如何抓好学校德育工作的几点思考老师们都知道德育工作是学校工作的重中之重，为什么呢？因为基于学校教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各种教育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证着学校人才培养的正确方向起着主导作用。
这一教育过程不仅有教育环境与受教育者之间的相互作用，而且也包含受教育者作为主体的自我选择、自我塑造、自我完善和自我实现。
当前看有好多青少年学生思想品德滑坡，现实生活中做出一些违背常礼、甚至违法的事情，这是学校教育的失败，其主要原因是现实的学校教育中仍还有部分教师只注重知识的传授、学生的考试成绩，而忽视学生思想品德教育，从而出现了强制教育，甚至体罚教育，导致学生厌学，从而引发最严重的一种现象——辍学。
为此，重视学生思想品德教育，培养学生良好的道德品质，提高学生自觉学习能力至关重要。
下面就如何实施学校德育工作谈几点做法：（其中观点是个人的想法，有说的不对的地方敬请老师们指正批评）一、德育工作首当其中是加强班主任和班集体建设的工作班主任从某种意义上说是一个班级的核心。
一个班级要向怎样的方向发展，要形成怎样的风气和习惯，要达到怎样的标准，这些都要靠班主任来决定和掌握。
优良的班风对于学生的身心健康成长，对于学生思想道德的形成具有重要作用，因此要加强对班主任的培训，加强班主任工作经验的交流，加强对班集体的建设与管理。
“晓之以理，动之以情”是思想道德教育的两大准则，也是众多班主任的工作心得。
但是从教育心理学的角度来看，教育过程是教育者和被教育者“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程，心理学的研究也表明：只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣。
学生只有“亲其师”才会“信其道”，反之，在师生“心理需要相抵触，心理交流多梗阻”的情况下实施教育，会引起学生在接受上的对抗性。
所以，班主任在进行思想道德教育时，首先要用情去温暖学生，用情去激励学生。
当学生与你心心相印时，再给他说明道理，他才会心服口服。
这一点对班主任来讲是十分重要的，它告诉我们在什么样的时机中去做好学生的思想道德教育工作。
当然这的确是一个很高的要求，是一种至高的境界，我相信只要我们认真努力去做了就扪心无愧。
加强班集体建设。
在集体中，健康的因素能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。
健康的因素反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，使集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。
班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的因素，抵制和压倒不健康因素的消极作用，引导学生全面发展，形成良好的氛围，这有助于学生的思想道德教育。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，率先垂范。
在学生的心目中，教师既要有良好的理论修养，又要有高尚的道德情操。
教师的一言一行，一举一动，时时影响和陶冶着学生，起到潜移默化的作用，也直接关系到对学生实施思想品德教育的效果。
要求学生做到的，自己首先要做到，所以，教师必须充分认识到自己的言行对学生的重大影响作用。
例如：要求学生不迟到，教师先做到不迟到；要求学生穿戴朴素整洁大方，自己要先做到穿戴朴素整洁大方；要求学生爱护公物，教师自己要做到爱护公物等等。
教师只有这样重视自己的思想锤炼和品德修养，使自己成为学生思想上，学习上，生活作风上的榜样，教师的德育工作才能起到事半功倍的效果，也确实应了“以正治教、以文化人”的教育理念。
二、积极营造良好的德育环境“人是环境的产物”。
学校德育环境包括“硬件”和“软件”两个方面。
从学校德育环境的“硬件”来看，首先要美化学校的校园环境。
一个优美的校园环境可以放松人的情绪，陶冶人的情感，净化人的心灵。
为此，一要优化学校的布局，使学校的办公区、教学区、活动区、生活区布局和谐统一；二要绿化学校的环境，让学校变成一个花园式的学校；三要净化学校的环境，搞好卫生，保持清洁。
其次，要建立学校的现代化教学手段。
现代教育手段在德育工作中有着特殊的作用，网络对人们的生活和思想的影响将越来越大。
“计算机互联网作为开放信息传播和交流的工具，是思想道德建设的新阵地”，学校德育必须充分利用这个新阵地。
再次，要开发和建立学校的德育基地。
德育基地蕴藏着宝贵的德育资源，我们要充分开发和利用德育基地增强学生的对祖国、对家乡、对自然、对生活的热爱，陶冶学生的情操。
从学校德育环境的“软件”来看，包括“显性”环境和“隐性”环境两个方面。
从“显性”环境来看，首先要加强管理，制定一套科学的学校德育制度。
科学的德育制度是德育工作得以进行，并取得良好效果的保证。
一要健全学校德育管理制度，明确做好德育工作是学校党委的工作重心，完善德育工作领导负责制；二要加强学校德育研究制度，推进德育理论的研究和德育实践的探索；三要建立学校德育服务制度，为德育工作收集资料和提供信息，为学生提供心理咨询。
