一、教学目标
认知：了解合同的形式、内容，理解合同的效力、履行原则与违约责任，掌握合同的订立规则。
情感态度观念：通过对合同知识的学习，培养自己的契约意识，形成践约、守约的观念。
运用：学会正确订立合同、辨别合同是否有效，提高利用合同参与民事活动的能力。
二、教学重点与难点
重点：合同的内容、效力与履行。
难点：合同的订立方式。
三、教学方法
案例探究法、小组合作法、情景教学法。
四、教学资源
人教版《职业道德与法律》P133～138；《教师教学用书》P142～173相关内容；《学习指导》P62～81相关内容；PPT课件。
五、教学准备
教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料；查阅合同法相关内容。
学生：预习课文并思考。
六、板书设计
善用合同办事
七、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1.教学内容
观看视频，引入本节课学习内容。
2.教师活动
探究活动一：生活中的合同。
（1）播放视频“签订合同后，卖家携款人间蒸发”。引导学生观看视频，设问：你知道什么是合同吗？视频的内容告诉了我们什么？
（2）指导各学习小组展开讨论，对各组陈述的观点进行点评和归纳，引入合同的概念，告诉学生在社会生活中合同无处不在，它为当事人确立的相互之间的权利义务关系，受到法律的保障，故意违约、利用合同进行欺诈等行为要承担法律责任。
（3）板书：善用合同办事。
3.学生活动
探究活动一：生活中的合同。
（1）观看视频，各学习小组就设置的问题展开讨论。
（2）各学习小组推选代表就视频所设置的问题陈述观点。
（3）认真聆听，记录重要的知识点。
（二）研习新课（34分钟）
第一模块：合同的订立。（16分钟）
1.教学内容
（1）合同的形式。
（2）合同的内容。
（3）合同的订立方式。
2.教师活动
探究活动二：采用什么形式订立合同。
（1）指导学生阅读教材P133活动框图片，帮助学生理解图片内容。设问：图示活动中存在哪些合同关系？这些合同采取什么方式订立的？
（2）指导各学习小组讨论问题，对学生陈述的观点进行点评与归纳：这些活动分别是买卖合同、客运合同、医疗合同、旅游合同，合同可以采用书面形式，也可以采用口头形式和其他形式，在现实生活中，许多合同无需采用书面形式就能成立。
（3）用PPT出示：合同法第十条、第十一条内容。设问：法律对合同采用书面形式订立有何规定？
（4）指导各学习小组就法律条款展开讨论，对学生陈述的观点进行点评与归纳，告诉学生在何种情况下必须采用书面形式，合同中常见的书面形式又有哪些。探究活动三：关于合同内容的讨论。
（1）播放视频“合同法讲座──合同条款”。指导学生阅读教材P136“链接”的内容。设问：合同的内容是如何确定的？合同条款一般如何分类？
（2）指导各学习小组结合视频内容讨论问题，对学生陈述的观点进行点评和归纳，让学生认识到合同法采用当事人意思自治原则，合同的内容一般由双方当事人自己约定，合同的条款分为主要条款和普通条款，订立合同时可以参照各类合同的示范文本。
（3）用PPT出示：合同法第三十九条、第四十条。指导学生阅读教材P137案例和“点评”的内容。设问：法律为什么要对提供格式条款的一方作出如此规定？案例中，小余能要求酒店赔偿吗？
（4）指导各学习小组结合PPT内容讨论问题，对学生陈述的观点进行点评和归纳，引导学生认识合同法之所以对格式条款作出特别规定，是考虑到提供格式条款的一方可能给接收方带来不利，也是为了平衡双方当事人的关系。由法律规定
可知，案例中酒店的行李寄存须知和寄存通告，属于免除和限制其责任的格式条款，酒店在小余将行李寄存后才把载有该格式条款的行李吊牌交给他，没有以合理方式提请其注意，法院可以认定该条款无效，小余有权要求酒店给与赔偿。探究活动四：采用什么方式订立合同。
（1）播放视频“合同法讲座──要约与承诺”。指导学生看教材P132活动框四个镜头的内容。设问：合同的订立是一个什么样的过程？这一过程是如何进行的？活动框四个镜头的展示的内容是要约吗？
（2）指导各学习小组结合视频和活动框的内容讨论问题，对学生陈述的观点进行点评和归纳，引导学生理解合同的订立是一个要约与承诺的过程，这一过程往往需要经过多个回合的书面文件往返修改，当事人以要约与承诺的方式达成一致意见，从而形成合同关系。镜头一和镜头二涉及商业广告的法律效力。通常，商业广告只是一种要约邀请，镜头二即属于此种情形。但是，如果商业广告的内容符合要约的规定，即内容具体确定，并且只受要约人承诺，要约人即受该意思表示约束的，则其视为要约，具有法律约束力。镜头一中的减价广告属于要约。镜头三是在商业活动中作出的约定，双方权利义务对等，具有法律约束力。镜头四是在日常生活中作出的约定，属于附条件的赠与合同关系。
（3）用PPT出示：买卖情景──春熙路上。安排两名同学分别扮演顾客和老板娘，进行情景表演，帮助学生进一步掌握要约、要约邀请、反要约与承诺的知识。板书：合同的订立；合同的形式；书面；口头；合同的内容；主要条款；普通条款；格式条款；合同的订立方式；要约；承诺。
3.学生活动
探究活动二：采用什么形式订立合同。
（1）认真看课本探究活动图片，观看PPT，结合教材思考、讨论并回答问题。（2）认真聆听老师的点评和归纳，领会教学内容。
（3）掌握所要学习的主要内容，记录主要知识点。
探究活动三：关于合同内容的讨论。
（1）观看视频，阅读教材“链接”内容，讨论并回答问题。
（2）看PPT和教材案例内容，讨论并回答问题。
（3）认真聆听老师的点评和归纳，领会教学内容，记录主要知识点。
探究活动四：采用什么方式订立合同。
（1）观看视频，看教材活动框内容，讨论并回答问题。
（2）看PPT，欣赏同学的表演，理解买卖情景的内容，思考问题，了解合同订立的过程。
（3）理解老师点评、归纳的教学内容，记录主要知识点。
第二模块：合同的效力。（9分钟）
1.教学内容
（1）合同效力的分类。
（2）合同的生效条件。
2.教师活动
探究活动五：关于合同有效性的讨论。
（1）播放视频“合同法讲座—合同的效力”。用PPT出示：合同法第五十二条。设问：法律将合同的效力作了哪些分类？怎样才能使一份合同具有法律效力？
（2）指导各学习小组结合视频和PPT内容展开讨论，对学生陈述的观点进行点
评与归纳：合同法将合同的效力分为有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同，一份具有法律效力的合同必须做到合同主体资格合法、合同内容合法、合同订立的过程合法。
（3）用PPT出示表格：有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同之比较。帮助学生进一步掌握在合同订立的过程中当事人如何注意合同的有效性。（4）指导学生阅读教材P136陈力的案例，引导学生理解案例内容，思考案例后的问题。
