挑战第一次
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挑战第一次
教学目标：
1. 知识与能力:了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给
我们成功的喜悦与失败的教训。

2. 情感与态度:体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有
最初的失败就没有后来的成功。

3. 行为与习惯:勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。

4. 过程与方法:在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用
到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交
流
教学重点难点：
1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我
们成功的喜悦与失败的教训。

2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的
失败就没有后来的成功。

教学准备：
1.教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。

2.学生准备：一项才艺表演。

教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了
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（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。

2.师：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？
3.学生分组讨论，全班交流。

4.师：现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，你们想不想进行一些新的尝试呢？
5.生：想。

6.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？
7.学生分组讨论，全班交流。

设计意图：此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心，鼓励学生去尝试新的事情。

同时，让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。

四、与身旁的人一同进步
1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？
2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步。

3.让同学认识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困难，我们要用勇于尝试新的事情
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