中考语文考点梳理一、基础1．古诗默写重点关注5年内未考古诗词，尤其是《诗经》两首。

4分题关注律诗（八句）、绝句（四句）、词。

难点在理解性默写与文言文重点句子。

古文默写重点：《论》《陋》《与》《岳》《醉》《满》《小》《出》中的重点段落、句子。

示例：《论》①子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”②子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”《陋》①斯是陋室，惟吾德馨。

②苔痕上阶绿，草色入帘青。

③谈笑有鸿儒，往来无白丁。

④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

《与》①水皆缥碧，清澈见底；游鱼细石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔。

②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。

争高直指，千百成峰。

③鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

《岳》①不以物喜，不以己悲。

②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

《醉》①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦暝变化者，山间之朝暮也。

③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

《满》①高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

《小》①斗折蛇行，明灭可见。

②凄神寒骨，悄怆幽邃。

③青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

《技》①满坐寂然，无敢哗者。

②一时齐发，众妙毕备。

③士别三日，即更刮目相待。

《马》①世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

③其真无马邪？其真不知马也。

《孙》①但当涉猎，见往事耳。

②卿今者才略，非复吴下阿蒙。

《曹》①肉食者鄙，未能远谋。

②小大之狱，虽不能察，必以情。

③一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

④吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

《出》①宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

②亲贤臣，远小人。

此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

③臣本布衣，躬耕于南阳。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

④后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

2．拼音汉字（重点关注动词及形容词）3．词语运用（两个2字词语，两个4字成语考查）①正确理解四字成语及两字词语意思。

②能辨析近义词（词义轻重、场合范围、感情色彩、搭配、语体、对象等）③关联词语搭配使用。

4. 病句修改（5种常考语病要掌握：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、句式杂糅）①成分残缺：如通过……使（让）；②不合逻辑：是否……是；防止（避免）……不；听到……歌声和笑脸；③搭配不当：改善生活水平……；只要……才；尽管……就（都）；④意思重复：其原因……是因为，忍俊不禁地笑；⑤语序不当：解决并发现；⑥句式杂糅：我的家乡是东莞市人。

5（1）. 句子仿写四个原则：①结构一致②话题一致③修辞一致④格调一致浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；……………………5（2）压缩语段给一个文段下定义拟写新闻标题二、阅读（一）课内文言文：议论《生于忧患》《鱼我所欲也》《陋室铭》《爱莲说》《马说》叙事《公输》《曹刿论战》《伤仲永》《口技》《孙权劝学》《送东阳马生序》《愚公移山》写景《醉翁亭记》《与朱元思书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《岳阳楼记》《满井游记》《三峡》1．解释词语：关注“一词多义”（填空，以《一点通》重点实词及一词多义）2．翻译：（2小题，要求全文会翻译、熟记重点句子的翻译）3．选择题：内容理解、思想感情、手法分析、论点看法（要求背诵知识点，以《古诗文一点通》为主）（二）课外文言文：主题方向：故事性强（名人故事、寓言）有启发、教育意义：“勤奋智慧”、“善良仁义”、“廉洁善教”、“谦虚宽容”1.选择题：词语辨析，一词多义。

（结合课内词语与课外比较辨析意思异同）2.断句：断3处，一般情况：（动词）+之者也曰焉乎（邪、耶、哉、矣）……后面断人名、官名、（若）夫、盖、初、今、何、安、虽、于是、何……前面断3.问答题：紧扣原文，忠实原文，表达原意。

一般问题：（1）评价人物：（从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等提示人物的思想品质和性格特点）通过其他人物侧面烘托人物性格特点；通过人物的行为（情节）分析人物性格特点（2）分析原因：（抓关键句，概括内容；善于利用已有信息，加深理解）（3）阅读启示：（关注人物角度进行分析，要结合内容及主题）（三）实用类文本阅读说明文：两道选择题及一道问答题，共10分1．选择题2道：选择不符合原文意思的一项：（）选项考查点：（1）把握说明对象及其特征（关注段落首句、中心句）（2）说明的方法及作用（掌握《现代文阅读》相关知识考点。

方法：举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、分类别、作诠释等，并能分析其作用）（3）说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序：先介绍……，接着讲……，最后……）（4）说明文语言（注意限制性词语使用：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等限制性词语，都要准确无误）2．问答题：结合生活实际，联系文章，解决现实生活问题或谈看法。

（要结合文章内容，分析原因、解决实际问题或发表自己的看法，分析要合情合理）议论文：两道选择题及一道问答题，共10分1．选择题2道：选择对文章分析理解不正确的一项（）/不能证明某观点的一项（）考查点：（1）论点（文章的论点是什么？如何引出论点？如何论证某观点？）（2）论证方法及作用（选择题选项，方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证；并能分析其作用）（3）论证思路（先提出……观点，然后举……事例进行事实论证/引用……的话进行道理论证，最后总结……观点。