（5）指导各学习小组结合教材展开讨论，对学生陈述的观点进行点评与归纳：根据合同法第四十七条，限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效，陈力购买手机的合同，属于效力待定的合同，由于法定监护人的反对而不具有法律效力。18周岁以上的公民是成年人，是完全民事行为能力人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，在法律上也被视为完全民事行为能力人。陈力如参加工作，应被视为完全民事行为能力人，具备订立合同的主体资格，此时购买手机的合同就具有法律效力了。
板书：合同的效力；合同效力的分类；有效、无效、可撤销、效力待定；合同的生效条件。
3.学生活动
探究活动五：关于合同有效性的讨论。
（1）观看视频，看PPT，理解其内容，各小组展开讨论并回答问题。
（2）看PPT，理解表格内容，增强对合同有效性的认识。
（3）阅读教材P136陈力的案例，理解案例内容，思考案例后的问题，各小组展开讨论并陈述观点。
（4）理解老师点评、归纳的教学内容，记录主要知识点。
第三模块：合同的履行。（9分钟）
1.教学内容
（1）合同的履行原则。
（2）合同的违约责任。
2.教师活动
探究活动六：合同该怎么履行。
（1）课堂小调查：对履行合同的认识。用PPT出示：合同法第六十条。设问：调查对你有什么启示？合同的履行应遵循什么原则？怎样落实？
（2）引导学生积极参与课堂调查，指导各小组展开讨论，对学生陈述的观点进行点评与归纳，引导学生树立合同重在履行的意识，告知其在履行合同义务时应当遵循全面履行的原则，同时还要根据诚实信用原则，履行合同约定之外的随附义务，应积极作为，防止因违约所致的损失扩大。
（3）指导学生阅读教材P138大进拍卖的案例，理解案例的内容。设问：你是怎么看待大进的所作所为的？和平拍卖公司应该如何追究大进的责任？
（4）指导各学习小组结合教材展开讨论，对学生陈述的观点进行点评与归纳：大进没有履行合同义务，是一种违约行为。拍卖是一种特殊形式的买卖，一旦拍定，即具有法律效力。拍得人应当支付货款和手续费，拍卖公司应当交付拍卖品。本案的违约方拍得人大进未按照约定付款和领取拍卖品。拍卖公司在此情况下，应当按照双方约定，要求大进支付违约金，若还有更大损失的，还可要求偿付更多的损害赔偿金。
板书：合同的履行原则；全面履行、诚实信用；合同的违约责任；继续履行、采
取补救措施、赔偿损失、支付约定违约金。
3.学生活动
探究活动六：合同该怎么履行。
（1）积极参与课堂调查，观看PPT，结合教材思考、讨论并回答问题。
（2）认真阅读教材大进拍卖的案例，结合教材思考、讨论并回答问题。
（3）聆听老师的点评和归纳，领会教学内容。
（三）课堂小结（1.5分钟）
1.教学内容
总结归纳。
2.教师活动
出示PPT：本节课知识结构图。帮助学生梳理各知识点，重点帮助学生认识和理解合同的内容、效力与履行、合同的订立方式等内容，提高学生的契约意识，增强依照合同办事的能力。
3.学生活动
在教师的引导下根据板书思考归纳本课所学知识。
（四）课堂练习（4分钟）
1.教学内容
学习评价。
2.教师活动
用PPT出示：
（1）单项选择：《学习指导》P64第19～21题。
（2）多项选择：《学习指导》P67第16、18、20、21题。
3.学生活动
学生依据所学知识，积极思考，回答问题，从中感悟合同法的重要性。
（五）课后作业（0.5分钟）
1.教学内容
布置作业。
2.教师活动
用PPT出示：
（1）多项选择：《学习指导》P67第13、14题。
（2）案例分析：《学习指导》P72第3题；《学习指导》P73第4题。
教材P133活动框案例。
3.学生活动
记录作业，课后认真完成。进一步理解合同的订立、效力与履行规则等内容。附教学设计中补充的素材：
1.文字素材
（1）合同法第十、十一、三十九、四十、四十四、六十条。（见课件）
（2）买卖情景──春熙路上（见课件）
（3）表格：有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同之比较（见课
件）
（4）课堂小调查（见课件）
2.视频素材
（1）签订合同后，卖家携款人间蒸发
（2）合同法讲座──合同条款
（3）合同法讲座──要约与承诺
（4）合同法讲座──合同的效力
作者简介：许本洲，男，江苏省六合职业教育中心校学生处主任，德育学科中学高级教师，江苏省职业教育职业道德与法律教科研中心组成员，南京市职业教育德育中心组兼职教研员，南京市“优秀青年教师”。参与过教育部中等职业学校德育课《职业道德与法律》教学大纲的修订工作，参编了国家规划新教材《职业道德与法律》及教师用书和学生用书，先后主编、参编《就业与创业指导》、《职场导航》等教材、专著10多本，有10多篇论文先后获奖或发表。
陈福东，中学高级教师，江苏省六合职业教育中心校教师，校办公室副主任。先后被评为南京市优秀班主任，六合区优秀青年教师、学科带头人。参编《就业与创业指导》、《职业素养基础教程》、《职业生涯实用教程?职场导航》等多部教材。多篇论文分别在省市级评比中获奖。完成的课题荣获国家级一等奖。
分公司(办事处)设立和运营协议书 甲方：_________ 乙方：_________ 甲、乙双方经过友好协商，本着平等合作、双方共赢的原则，就甲方委托乙方设立和运营_________分公司（办事处）的相关事宜达成如下协议。 一、甲方的权利和义务 1．甲方有权对乙方提供的有关证明自己具有履行本协议书规定义务的身份凭证进行资格审查认定。 2．甲方有权要求乙方提供符合甲方要求的有足够身份的人为乙方履行本协议书规定义务进行担保。 3．甲方应向乙方提供委托乙方在工商部门代为设立_________分公司（办事处）的必要文件，并授权乙方代为办理设立手续。 4．在_________分公司（办事处）设立后，甲方应将有关_________分公司（办事处）的工商手续提供给乙方，并授权乙方进行运营。 5．甲方负责对乙方进行必要的管理培训，费用由甲方负责。 6．甲方有权对乙方设立和运营_________分公司（办事处）的一切工作进行监督和领导。
7．乙方在_________分公司（办事处）设立和管理工作中遇到困难请求甲方帮助时，甲方应在第一时间给予乙方帮助，并应协助乙方做好分公司（办事处）相关工作。 8．甲方认为乙方工作不力或乙方行为有损甲方利益或乙方未按本协议书履行其义务时，甲方有权收回提供给乙方的手续，并撤销对乙方的授权。 二、乙方的权利和义务 1．乙方接受甲方的委托，负责代为设立_________分公司（办事处），并负责支付设立_________分公司（办事处）所需的一切费用，包括但不限于：代为设立的工商费、手续费、办公费、公关费、差旅费等。 2．乙方接受甲方的委托，负责_________分公司（办事处）设立后的一切运营工作，并负责支付_________分公司（办事处）运营所需的一切费用。 3．乙方应按本协议书附件格式，提供甲方认可的具有一定身份和地位的第三人出具的担保书。 4．乙方运营_________分公司（办事处）的一切工作，只限于在_________分公司（办事处）所在地，从事甲方要求的_________的销售、市场管理、信息搜集等工作。 5．乙方不得利用_________分公司（办事处），从事任何与甲方利益和要求不一致的行为。否则应赔偿由此给甲方带来的一切经济损失，并独自承担相应法律责任。
