2、针对本文的语言特点，你认为应该 用怎样的语气、语调去读。选出你认为 你能读好的一段读给大家听听。
2021/02/17
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拓展延伸：
小组内根据每位同学的特 长，选其中一篇编写课本剧并进 行表演。
2021/02/17
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/17
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船雕
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锯末画
2021/02/17
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根雕
2021/02/17
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叶 画
2021/02/17
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整体感知：
1、用简洁的语言概括他们各自“奇”在何 处。
2、有位画家曾说过：比技艺，最终是比人 品。你认为“刷子李’’“泥人张”的人 格魅力何在?
2021/02/17
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重点研讨：
1、读了本文，你感觉本文的语言有什 么特点？
2021/02/17
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2021/02/17
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泥 人 张
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2021/02/17
俗世奇人
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教学目的：
1．调动学生学习语文的兴趣，培养学生 学语文的能力。
2．引导学生联系文化背景领悟作品的内 涵，品味作品中富有表现力的语言。
3．采用自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的综合素养
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பைடு நூலகம்
教学过程
一、导入新课
天津自古就是一个才子艺人汇聚的地 方，凡是有点本领的人都喜欢到天津 去闯一闯，因而天津的文化也格外繁 荣，如：相声、曲艺等。然而，最有 名的还得算是天津的民间艺术，下面 我们来欣赏其中的几幅作品。