句中划线的词的词性。
▪（1）小王曾经跟老张到过俄罗斯。
（介）▪（2）小王跟老张都到过俄罗斯。
（连）▪（3）小王跟着老张到过俄罗斯。
（动）▪（4）他的思想跟不上形势。
（动）▪二、单项选择▪1、句子“这东西你吃过没有？”中“没有”的词性属于（C ）▪A、动词B、形容词C、副词D、区别词▪2、下列句子属于连谓谓语句的是（C ）▪A、他看见了就上前去搀扶她。
B、差人带着张好古来到考场。
▪C、中午，老杨同志到老刘家去吃饭。
D、母亲站起身，出去了。
▪3、下列句子属于兼语句的是（D ）▪A、最有趣的事是捉了苍蝇喂蚂蚁。
B、雷锋发现一个背着小孩的妇女丢了车票。
▪C、闰土的父亲把闰土带走了。
D、这件事使大家认识到了问题的严重性。
▪4、“刚才指导员宣布一班的三个同学去训练，其余的同学去看彩色电视节目。
”这个句子中划线的词的词性分别为（ B ）▪A、副词、副词、形容词B、名词、代词、区别词▪C、副词、代词、形容词D、名词、副词、区别词。
▪5、“一锅饭吃十个人。
”中的宾语属于（ B ）▪A、目的宾语B、施事宾语▪C、受事宾语D、工具宾语▪6、“盘子买来了”中的主语属于（B ）▪A、施事主语B、受事主语▪C、当事主语D、工具主语▪7、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（B ）▪A、借喻B、回环C、比拟D、借代▪8、下列句子中“谁”表示任指的是（ B ）▪A、明天开会谁的主席？B、咱们几个谁也不能推卸责任。
▪C、谁说明天不上课？D、这句话我好像听谁说过。
▪9、中心语是体词性，修饰语是（ A ）▪A、定语B、状语C、同位语D、插入语▪10、以下各例中运用了比喻修辞格的是（ B ）▪A、这孩子像他爸爸。
B、这孩子像个猴子。
▪C、这孩子好像感冒了。
D、这孩子好像活过来了。
▪11、“墙上挂着横幅”变换成别的格式后意义有差别的是（D ）▪A、横幅在墙上挂着。
B、横幅挂在墙上。
▪C、横幅被挂在墙上。
D、把横幅挂在墙上。
▪12、“书我看完了”中的“书”是（ A ）▪A、主语B、宾语C、状语D、插入语▪13、实词是（ D ）▪A、能单独充当主语、宾语的词B、能单独充当宾语、补语的词▪C、能单独充当定语、状语的词D、能单独充当句子成分的词▪14、“年年出口商品”中的“出口商品”是（B ）▪A、偏正关系B、动宾关系C、主谓关系D、中补关系▪15、下面这个短语第一层的正确切分是（ B ）▪走进来一个男孩子▪A、▪B、▪C、▪D、▪16、状语是（ D ）▪A、动词的修饰语B、形容词的修饰语▪C、名词的修饰语D、谓词性偏正短语中的修饰语▪17、下列句子中，“跟”属于连词的是（ C ）▪A、我昨天跟他去公园了。
B、我跟他昨天去公园了。
▪C、我昨天跟他一块去公园了。
D、我跟他没关系。
▪18、下面短语属于兼语短语的是（B ）▪A、别让雨淋坏了B、让他再说一遍▪C、你就让着他点儿D、把这本书让给你▪19、“他清清楚楚地听见人在说话。
”这个句子是（D ）▪A、连谓句B、兼语句C、一般主谓句D、主谓短语作宾语的句子▪20、下面的句子里使用了拈连辞格的是（ A ）▪A、人老心却不老。
B、舍不得孩子打不住狼。
▪C、酒好不怕巷子深。
D、有一分热，发一分光。
▪21、下面的句子使用了比喻修辞格的是（B ）▪A、来者不善，善者不来。
B、浇树浇根，交人交心。
▪C、天寒地冻冻不坏我们的决心。
D、高山低头，河水让路。
▪22、“怎么少了个人？”这个非主谓句的下位句型是（C ）▪A、名词句B、动词句C、形容词句D、叹词句▪23、“你看、你听、严格说、毫无疑问”等用作插入语时，可以（B ）▪A、表示呼应和感叹B、表示提醒和强调▪C、表示推测和估计D、表示依据和来源▪24、下面问句中是特指问的是（C ）▪A、你说的像话吗？B、你这个人到底说不说实话？▪C、他讲过什么话呢？D、你是买东西，还是买态度？▪25、“土豆买回来了。
”中的主语属于（B ）▪A、施事主语B、受事主语C、当事主语D、工具主语▪三、判断题（无论对错，均说明理由）▪1、在现代汉语中，名词是不能充当谓语的。
▪×（名词属于体词，体词经常做主语、宾语，一般不做谓语。
但名词做谓语的情况也是有的：名词与名词性短语做谓语的句子称为名词谓语句，如：“昨天晴天”；“小伙子山里人”等句子中加粗的词就是名词或名词性短语）▪2、“同情”既可以说“我对他有点儿同情”，又可以说“我同情他的遭遇”，因此这个词是兼类词。