《珍珠鸟》的教学设计 欢喜庄小学高国岩 一、教材分析 《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。”本课教学，将继续进行朗读、快速默读的训练，以读为本，让学生在读中理解重点词句，在读中感悟作者的思想感情及写作方法，并继续进行概括课文大意的训练。本课教学的重点是引导学生体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程。教学的难点是理解含义深刻的句子。略读课文肩负着让学生运用已学方法学懂课文的使命，因此本课教学以学生的自主学习与合作交流为主要学习方式，为了使小组学习交流更有实效性，教师规范合作步骤，并让学生自主选择问题进行交流。 二、教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，继续练习快速默读课文。 2．通过合作学习，体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。 3．读懂课文，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，并有自己的理解和体会。 三、教学准备 学生预习要求： 1．读课文，为14个自然段标上序号； 2．查字典弄懂“垂蔓、斑斑驳驳、生意葱茏、瞅、细腻、眼睑、眸子、流泻”等词语的意思； 3．浏览阅读提示，给三个问题标上序号。 教师教学准备： 教学环境设计与布置：需要四人小组合作交流。 四、教学过程 一、对比文本激趣导入
1．激发兴趣： 学习了课文《翠鸟》，我们认识了羽毛鲜亮、动作敏捷的翠鸟。今天，老师又为大家带来一位鸟儿朋友！ 看！（示图）它红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。听！（听音）它又细又亮的叫声如笛儿般婉转。──它就是珍珠鸟。（板书：珍珠鸟）齐读课题。 2．明晰课型： 课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。 3．对比文本： 激发阅读期待：《翠鸟》一文写出了翠鸟的外形和生活习性，《珍珠鸟》一文又写了些什么呢？ 二、初读文本整体感知 1．扫除障碍：课下预习。 2、整体把握：用自己的话说说课文主要写了什么？ 学生说出课文大意即可。 三、细读文本悟情审美 1．切入重点：快速，找出我和珍珠鸟交往中最令人惊喜的部分。──切入第十三自然段。 指名读，聚焦第十三自然段，并说说这一段为什么最令人惊喜？ 2．感悟情景：出示文本所展示的画面（课文插图），请同学用心走入画面，说说自己的感受、小鸟的感受、作者的感受。（随机板书：幸福、温馨等词） 3．挖掘文本：短短七行字，融入了多少惊喜和幸福啊！这字里行间，还藏着谁的心情，你发现了吗？再读第十三自然段。 反馈：这一自然段的字里行间还藏着一对大鸟的放心和信赖。 齐声诵读第十三自然段。 4．回归重点：引读最后一段（随机板书：信赖），随机理解信赖。 四、研读文本悟情明理 1．看图质疑：可是，有人说，这是一种怕人的鸟。看到天性胆小怕人的鸟有一
编号：_______________ 本资料为word 版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 甲 方：___________________ 乙 方：___________________ 日 期：___________________ 江苏省六合职业教育中心校 许本洲陈福东 善用合同办事 教学设计 第十一课第四框善用合同办事教学设计
合同的含义（什么是合同）？ 合同的生效条件 合同的履行 合同的违约责任 教学过程 教学 主要内容 教学活动 教学 内容 第十一课第四框善用合同办事 课时 认知 了解合同的形式、内容，理解合同的效力、履行原则与违约责任，掌握合同的订 立规 则。 教学 目标 情感态 度观念 通过对合同知识的学习，培养自己的契约意识，形成践约、守约的观念。 运用 学会正确订立合同、辨别合同是否有效，提高利用合同参与民事活动的能力。 教学 重点 与难 点 方法 教学重点：合同的内容、效力与履行。 教学难点：合同的订立方式。 案例探究法、小组合作法、情景教学法。 教学 准备 教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料；查阅合同法相关内容。 学生：预习课文并思考。 台伺的形式 书面 口头 板书 设计 善 用 台 同 弁 事 合同的订立 窗司的内容 主要条款 普通条款 格式条款 合同的裁力I 合同的订立方式 舍同歆力的分奏 要约 承诺 有效、无散、可敝销、效力待定 合同的履行原则 全面履行、诚实信用
环节教师学生 导入新课 观看视频，引入本节课学习内谷。 探究活动一：生活中的合同。 (1) 播放视频"签订合同后，卖家携款人间蒸 发”。引导学生观看视频，设问：你知道什么是合同 吗？视频的内容告诉了我们什么？ (2) 指导各学习小组展开讨论，对各组陈述的 观点进行点评和归纳，引入合同的概念，告诉学生在 社会生活中合同无处不 在，它为当事人确立的相互之间的权利义务关系， 受到法律的保障，故意违约、利用合同进行欺诈等行 为要承担法律责任。 (3) 板书：善用合同办事。 探究活动一：生活中的合 同。 (1) 观看视频，各学习 小组就设置的问题展开讨论。 (2) 各学习小组推选代 表就视频所设置的问题陈述观 点。 (3) 认真聆听，记录重 要的知识点。 研习新课第一模块：什么是合 同、合同的订立。 (1) 合同的含义。 (2) 合同的形式。 (3) 合同的内容。 (4) 合同的订立方 式。 探究活动二：采用什么形式订立合同。 (1) 指导学生阅读教材P133活动框图片，帮 助学生理解图片内容。设问：图示活动中存在哪些合 问关系？这些合问采取什 么方式订立的？ (2) 指导各学习小组讨论问题，对学生陈述 的观点进行点评与归纳：这些活动分别是买卖合同、 客运合同、医疗合同、旅游合同，合晌以采用书面形 式，也可以采用口头形式和其他形式，在现实生活 中，许多合问无需采用书面形式就能成立。 (3) 用PPT出示：合同法第十条、第 A条内 容。设1可：法律对合问采用书面形式订立有何规 定？ (4) 指导各学习小组就法律条款展开讨论， 对学生陈述的观点进行点评与归纳，告诉学生在何种 情况下必须采用书面形式，合同中常见的书面形式又 有哪些。 探究活动三：关于合同内容的讨论。 (1) 播放视频“合同法讲座——合同条款”。 指导学生阅读教材P136 “链接”的内容。设问：合 同的内容是如何确定的？合同条款一般如何分类？ (2) 指导各学习小组结合视频内容讨论问题， 对学生陈述的观点进行点评和归纳，让学生认识到合 同法采用当事人意思自治原则，合同的内容一般由双 方当事人自己约定，合同的条款分为主要条款和普通 条款，订立合问时可以参照各类合问的示范文本。 探究活动二：采用什么形式 订立合同。 (1) 认真看课本探究活 动图片，观看PPT,结合教材思 考、讨论并回答问题。 (2) 认真聆听老师的点 评和归纳，领会教学内容。 (3) 掌握所要学习的主 要内容，记录主要知识点。 探究活动三：关于合同内容 的讨论。 (1) 观看视频，阅读教 材“链接”内容，讨论并回答问 题。 (2) 看PPT和教材案例 内容，讨论并回答问题。 (3) 认真聆听老师的点 评和归纳，领会教学内容，记录 主要知识点。 探究活动四：采用什么方式 订立合问。 (1) 观看视频，看教内 活动框内容，讨论并回答问题。 (2) 看PPT,欣赏同学的 表演，理解买卖情景的