其次，要强化德育意识，建设一支高素质的教师队伍。
教师不仅是德育的传播者，还是德育的实践者。
教师在学生心目中有着特殊的地位，教师的言行对学生特别是中小学生有着一种榜样作用，对学生道德有着潜移默化的作用。
从“隐性”环境来看，首先要形成一种良好的校风、班风。
良好的所有校风、班风是一个学校精神面貌的体现，它对学生有着特殊的渗透力和影响力。
学校必须大力开展创建“文明学校”、“文明班级”、“文明宿舍”和评比“三好学生”、“优秀干部”等活动，积极倡导“志愿者”、“手拉手”等社会公益活动，吸引学生主动参与，激发学生积极向上，追求真善美，陶冶情操，美化心灵。
其次，要营造一种健康向上、生动活泼的校园文化氛围。
校园文化氛围是一种重要的德育环境，对学生有着一种潜移默化的作用。
学校要积极开展内容健康向上、形式丰富多彩的文化艺术体育活动，如文学社、艺术节、运动会以及各种形式的竞赛等，吸引学生主动参与，让学生在自觉参与中思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
三、学校德育工作要与少先队工作，劳动教育工作紧密结合少先队活动是根据学生年龄特点及其灵活的教育形式，民主的教育氛围，丰富的教育内容和稳定的教育目标而开展的多种活动。
这种活动寓教于乐，为广大少年儿童所接受。
继而形成学校德育工作的落脚点。
例如：坚持每周升降国旗议式；组织观看“百部爱国主义教育影视片”；进行“百部爱国主义教育影视片观后感比赛”；“祖国在我心中”，“祖国知多少”等演讲比赛；“爱国主义歌曲演唱赛”；“革命英雄故事大会”；“爱心献同学”主题班会等活动，使学生在丰富多彩的活动中，潜移默化地受到美的熏陶，德的教育。
除此之外，学校德育工作还要与劳动教育工作紧密结合。
现在随着独生子女的增多，加强劳动教育，提高民族素质，在实践中对学生进行热爱劳动人民的教育迫在眉睫。
根据《全日制九年义务教育小学劳动课教学大纲》之要求：开设劳动课，教会学生劳动技能，举办劳动技能比赛等活动。
通过这些活动，锻炼学生的意志，培养学生的劳动观念和吃苦精神。
小学生通过劳动不仅能培养良好的劳动习惯，养成热爱劳动的好品质，而且能启迪智慧，陶冶情操，培养创造精神，促进身心全面发展。
四、德育工作要从实际出发，因势利导从整体上看，当代学生头脑灵活，思维敏捷，兴趣广泛，知识面广，常常能独立思考，提出一些较尖锐较深刻的问题。
这是他们极有利的长处，教育者如果不能正确引导，使其发挥，又很可能是一个极富危险性的短处。
如何利用学生这一长处进行德育工作呢？笔者认为要从实际出发，因势利导。
要根据学生的心理特点，贴近他们的生活，时时有针对性的适应和满足他们思想上的需要。
因势利导就是要抓住契机，二者要紧密联系在一起，在实践中，利用热门话题对学生进行思想品德教育。
例如：抓住国内发生的重大事件对学生进行爱国主义，社会主义教育；利用观看《开国大典》，《雷锋》，《焦裕禄》，《大决战》等影片进行革命传统教育；根据电视或报纸报道学生的各种心理疾病等现象，展开讨论，统一思想认识。
对学生进行正确认识现实，认识社会，相互理解等思想教育。
当然在实践中契机绝不止这些，而是每时每处都可能有的，关键在于我们的教师要做有心人，经常深入实际，随时掌握学生的思想状态，才能随时随地抓住契机，对症下药，收到良好的教育效果。
五、学校德育工作要与社会，家庭教育相结合品德的形成和发展是儿童身心发展的一部分。
它最早是在家庭中形成的，现在大多数家长重视对子女的教育，但娇惯子女的现象也不乏其人。
并且家庭教育随意性很大，加之社会生活多渠道的影响，造成社会，家庭，学校教育脱节的现象。
怎样使三者有机地结合，相互紧密配合，达到育人的目的呢？我认为，首先，要建立学校，家庭，社会三位一体的教育网络，使学校德育工作的渠道延伸到社会各个方面。
其次，建立学校联系制度，采用走出去和请进来等方法，沟通学校与家庭，社会的联系，从而达到三位一体，共育未来的目的。
拓宽德育的途径，改进德育工作方法，加强德育课堂建设，树立全员德育、德育立校和德育兴校的观念，紧密联系学生生活实际和社会实际，提高德育的育人效果，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
全体教师和行政管理人员都是德育工作者，应当通过自己的政治态度、道德品质和生活方式来对学生的政治观、道德观、人生观施加确定。
要建设一支高素质的教师队伍，充分发挥学科教学的德育功能，点亮学生的“心灯”，做到动之以情感化学生的心灵，晓之以理净化学生的思想，导之以行规范学生的举止，持之以恒关注学生的发展。
只要我们全员参与德育，南方中学的精神面貌一定会焕燃一新，德育工作一定能够上一个新的台阶。
总之，德育实施的方法是多种多样的，只要大家象重视智育那样抓德育，重视学生思想品德教育，做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶每一个学生。
保证任何一个孩子不会受到冷落和歧视，使每一个孩子都受到平等的教育待遇，就一定能使学生成为思想品德过硬，文化知识精湛，体质健壮的社会主义建设者和接班人。
顿德彪2014年8月4日。