▪×（“同情、了解、担心、讨厌”这一类与心理活动有关的动词，既可以带宾语，又可以受“很”修饰，还可以放在“有点儿～”框架内，不能作兼类词看）▪3、“吃得饱”是述补短语，其中的补语可能是情态补语，也可能是结果补语。
▪√（如果是情态补语的话，否定形式是“吃得不饱”，疑问形式是“吃得饱不饱”，还可以有扩展式“吃得很饱”；如果是结果补语的话，否定形式是“吃不饱”，疑问形式是“吃得饱吃不饱”，没有扩展式）▪4、程度副词是不能修饰所有的形容词的。
▪√（有些形容词本身带有表示程度的语素，如“雪白”、“笔直”、“通红”等形容词，就不能受程度副词修饰，如不能说“很雪白”、“非常笔直”等）▪5、“我、你、他”分别表示第一第二第三人称，“这里、那里”分别指称处所，所以，代词的语法功能相当于名词。
▪×（从所举例子看，代词替代的是确实是名词，因此过去有人干脆把代词称为“代名词”，其实，有的代词替代的恰恰是谓词，如：“你怎么啦？”、“就这样吧”中加粗的代词）▪6、“游泳可以锻炼人的身体”中的主语由名词“游泳”担任。
▪×（现代汉语中动词也可以充当主语,“游泳”是动词，因为我们可以在“游泳”前加上修饰语，如：“经常游泳可以锻炼人的身体”，而一般名词缺乏这种功能）▪7、及物动词就是可以带宾语的动词，不及物动词就是不可以带宾语的动词。
▪×（及物动词是可以带受事宾语和关系宾语的动词，不及物动词是不可以带宾语或者只能带施事宾语的动词）▪8、“多威风啊，仪仗队！”是一个非主谓句。
×▪9、“你再说也没有用。
”是一个单句。
错紧缩句▪10、“厂里今年新分进来的大学生就是那个穿红衣服的”这个句子中的主语是“大学生”。
▪×（“厂里今年新分进来的大学生就是那个穿红衣服的”这个句子中的主语应该是“厂里今年新分进来的大学生”，整个偏正短语做主语）▪11、某些动词重叠后表示动量，有“很”或“相当”的意思。
×(P14)短暂、轻微，想想、研究研究▪12、短语“晒太阳”和“晒衣服”中，动词与宾语之间的语义关系都是“动作+受事”。
错晒太阳施事▪13、“不是……就是……”是表示对举关系的关系词语。
错，选择关系▪14、“我一下车就看见他了。
”是连动句。
错，紧缩复句。
▪15、“聪明”和“了解”都能受程度副词“很”的修饰，因而可以归入形容词。
错，了解可以带宾语，是动词。
▪四、改错▪1、他已经是经理了，但从不大手大脚，常想着为公司节俭一些开支。
▪形容词“节俭”不带宾语，改“节省”。
▪2、我整整花了两个小时左右才读完这本书。
自相矛盾，删“左右”。
▪3、英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到深刻的教育。
▪第二分句缺主语，“在极度的……”前加上主语“人们”。
▪4、这座影剧院的设计具有严整合理、美观大方、宽敞舒适、声光并佳。
▪“具有”要求带体词性宾语，改为“这座影剧院的设计具有严整合理、美观大方、宽敞舒适、声光并佳的特点”。
▪5、加工前要仔细检查机器，哪怕有稍微的故障，也必须排除。
▪副词“稍微”不修饰名词，改“微小”。
▪6、我们学校凡十八岁以上的都参加了这次选举，十八岁以下的因没有选举权，故不能参加。
▪划分不周延，改为“未满十八周岁”。
▪7、智力测试对诸如艺术和科研等需要独创性的领域中，它是不胜任的。
▪介词“对”和方位词“中”不搭配，代词“它”复指“智力测试”也是不必的，删去句子中的“中”和“它”。
▪8、当听到噩耗传来时，大家都禁不住大哭起来。
▪或者说“当噩耗传来时”，或者说“当听到噩耗时”，句式杂糅。
▪ 9、在渔民们起早睡晚，终日劳动下，生产计划终于超额完成。
▪“在……上”，“在……下”等句法格式中，只能嵌入名词性的词语，而“起早睡晚、终日劳动”是动词性短语，应改成“在……的情况下”▪ 10、不但我们要使学生具有坚实的基础知识，还要注意培养学生分析问题解决问题的能力。
▪关联词语位置不当，分句主语相同，关联词语要放到分句主语之后。
▪11、经过周密调查，终于使我们弄明白了事实的真相。
▪该句缺少一个必要的主语，删去“使”，“终于”移到主语“我们”的后边。
▪五、语言现象分析▪（一）用层次分析法分析下列短语▪1、［昨天］［从家乡］传来| 振奋人心的好消息▪2、希望| 参加 |(去北京) 的旅行团▪3、派人去通知小王马上来报到▪4、痛得 <我差点掉眼泪▪5、他［能 +不能］［马上］来 ||［还］是个问题▪6、［把你妹妹小英的情况］［给大家］介绍 < 一下▪7、做 (一个有理想+ 有作为 )的青年▪8、( 世界 (珍贵+ 稀有) 动物= 熊猫 )的故乡 =中国▪9、小王 ||喝口水 |站 <起> 身 |走了出去▪10、告诉我 |他怎样来这儿▪(二)指出下列词的词性。