企业设立办事处协议书 合同编号NO：L-H00X 甲方（以下简称甲方）：XXXXXXXXXXX 乙方（以下简称乙方）：XXXXXXXXXXX 甲方为了更好的维护和拓展在XX地区市场，计划在XX市依托合作单位设立办事处；乙方是在XX市注册的合法企业，愿意与甲方合作。双方本着友好支持、互赢互利的原则，就办事处合作事宜达成本协议。 一、设立办事处 1、甲方与乙方合作在XX成立XXXXXXXXXXX公司办事处，承办甲方在XX省销售产品的售后服务，包括产品安装调试、维护保养、应用培训等。 2、乙方安排2人（至少两人）及办公场地，承办办事处工作。 3、办事处费用另行协议。 二、甲方的义务和权利 甲方义务： 1、甲方配合乙方开展售后服务工作，并提供技术支持。 2、向乙方提供产品有关的资料，组织售后服务人员技术培训。 3、按时支付费用。 甲方权利： 1、乙方在服务过程中客户长期投诉或有不良经营活动行为，甲方有权取消乙方的办事处资格，涉及违法问题时，将追究法律责任。 2、甲方有参与和指导乙方制订、实施服务方案的权利，对乙方涉及甲方的形象制作和宣传有审批权。 三、乙方的义务和权利 乙方义务： 1、乙方有义务配合甲方做好售后服务工作。 2、乙方应积极宣传产品、维护产品信誉，服务过程中所有订单交由公司处理，不直接与客户发生购买关系。
3、在甲方的配合下，乙方有义务对市场上的假冒产品进行打击和清理。 乙方权利： 1、乙方有人事聘用权，在与员工签订劳动合同后，需在甲方备案。 2、享有甲方免费提供相关资料的权利。 3、发生下列情况，乙方有权单方面解除本协议，涉及到法律问题时，将追究甲方法律责任。 ⑴甲方未按照协议为乙方提供相关配套服务时； ⑵甲方提供产品长期出现品质问题并未得到妥善处理时； ⑶无正当原因不按期付费。 四、期限及违约责任 1、本协议有效期自XXXX年1月1日至XXXX年12月31日，期满后经双方同意可再续约。 2、如有未尽事宜，双方友好协商解决。协商不成可向双方公司所在地法院或仲裁机构提出申诉或仲裁。 3、本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，签字盖章后生效。 甲方：XXXXXXXXXXX 地址：XXXXXXXXXXX 法人（签字）： 电话：XXXXXXX 传真：XXXXXXX 日期：XXXX年XX月XX日 乙方： 地址： 法人（签字）： 电话： 传真： 日期：XXXX年XX月XX日
健康管理服务合作协议 甲方：公司 联系地址： 联系电话： 乙方：有限公司 联系地址：楼室 联系电话： 第一部分总则 第一条根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规规定，甲乙双方本着真诚合作、互惠互利的原则，经共同协商，就双方合作事宜达成本协议。双方同意按本协议相互合作，履行各自的义务，行使各自的权利。 第二条甲方作为乙方合作的健康管理机构，提供服务如下： 1.医疗专家疾病咨询预约服务； 2.医疗专家诊疗服务； 3.健康管理专家现场讲座和咨询服务； 4.健康体检结果分析、健康调养建议咨询等； 5.医疗处理就诊及转诊绿色通道；
6.定期提供费用支出明细给乙方。 第三条乙方需在甲方服务过程中，向甲方提供客户身份确认及相关费用信息。 第二部分合作内容 第四条预约方式 1.预约咨询：乙方预约专家咨询，需要提前7个工作日，紧急情况下至少提前3个工作日向甲方提出，甲方给予安排并在接到预约申请后1个工作日内给予回复确认；如因甲方原因需重新预约的，甲方需提前3个工作日通知乙方，并协商解决方案。 2.预约讲座：乙方预约专家讲座，提前7日向甲方提出，甲方给予安排并在接到预约申请后1个工作日内给予回复确认；如因甲方原因需取消或者重新预约专家的，甲方需在预约讲座日1个工作日之前告知乙方，并在乙方认同的情况下，尽可能的安排同级别专家前往讲课。 3.预约诊疗：乙方预约专家诊疗，需要提前7个工作日，紧急情况下至少提前3个工作日向甲方提出，甲方给予安排并在接到预约申请后1个工作日内给予回复确认；如因甲方原因需重新预约的，甲方需提前3个工作日通知乙方，并协商解决
方案。 第五条费用标准及结算： 1.乙方需一次性交付预付诊疗费用 0000 元，由乙方法定代表人路博代付。预付诊疗费标准见附件1。 2.乙方客户发生的全部费用（除药费外）从预付诊疗费用中扣减，不享受医保；药费另行支付，可享受医保。 3.预付诊疗费用使用完后，乙方需在10天之内一次性续存同等费用及以上，每月定期核对费用的使用情况。 4.预付诊疗费的10%金额为年服务费。 5.健康管理服务费用标准见附件2。 6.预约专家专享服务后，如出现以下情况，甲方仅提供部分退费服务或不提供退费服务： （1）在约定就诊时间前2小时内，致电取消预约，收取咨询费用的30%，退回剩余费用； （2）因乙方客户的原因，迟到超过1个小时（提前半个工作日说明情况除外），未能在约定时间到达，造成咨询服务未能按时完成，影响专家其他诊疗活动，收取咨询费用的30%，退回剩余费用； （3）在预约咨询时间到达之前，未通知取消，也未在预约时间的同一个工作日内（注：工作日指专家的咨询时间，
企业设立办事处合作协 议书 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
企业设立办事处协议书 合同编号NO：L-H00X 甲方（以下简称甲方）：XXXXXXXXXXX 乙方（以下简称乙方）：XXXXXXXXXXX 甲方为了更好的维护和拓展在XX地区市场，计划在XX市依托合作单位设立办事处；乙方是在XX市注册的合法企业，愿意与甲方合作。双方本着友好支持、互赢互利的原则，就办事处合作事宜达成本协议。 一、设立办事处 1、甲方与乙方合作在XX成立XXXXXXXXXXX公司办事处，承办甲方在XX省销售产品的售后服务，包括产品安装调试、维护保养、应用培训等。 2、乙方安排2人（至少两人）及办公场地，承办办事处工作。 3、办事处费用另行协议。 二、甲方的义务和权利 甲方义务： 1、甲方配合乙方开展售后服务工作，并提供技术支持。 2、向乙方提供产品有关的资料，组织售后服务人员技术培训。 3、按时支付费用。 甲方权利： 1、乙方在服务过程中客户长期投诉或有不良经营活动行为，甲方有权取消乙方的办事处资格，涉及违法问题时，将追究法律责任。 2、甲方有参与和指导乙方制订、实施服务方案的权利，对乙方涉及甲方的形象制作和宣传有审批权。 三、乙方的义务和权利 乙方义务： 1、乙方有义务配合甲方做好售后服务工作。 2、乙方应积极宣传产品、维护产品信誉，服务过程中所有订单交由公司处理，不直接与客户发生购买关系。
