Hale Waihona Puke 花图繁多 艳丽 芳香桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ①先自由朗读，后齐读 。 ②找出你最喜欢的句子，想想它写出了春花的 什么特点？然后说说它好在哪里。
“闹”传神，有声响，侧面写出了花多、花艳、味甜
合作解读：
参考问题：
春风图、春雨图、迎春图
作者是如何将无形、无味、无色的春风写得 和谐优美、有情有感的？ “可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问： 江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同 侧面写出春雨的特点？ “迎春图”为何引用俗语？此段表达了作者 怎样的情感？
春风图
触 觉 ： 和 煦
嗅 觉 ： 芳 香
听 觉 ： 悦 耳
春雨图
细密
轻盈 白亮
迷蒙
迎春图
春早人勤 春到人喜
美文欣赏
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的; 春天像小姑娘，花枝招展的; 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚。
这几段文字用了什么样的修辞手法？ 你能模仿着写几句吗？
运用你所学的描写景物的方法， 任选一幅图画进行描绘。
春夏 秋冬
品味之美
合作探究 你最喜爱朱自清先生描 绘的哪一幅图画？说说 喜欢的理由。（或文中 的哪个句子、哪个词语 运用最妙？说说理由。 作者要表达怎样的感情？
积累之美
把你认为精美的语句 认真地摘录在积累本 上，并能背诵。 继续搜索古今中外写春 的作品，选择一篇自己 最喜欢的进行有感情地 朗读，准备《春之声》 诗文朗诵会。（也可准 备朱自清先生的其他散 文）
春草图
旺盛 嫩绿
柔软
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。园子里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟 跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
1、从_______ 情态 、_________ 质地 、_________ 色泽 、_______ 长势 等方面来写春草。 2、春草的特点是？ 拟人 、_______ 排比 的修辞手法。 3、用了_________ 4、偷偷地： 生动形象地写出小草不知不觉生长的情态。 钻： 生动形象地表现小草顽强的生命力。
随风潜入夜， 润物细无声。
作者简介
朱自清，（1898— 1948），字佩弦，江苏扬 州人，散文家，诗人，学 者，民主战士。作品收在 《朱自清全集》里。 在本文，作者细致观 察春天的景物，抓住景物 的主要特征，绘出了一幅 动人的春景图。
读准字音
朗润 lǎng 钻出 zuān 嫩绿 nân 眨眼 zhǎ 酝酿 yùn niàng
春
朱自清
发现之美
春的诗句 春的作者
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
绿树村边合， 青山郭外斜。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
春的诗句
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
好雨知时节， 当春乃发生。
③作者善于多角度描写，不但通过视觉和 味 觉 作 正 面描写，写出春花的 花多，花艳、花甜 特 点 ，还通过写 从 蜂闹蝶飞的繁忙情景 侧面来表现春花的这些特征。
视觉—多
写 作 角 度
正面
视觉—艳 味觉--甜
衬托花的繁茂、 甜香的特点。
侧面
蜂闹蝶飞
④正面描写与侧面描写有何作用： 衬托/ 烘托出……事物的……特点 ⑤作者不仅多角度地描绘，而且非常注意层次， 如由春花想到秋实，由实写到 ， 虚 从 “树上” 写到 “花下” 再到 “遍地” ， 由 上 到 下 ，次序井然。 ⑥“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。”这句话中的“闹”字能 换成其他字吗？为什么？
cháo 鸟巢 wǎn 宛转 suō 蓑衣 shū 稀疏 抖擞精神 sǒu
诵读之美
朗读指导
读准字音，读清句 读，熟悉课文。
细细体会，理解课 文，进行联想。
抑扬顿挫，声情并 茂，读出美感。
理清结构
可 分 三 部 分
（
1
自然段） 盼 春；
（ 2－7 自然段） 绘 春； （
8－9 自然段） 赞 春.
其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依 次概括为:__________ 春草 图；__________ 春花 图； __________ 图；_________ 春雨 图；________ 迎春 图。 春风