）（4）论据考查（论据要能起到论证对应观点的作用）（5）理解句子：（理解句子所强调的观点，关注对重点词句含义的理解。

）2．问答题：理解句子深刻含义，并结合生活实际，联系文章，发表观点或看法。

（阐述观点或看法要有理有据）（四）文学作品阅读：问答题呈现，4小题，17分。

1. ▲表格题填空：情节内容、情感、态度、心理变化的概括（注意句式，尽量忠实原文词句，情节概括则要全面）2. 题目或段落的考查（1）▲标题的含义：一般分两层，先从字面上理解其包含的内容，再结合文章的主题思想深层理解。

大（2）▲标题的作用：可以从这几点入手：①交代的内容②品析修辞③阅读兴趣④线索⑤揭示主题。

（3）段落或情节作用：结构上：主要是开头（总领全文、引出下文、为作铺垫）、中间（过渡，起承上启下作用）、结尾（点明中心、总结全文、照应开头或题目）内容上：与某情节形成鲜明对比，突出……；为后文写某情节做铺垫；点明中心，深化主题。

表现了……3. ▲表现手法作用：铺垫、伏笔、对比、衬托、首尾呼应、借景抒情、反语、联想……①根据句子分析表达作用；②给出表现手法，找出原文对应句子，并做分析。

4. ▲词句赏析（主要是分析加点词语的表达效果）：（1）赏析句子：运用了……手法，写出或突出了……，表现了或暗示了……入手点：修辞，可从修辞角度分析表达效果描写，人物描写或环境描写，（2）词语表达效果：**意思是……，这里指……，写出了……，表现了……5. ▲人物形象分析：（包括结合语境揣摩人物心理，结合内容情节分析人物性格）要客观，兼顾两面性，要分点回答，先用词语概括，再做简要分析。

分析：结合内容情节或相关句子，从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等方面分析人物性格，表现人物情感）6.描写作用分析环境描写：（1）渲染**气氛；（2）烘托人物**心理；（3）推动情节发展；（4）修辞方法及作用7. 理解句子：如分析结尾的妙处，或联系生活谈看法启示（先结合文章主旨理解句子，再结合文意联系谈）三、作文：参考主题：命题作文，与半命题作文为主。

如“感恩”“幸福”“记忆”“改变”“拼搏”“爱”等主题。

注意强调：（懂得借鉴优秀写法，学会修改自己的作文，积累可迁移备用作文）800字以上，6-9段为佳，书写要工整，以“我“来叙述，叙事要扣题，过渡要自然，详略要得当，语言要生动，开头要凝练，结尾要点题，思想要健康。

参考题目：半命题：1.“浪花”或含有“浪花”2. “意外”或含有“意外”3.……的选择4.走过……，我无悔5.不再……命题： 1. 又见花开2. 走在风雨中附加题：名著阅读重要考点：外国文学：《钢铁》《格列佛》《威尼斯商人》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》中国文学：《骆驼祥子》《水浒传》《繁星春水》《西游记》考查形式：一部作品考查题型：1.▲填空：作家、作品名称，人物辨认，情节概括或关联。

2.▲问答题：根据文段内容写出之前或之后的相关内容情节，具体概括某情节过程，分析原因。

（情节勾联）3.▲问题题：根据具体情节分析评价人物形象。

（1）要能结合选文或其它情节内容分析人物性格。

（2）要能结合情节分析比较人物性格形象的异同。

4. 问答题：对作品具体内容发表自己的看法。

（结合小说的主题，以《钢》为例）5. 艺术特色和语言特点分析题。

（背诵表格知识点，要能结合文段内容分析，以《钢》为例）示例：（1）结合内容比较分析保尔与祥子形象的异同。

（2）结合相关情节比较保尔与海伦·凯勒的相似之处。

考点一：汉语拼音方案本考点要求了解“汉语拼音方案”，包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号等内容，能熟悉字母表，牢记声母和韵母、记清字母表中字母的排列顺序。

正确掌握拼音规则，正确的拼写。

要注意熟练运用以下内容：①韵母iong只能和声母j、q、x相拼写，而韵母ong能跟b、p、m、f、sh、j、q、x以外的声母（c、ch、d、g、h、k、l、n、r、z、zh）相拼写。

②声母j、q、x只能和i行、<行韵母相拼写，而不能直接和其他韵母相拼写。

③韵母o可直接跟b、p、m、f相拼写，uo却不能跟b、p、m、f相拼写。

相反，其他声母不能直接跟o相拼写，而只能跟uo相拼写。

④声调标调顺序口诀：o母出现别放过，没有B母找o、e；j、u并列标在后，单个韵母更别说。

⑤B、o、e开头的音节连在其它音节后，应用隔音符号隔开。

⑥大写和连写。

此考点的重要内容为拼音规则，同学们在学习中要重点掌握。

考点二：词语解释词语是中考的必考内容，也是平时学习训练中的重点、难点、包括的内容较多。

其中“正确理解词语在具体环境中的意义”，则是考试时重点考察的内容之一。

如何正确解释词语（主要指解释词语的概念义），使同学们非常关注的问题。

其常用的方法有：①描述性解释。

从词语反映出的状态、用途、作用等方面来描绘词语的意义。

]②用熟悉的同义词解释。

③找出词义的本义、引申义、比喻义。