3、在甲方的配合下，乙方有义务对市场上的假冒产品进行打击和清理。 乙方权利： 1、乙方有人事聘用权，在与员工签订劳动合同后，需在甲方备案。 2、享有甲方免费提供相关资料的权利。 3、发生下列情况，乙方有权单方面解除本协议，涉及到法律问题时，将追究甲方法律责任。 ⑴甲方未按照协议为乙方提供相关配套服务时； ⑵甲方提供产品长期出现品质问题并未得到妥善处理时； ⑶无正当原因不按期付费。 四、期限及违约责任 1、本协议有效期自XXXX年1月1日至XXXX年12月31日，期满后经双方同意可再续约。 2、如有未尽事宜，双方友好协商解决。协商不成可向双方公司所在地法院或仲裁机构提出申诉或仲裁。 3、本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，签字盖章后生效。 甲方：XXXXXXXXXXX 地址：XXXXXXXXXXX 法人（签字）： 电话：XXXXXXX 传真：XXXXXXX 日期：XXXX年XX月XX日 乙方： 地址： 法人（签字）： 电话： 传真： 日期：XXXX年XX月XX日
人教版小学语文第九册 《松鼠》教学设计 学习目标： 知识与技能 1．理解11个生字。准确读记“乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2．朗读课文，了解松鼠外形、性格、行为特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4．与《鲸》对比，体会本文与《鲸》在表达方法上的异同点。能用教准确、生动的文字对某一种动物的特点实行说明。 过程与方法 1、让学生按照阅读要求实行自主阅读，促动学生与文本的对话。 2、在感悟、理解课文之后，还应引导学生画出自己最喜欢的句段，并说出喜欢的原因，体会语言的生动形象，提升学生的欣赏和评价水平。 情感态度与价值观 激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 重点：引导学生在读中感受松鼠的特点，学习作者的表达方法。 难点：学习课文中准确的说明，形象细致的描写。 教法与学法： 让学生按阅读提示自主阅读，引导学生对比读课文，体会表达方法的不同。课时安排：1课时 教学步骤：
一、组织教学 一、导入新课： 1、谈话：同学们，我在一年级的时候学过这个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠） 2、板书课题：10 松鼠 3、多媒体课件播放“松鼠”，学生看完后自由发言。 二、讲授新课： （一）师：同学们课前预习课文了吗？那你们读懂了点什么呢？请举手发言。 （二）明确目标： 1、师：从同学们的发言可看出你们的课前预习工作很好，希继续发扬。那这篇文章要我们了解些什么呢？ 2、生：读阅读提示：作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？说说从哪里能够看出作者对松鼠的喜爱？ （三）初读课文，了解课文的内容，理解生字。 1、学生自己喜欢的方式阅读课文。勾画出生字、新词。 2、检查学生对生字、新词的掌握情况。（生字、词卡片） 四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉 遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓 3、抽学生读带生字、新词的句子 （四）、合作探究 1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特点吗？ （松鼠是漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢） 2、小组讨论： （1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ 第一自然段介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠的外形特征。
厂用办事处代理商协议书 甲方：振达科技有限公司 乙方： 为了优化网络结构,完善销售渠道,进一步提高振达产品在高端市场的占有率和知名度，甲、乙双方本着互惠互利、平等自愿的原则，经充分协商，达成如下一致合作代理协议： 一、甲方授权乙方为甲方产品在区域的办事处代理商。乙方独立经营，自负盈亏，独立承担民事责任。乙方在区域只能经营甲方生产的“振达牌”厂用防爆系列产品，不得经营其他防爆生产厂家的同类产品（如甲方没有生产的防爆产品，经甲方同意的前提下方可择优选取）。否则，甲方有权取消乙方代理权限，重新在该区域设立代理商。 二、乙方在该区域代理期间，甲方全力配合乙方的投标（议标）工作，其中包括：提供完整的投标（议标）文书资料和信息支持，派遣区域经理（有必要时派遣技术骨干）协助乙方进行现场投标，按照中标合同保证货源的及时供应和产品质量，提供完善的售后服务等。 三、乙方在该区域代理期间，必须保证年销售额在万元以上（以净购额为准），以后每年销售额必须比上一年同比增长20%以上 四、供货价款结算方式 1 乙方在该区域代理期间享受甲方提供产品价目表下浮%（不含税，不含运费）的优惠政策。 2乙方销售产品，甲方开具增值税发票，开税额未超出价目表的，当月统
一按10%收取。乙方要求甲方多开具的超过价目表数额部分按17%收取上缴国家。 2乙方必须以甲方公司的名义签定合同，并合同必须回甲方公司留档，然后甲方按照乙方在其经销区域中标后签订的工矿合同进行供货。 五货款结算 1 在甲方发货之日前，乙方必须支付供货价款总额的30%（供货价款总额= 优惠后价格*合同供货数量）于甲方。 2 从甲方发货之日起“三个月”内，乙方必须付完供货价款总额 的100%于甲方。六资金周转： 如招投标，新的项目单位或者信誉比较好的项目单位，或者当用户单位付款条件确实较为苛刻时，由其提出书面申请，销售部调查核实后经董事长批准，公司可针对该业务适当放宽资金周转期限。逾期三个月未按资金回笼周期进行还款的，从规定之日起，按照月1%进行 计算资金占用费，逾期六个月的提出申请，经公司董事长同意延长欠款期限，但按规定计算资金占用费，逾期9 个月的取消让利。 七资金回笼 1、各营销网点必须按照协议合同在规定的时间内完成公司下达的资金回笼目标，回笼资金以到公司指定的银行账户为准，网点汇入资金要优先冲减最先发生的应收款。若逾期未回款，从次月 1 日起，按照月1%进行计算资金占用费。银行承兑汇票三个月内到期的可作现金入帐，超过三个月到期，由乙
全面合同管理初步方案 （讨论稿） 合同作为经济活动的重要表现形式，是公司控制性管理的重要依据。为完善合同管理，防范合同管理中存在的风险，公司应实行统一授权、归口管理、各负其责的合同管理体制，XXX作为合同管理的归口部门，指导、审核合同的签订，对合同履行进行监督检查。并制定管理方案如下。 一、修改并完善合同管理制度 根据全面合同管理工作的开展，应先对现在的合同管理规定进行修改，形成较为完善的合同管理制度。合同管理制度的内容包括：合同归口管理制度、合同资信评价制度、合同谈判、签订、会签、审查、法人授权制度、推行合同示范文本、建立兼职合同管理员制度、合同履行与纠纷的处理、合同履行情况的反馈和定期检查、合同管理进行考核奖惩等内容。 二、制订并推行合同示范文本 XXX根据多年合同管理中发现的漏洞，结合公司的实际情况，在对各业务部门充分调研的基础上，制订符合各单位业务情况的销售合同（长丝、短丝）、采购合同（酸、碱、煤、二硫化碳、短绒等）、承揽合同（加工、定做、测试、检验、复制、修理）、运输合同、建筑安装工程合同等合同示范文本。各业务部门在签订合同时应参照使用，如须对合同条款进行修改，应及时通知XXX。 三、实行兼职合同管理员制度 各合同业务部门挑选一名业务素质较高的管理人员担任兼职合同管理员，由XXX对其进行业务指导和培训。主要职责： （1）对本部门签订的合同进行初步审核； （2）指导合同承办人员签订合同，负责合同档案管理； （3）及时报告合同对方的名称、法定代表人、委托代理人、企业的合并和分立、合同主体、标的等变更情况及合同项下债权债务的转让情况。
四、建立资信审核、备案、评价制度 合同签订前，遇有与客户第一次发生业务、老客户的资料超过一年、遇有重大合作项目等情况时，应进行资信审查，确定合同对方是否符合签约条件，是否具备履行合同的能力。要求合同对方提供： 1、最近一期经年检的营业执照； 2、涉及专营许可和特殊资质要求的，提供相应的证明文件； 3、在过去三年内，该单位与公司未发生诉讼纠纷、在产品质量、质保服务、合同付款方面无不良记录。 合同履行中，针对合同履行的情况，建立客户资信档案，并进行评级。三年内与公司发生诉讼纠纷、在产品质量、质保服务、合同付款方面存在违约行为等纪录出现三次、或者在三年内存在产品以次充好、旧产品返新等纪录时，公司不再与其发生业务。 五、加强合同价款结算的管理 存在以下情况时，不得办理结算手续： 1、应签订书面合同而没有签订的； 2、未履行审查手续的合同，一律不得签订，不得办理结算手续； 3、合同结算付款前，应当由经办单位和合同管理部门签署意见，未经合同管理部门签署意见或合同管理部门不同意付款的合同。 六、加强合同对方委托手续的管理 1、在签订合同签订时，在合同中必须写明对方经办人姓名。合同履行过程中，对方合同委托代理人应有授权委托书，更换经办人后必须有新的授权委托。公司合同承办人员应将授权委托书及首次付款的收款收据的复印件归入客户档案。在付款时，应根据授权委托书及留存的收款收据复印件和欠款情况付款。 2、提货后未支付货款的单位，应给公司出具收货单据，单据上应标明公司的名称、货物的数量及单价等，并在单据上签章。并须出具所在单位的授权委托书，注明授权内容和期限，无委托手续的不得办理业务；
第九单元 数学广角——鸡兔同笼 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性。教材首先通过富有情趣的古代课堂 , 单元导语
生动地引出“鸡兔同笼”问题,并通过提问激发学生解答问题的兴趣;让学生在经历、体验解决问题的过程中感悟解决问题的策略及方法的多样化。 本单元主要引导学生通过猜测、列表、假设等方法来解决问题,培养学生猜测、有序思考及逻辑推理的能力。 在解决“鸡兔同笼”问题的方法中,猜测是探究解决此类问题的基础,列表法有助于通过有序思考找到问题答案,假设法有利于培养学生的逻辑推理能力,且是解决此类问题的一般方法。教学中,教师要给学生充分的空间,足够的时间探究、讨论解决此类问题的方法,并在小组交流、合作学习的过程中了解不同方法的特点,积累解决问题的经验。 因此在解决“鸡兔同笼”问题时,学生选用哪种方法均可,不强求用某一种方法。 第1课时 鸡 兔 同 笼 教学内容 人教版四年级下册教材第103~105的例1和“做一做”。 内容简析 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题。例1是在古代趣题的基础上呈现了一道数据较小的“鸡兔同笼”问题。在引导学生探索解决问题方法的过程中,呈现了猜测、列表、假设等方法。 教学目标 1.了解“鸡兔同笼”问题, 感受古代数学问题的趣味性。 教学设计
2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。 3.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。 教学重难点 教学重点:理解并掌握用假设法和列表法解决“鸡兔同笼”问题。 教学难点:理解用假设法的算理并能运用不同的方法解决实际问题。 教法与学法 1.为了更好地突出重点、突破难点,在本课主要以启发式为指导思想,采用情境导入、巧设疑问、引导探究等教法。 2.本课以观察比较、自主探究、交流讨论为主要学习方法。让学生多思、多说、多练,使学生由被动的学习转为积极主动参与学习。 承前启后链 复习:回顾方法的迁移和运用。 如:整数运算定律可以推广到小数。 学习:理解鸡兔同笼问题。 如:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何? 延学:用假设方法解决问题。 如:有2分、5分硬币共20枚,共8元4角,问2分、5分各有几枚。 教学过程 一、情景创设,导入课题 故事导入:同学们,老师假期游玩时,在一个农家小院里,看到一个老爷爷正在考他的小孙子,老爷爷出的题很有趣,于是我近前去看,发现那个小孩
一、教学目标 认知：了解合同的形式、内容，理解合同的效力、履行原则与违约责任，掌握合同的订立规则。 情感态度观念：通过对合同知识的学习，培养自己的契约意识，形成践约、守约的观念。 运用：学会正确订立合同、辨别合同是否有效，提高利用合同参与民事活动的能力。 二、教学重点与难点 重点：合同的内容、效力与履行。 难点：合同的订立方式。 三、教学方法 案例探究法、小组合作法、情景教学法。 四、教学资源 人教版《职业道德与法律》P133～138；《教师教学用书》P142～173相关内容；《学习指导》P62～81相关内容；PPT课件。 五、教学准备 教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料；查阅合同法相关内容。 学生：预习课文并思考。 六、板书设计 善用合同办事 七、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.教学内容 观看视频，引入本节课学习内容。 2.教师活动
探究活动一：生活中的合同。 （1）播放视频“签订合同后，卖家携款人间蒸发”。引导学生观看视频，设问：你知道什么是合同吗？视频的内容告诉了我们什么？ （2）指导各学习小组展开讨论，对各组陈述的观点进行点评和归纳，引入合同的概念，告诉学生在社会生活中合同无处不在，它为当事人确立的相互之间的权利义务关系，受到法律的保障，故意违约、利用合同进行欺诈等行为要承担法律责任。 （3）板书：善用合同办事。 3.学生活动 探究活动一：生活中的合同。 （1）观看视频，各学习小组就设置的问题展开讨论。 （2）各学习小组推选代表就视频所设置的问题陈述观点。 （3）认真聆听，记录重要的知识点。 （二）研习新课（34分钟） 第一模块：合同的订立。（16分钟） 1.教学内容 （1）合同的形式。 （2）合同的内容。 （3）合同的订立方式。 2.教师活动 探究活动二：采用什么形式订立合同。 （1）指导学生阅读教材P133活动框图片，帮助学生理解图片内容。设问：图示活动中存在哪些合同关系？这些合同采取什么方式订立的？ （2）指导各学习小组讨论问题，对学生陈述的观点进行点评与归纳：这些活动分别是买卖合同、客运合同、医疗合同、旅游合同，合同可以采用书面形式，也可以采用口头形式和其他形式，在现实生活中，许多合同无需采用书面形式就能成立。 （3）用PPT出示：合同法第十条、第十一条内容。设问：法律对合同采用书面形式订立有何规定？ （4）指导各学习小组就法律条款展开讨论，对学生陈述的观点进行点评与归纳，告诉学生在何种情况下必须采用书面形式，合同中常见的书面形式又有哪些。探究活动三：关于合同内容的讨论。 （1）播放视频“合同法讲座──合同条款”。指导学生阅读教材P136“链接”的内容。设问：合同的内容是如何确定的？合同条款一般如何分类？ （2）指导各学习小组结合视频内容讨论问题，对学生陈述的观点进行点评和归纳，让学生认识到合同法采用当事人意思自治原则，合同的内容一般由双方当事人自己约定，合同的条款分为主要条款和普通条款，订立合同时可以参照各类合同的示范文本。 （3）用PPT出示：合同法第三十九条、第四十条。指导学生阅读教材P137案例和“点评”的内容。设问：法律为什么要对提供格式条款的一方作出如此规定？案例中，小余能要求酒店赔偿吗？ （4）指导各学习小组结合PPT内容讨论问题，对学生陈述的观点进行点评和归纳，引导学生认识合同法之所以对格式条款作出特别规定，是考虑到提供格式条款的一方可能给接收方带来不利，也是为了平衡双方当事人的关系。由法律规定
厂用办事处代理商协议书 示范文本 In Order To Protect Their Legitimate Rights And Interests, The Cooperative Parties Reach A Consensus Through Consultation And Sign Into Documents, So As To Solve And Prevent Disputes And Achieve The Effect Of Common Interests 某某管理中心 XX年XX月
厂用办事处代理商协议书示范文本使用指引：此协议资料应用在协作多方为保障各自的合法权益，经过共同商量最终得出一致意见，特意签订成为文书材料，从而达到解决和预防纠纷实现共同利益的效果，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 甲方： 乙方： 为了优化网络结构,完善销售渠道,进一步提高甲方产品 在高端市场的占有率和知名度，甲、乙双方本着互惠互 利、平等自愿的原则，经充分协商，达成如下一致合作代 理协议： 一、甲方授权乙方为甲方产品在区域的办事处代理 商。乙方独立经营，自负盈亏，独立承担民事责任。乙方 在区域只能经营甲方生产的“XX牌”厂用防爆系列产品， 不得经营其他防爆生产厂家的同类产品(如甲方没有生产的 防爆产品，经甲方同意的前提下方可择优选取)。否则，甲 方有权取消乙方代理权限，重新在该区域设立代理商。
二、乙方在该区域代理期间，甲方全力配合乙方的投标(议标)工作，其中包括：提供完整的投标(议标)文书资料和信息支持，派遣区域经理(有必要时派遣技术骨干)协助乙方进行现场投标，按照中标合同保证货源的及时供应和产品质量，提供完善的售后服务等。 三、乙方在该区域代理期间，必须保证年销售额在万元以上(以净购额为准)，以后每年销售额必须比上一年同比增长20%以上 四、供货价款结算方式 1、乙方在该区域代理期间享受甲方提供产品价目表下浮%(不含税，不含运费)的优惠政策。 2、乙方销售产品，甲方开具增值税发票，开税额未超出价目表的，当月统一按10%收取。乙方要求甲方多开具的超过价目表数额部分按17%收取上缴国家。 3、乙方必须以甲方公司的名义签定合同，并合同必须
《三峡之秋》教学设计方案 一、教学内容： 《三峡之秋》是人教版小学语文第九册第四组的一篇略读课文。课文描写的是中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色的变化，本文作者方纪按时间顺序，对同一景物的变化进行精心描绘，使人不禁陶醉于祖国的山水美景中。学习本文，既让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣，又让学生在阅读中体会文章的表达顺序，体会作者的思想感情。 二、学生分析： 由于所任教的学生大多是南方农村的孩子，平时到外地旅游的机会较少，知识面相对较窄。本文内容对于他们来说，是既陌生又好奇。但随着近几年学校、家庭中电脑的普及，很多学生已具有上网查阅学习资料的能力，对于上网查阅资料的兴趣很浓，因而，只要作适当引导，学生通过上网查阅，对三峡的景色、风土人情也会有所了解，这对于课文内容理解也会有很大的帮助。可是，如何引导学生与文本对话，让学生走进文本，发现美、感受美，在不断追寻美的过程中激发爱自然、热爱祖国的思想感情，激发他们爱生活，创造美的热情这是教学本文时的难点。 三、设计思想： 1、把课堂教学的时间和空间还给学生，为学生搭建自主探究和发现的操作平台。尊重学生的学习需求，把学习课文设计成旅游的形式，鼓励学生选择喜爱的句段学习，尊重学生在学习过程中的独特感受，鼓励学生用自己喜爱的方式展示学习收获。 2、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，以文本为依托，引导学生进行个性化的阅读。 3、拓宽学习语文的渠道，注重课内与课外的紧密结合，注重信息技术与语文学科的整合，培养学生良好的信息素养，培养学生搜集信息的能力。 四、教学目标： 1、知识与技能： （1）读懂课文，品味重点词句，领略三峡秋天景物从早晨到夜晚的不同特点；（2）学习作者按时间的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 （3）能有感情地朗读，通过感情朗读，感受语言美。 2、过程与方法： （1）学生根据自己的学习方式和学习爱好自主地选择学习、探究的内容，选择展示的方式，提高学习的技能和表现自我，交流表达的能力。 （2）通过小组协作学习，使学生形成合作学习的习惯和能力。 3、情感态度价值观： （1）让学生走进文本，发现美、感受美，在不断追寻美的过程中激发爱自然、热爱祖国的思想感情，激发他们爱生活，创造美的热情。 （2）让学生在探究、发现的过程中体验学习成功的喜悦。 （3）让学生在搜集学习资料的过程中养成良好的信息素养，提高收集信息、处理信息、整理信息的能力。 五、教学重点：
总公司与办事处合作协议 甲方： 乙方： 甲、乙双方经过友好协商，本着平等合作、双方共赢的原则，就乙方向甲方申请设立和运营_________分公司（办事处）的相关事宜达成如下协议。 一、甲方的权利和义务 1．甲方有权对乙方提供的有关证明自己具有履行本协议书规定义务的身份凭证进行资格审查认定。 2．甲方有权要求乙方提供符合甲方要求的有足够资金实力的人为乙方履行本协议书规定义务进行担保。 3．甲方应向乙方提供委托乙方在所在地工商部门代为设立_________分公司（办事处）的必要资料，并授权乙方代为办理设立手续。 4．在_________分公司（办事处）设立后，甲方应将有关_________分公司（办事处）的工商手续提供给乙方，并授权乙方进行运营。 5．如乙方需要，甲方负责对乙方进行必要的管理及专业技术培训，费用由乙方负责。 6．甲方有权对乙方设立和运营_________分公司（办事处）的一切工作进行监督和领导。 7．乙方在_________分公司（办事处）设立和管理工作中遇到困难请求甲方帮助时，甲方应在第一时间给予乙方帮助，并应协助乙方做好分公司（办事处）相关工作。 8．甲方认为乙方工作不力或乙方行为有损甲方利益或乙方未按本协议书履行其
义务时，甲方有权收回提供给乙方的手续，并撤销对乙方的授权。 二、乙方的权利和义务 1．乙方接受甲方的委托，负责代为设立_________分公司（办事处），并负责支付设立_________分公司（办事处）所需的一切费用，包括但不限于：代为设立的工商费、手续费、办公费、公关费、差旅费等。 2．乙方接受甲方的委托，负责_________分公司（办事处）设立后的一切运营工作，并负责支付_________分公司（办事处）运营所需的一切费用。 3．乙方应按本协议书附件格式，提供甲方认可的具有经济实力的第三人出具的担保书。 4．乙方运营_________分公司（办事处）的一切工作，只限于在_________分公司（办事处）所在地，从事甲方要求的_________的销售、市场管理、信息搜集等工作。 5．乙方不得利用_________分公司（办事处），从事任何非法活动或与甲方利益和要求不一致的行为。否则应赔偿由此给甲方带来的一切经济损失，并独自承担相应法律责任。 6．乙方在_________分公司（办事处）运营中，必须按甲方规定的发货方式、运输费用等相关运管规定开展工作。 7．其他乙方所需履行义务参照2016年业务员与公司签订《合作协议》 三、其它 1．本协议书由甲、乙双方签订及乙方提交本协议书规定担保书并经甲方确认后，方可生效。
古建筑修缮及装修工程施工合同 (2010版) 工程名称 发包人名称 承包人名称 合同编号
用的各类房屋建筑物、构筑物及其附属设备的修缮、养护、加固、拆改、翻建、安装；按传统作法的文物古建筑的修缮、复建、迁建等，以及随同上述各项工程同时进行的装修工程或单纯进行二次或多次装修工程，但属原工程保修范围的内容及家庭居室装修工程除外。
第一部分协议书 发包人(全称)： 承包人(全称)： 依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本房屋建筑修缮及装修工程施工事项协商一致，订立本合同。 一、工程概况 工程名称：____________________________________________ 工程地点：____________________________________________ 资金来源：____________________________________________ 工程内容及性质：______________________________________ 工程立项批准文号：____________________________________ 群体工程应附承包人承揽工程项日一览表(附件一) 二、工程承包范围及方式 承包范围： 承包方式： 三、合同工期 开工日期：竣工日期： 合同工期总日历天数：天。 四、质量标准 工程质量标准： 五、合同价款 ￥元 金额大写：元（人民币） 六、合同文件的组成 本合同组成文件包括： ( )本合同协议书 ( )中标通知书 ( )投标书及其附件 ( )本合同合同条款 ( )标准、规范及有关技术文件 ( )图纸及作法说明 ( )工程量清单 ( )工程报价单或预算书 双方就本工程签订的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成
文件编号：RHD-QB-K9039 （协议范本系列） 甲方：XXXXXX 乙方：XXXXXX 签订日期：XXXXXX 办事处合作协议范本新 标准版本
办事处合作协议范本新标准版本操作指导：该协议文件为经过平等协商和在真实、充分表达各自意愿的基础上，本着诚实守信、互惠互利的原则，根据有关法律法规的规定，达成如下条款，并由双方共同恪守。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。 甲方： 地址： 联系电话： 乙方： 地址： 联系电话： 甲、乙双方经过友好协商，本着平等合作、双方共赢的原则，就甲方委托乙方设立和运营_________办事处的相关事宜达成如下协议。 第一条、合作方式 甲方出资金人民币_______元，占股______%；乙
方出资人民币________元，占股______%。 第二条、合作项目 1、项目经营范围：___________。 2、项目经营地址：___________。 第三条、合作时间 合作期限为_______年，自本协议签字生效之日算起。期满后双方如有继续合作的愿望，以本协议为基础重新签订协议。 第四条、甲方的权利和义务 1、甲方有权对乙方提供的有关证明自己具有履行本协议书规定义务的身份凭证进行资格审查认定。 2、甲方有权要求乙方提供符合甲方要求的有足够身份的人为乙方履行本协议书规定义务进行担保。 3、甲方应向乙方提供委托乙方在工商部门代为设立_________办事处的必要文件，并授权乙方代为办
理设立手续。 4、在_________办事处设立后，甲方应将有关_________分办事处的工商手续提供给乙方，并授权乙方进行运营。 5、甲方负责对乙方进行必要的管理培训，费用由甲方负责。 6、甲方有权对乙方设立和运营_________办事处的一切工作进行监督和领导。 7、乙方在_________办事处设立和管理工作中遇到困难请求甲方帮助时，甲方应在第一时间给予乙方帮助，并应协助乙方做好办事处相关工作。 8、甲方委托乙方，负责代为设立________办事处，并负责支付设立_________办事处所需的一切费用，包括但不限于：代为设立的工商费、手续费、办公费、公关费、差旅费等。