“总分总”结构的变体 总分总” 总分总
分总结构 总分结构 分总结构和总分结构的可以相互转化， 分总结构和总分结构的可以相互转化，实际作 文时换2分钟训练 总分”“分总”结构转换 分钟训练 总分”“分总
有一个成语叫做“趋之若鹜” 有一个成语叫做“趋之若鹜”，有一条古训叫 人云亦云” 有一种现象叫做“跟风” 做“人云亦云”，有一种现象叫做“跟风”， 有一种口头禅叫做“世界不少我这一个” 有一种口头禅叫做“世界不少我这一个”。你 是一只陀螺，受外力的抽打而旋转不停的陀螺， 是一只陀螺，受外力的抽打而旋转不停的陀螺， 停止这不由自主的转动吧，相信， 停止这不由自主的转动吧，相信，你是独特的 这一个” “这一个”！
“总分总”结构魅力的完整感知 总分总” 总分总
学长的“总分总” 学长的“总分总”结构范文及点评链接
作业布置
消化本堂课内容，好好体会“总分总” 消化本堂课内容，好好体会“总分总”结构的 妙处。 妙处。 思考：分论点的论述为什么由六个部分构成？ 思考：分论点的论述为什么由六个部分构成？ 如果要增减，可以增加或减少什么部分？ 如果要增减，可以增加或减少什么部分？ 自选作业：回顾近期学习的课文， 自选作业：回顾近期学习的课文，试着对其中 的一些例子进行概括， 的一些例子进行概括，看看是否可以用在议论 文中。 文中。
利用“总分总” 利用“总分总”结构进行宏观构思
构思实例： 必须跨过这道坎》 上海卷） 构思实例：《必须跨过这道坎》（07 上海卷） 中心论点：我们必须跨过“这道坎” 中心论点：我们必须跨过“这道坎” 分论点一：世界上“ 分论点一：世界上“坎”的存在是必然的 分论点二：我们生而为跨过“这道坎” 分论点二：我们生而为跨过“这道坎”而来 分论点三： 分论点三：经历坎坷才能体会到人生大美 总收全文：成人不自在， 总收全文：成人不自在，过“坎”即成人
“总分总”结构组织文字7分钟课堂练 总分总”结构组织文字 分钟课堂练 总分总
二选一，由于如何举例并析例尚未讲授， 二选一，由于如何举例并析例尚未讲授，可以 集思广益， 集思广益，同座合作完成 仿照前面首段的写法给《你是独特的“这一 仿照前面首段的写法给《你是独特的“ 个”》另写个首段 “‘你要认识你自己 你要认识你自己’ 以“‘你要认识你自己’ ，这是古希腊戴尔 菲城神庙里的一句碑铭。 为分论点给《 菲城神庙里的一句碑铭。”为分论点给《你是 独特的“这一个” 独特的“这一个”》写一段论述
议论文写作专题
熟练使用“总分总” 熟练使用“总分总”结 构
回顾： 回顾：对一种议论文模式初步认识
中心论点： 中心论点：一般为文题 起始段， 首 段：起始段，段末提出中心论点 第二段： 第二段：分论点一及其论述 第三段： 第三段：分论点二及其论述 第四段： 第四段：分论点三及其论述 末 段：总收全文
实例对我们宏观构思的启发
“总分总”便于我们掌握基本的作文结构 总分总” 总分总 观点明确， 观点明确，突出中心论点的地位 总分总”能突出分析问题的层次性（深度） “总分总”能突出分析问题的层次性（深度） 围绕论点写， 围绕论点写，保证作文不偏题 为写复杂议论文奠基 为形成自己的写作特色打好基础 ……
利用“总分总” 利用“总分总”结构组织各段文字
构思实例： 你是独特的“这一个” 构思实例：《你是独特的“这一个”》（09湖 湖
北黄冈高考模拟题） 北黄冈高考模拟题）
首段：有一个成语叫做“趋之若鹜”，有一条 首段：有一个成语叫做“趋之若鹜” 古训叫做“人云亦云” 有一种现象叫做“ 古训叫做“人云亦云”，有一种现象叫做“跟 有一种口头禅叫做“ 风”，有一种口头禅叫做“世界不少我这一 个”。你是一只陀螺，受外力的抽打而旋转不 你是一只陀螺， 停的陀螺，停止这不由自主的转动吧，相信， 停的陀螺，停止这不由自主的转动吧，相信， 你是独特的“这一个” 你是独特的“这一个”！
对利用“总分总” 对利用“总分总”结构组织文字的认 识
对首段的认识 纯正” 总分总”结构， 非“纯正”的“总分总”结构，而是一个变 分总” 体——“分总”结构：三种现象为“分”，经 分总 结构：三种现象为“ 过过渡，回到中心论点为“ 过过渡，回到中心论点为“总”（由三个部分 组成） 组成） 对第二段的认识 分论点（ 过渡——举例（分）——析 举例（ 分论点（总）——过渡 过渡 举例 析 例子（分）——过渡 例子（ 过渡——回到分论点（总） 回到分论点（ 过渡 回到分论点 由六个部分组成） （由六个部分组成）
“总分总”宏观构思5分钟课堂练 总分总”宏观构思 分钟课堂练 总分总
文题： 文题：一步与一生 提示：可以正向思考， 提示：可以正向思考，也可以反向思考
“总分总”宏观构思5分钟课堂练参照 总分总”宏观构思 分钟课堂练参照 总分总
中心论点： 中心论点：偶尔迈错的一步未必会左右人生 分论点一： 分论点一：不是所有错误都不可饶恕 分论点二： 分论点二：有时候我们必须坚信自己的选择 分论点三：很多错误可以纠正， 分论点三：很多错误可以纠正，取决于我们对 待错误的态度 总收全文：不可否认，有些错不能犯， 总收全文：不可否认，有些错不能犯，但只要 不是主观上踏出的错误一步， 不是主观上踏出的错误一步，我们问心无愧
利用“总分总” 利用“总分总”结构组织各段文字
第二段：世界上没有两片相同的树叶。 第二段：世界上没有两片相同的树叶。树叶已 无相同，人自应各各相异。你来到这个世界上， 无相同，人自应各各相异。你来到这个世界上， 便以独特的生命方式而存在。人说： 便以独特的生命方式而存在。人说：这个世界 是圆的，你说： 这个世界是方的。 是圆的，你说：不，这个世界是方的。这并没 有错，也许伟人就是这样诞生的， 有错，也许伟人就是这样诞生的，伽利略曾被 称为疯子，牛顿是个与众不同的笨小孩， 称为疯子，牛顿是个与众不同的笨小孩，毛泽 东也曾是个吟诵着“粪土当年万户侯” 东也曾是个吟诵着“粪土当年万户侯”的狂妄 少年。但历史淘出了这些“独特的‘这一个’” 少年。但历史淘出了这些“独特的‘这一个’” 的真金。你与众不同，但你或可与伟人为伍。 的真金。你与众不同，但你或可与伟人为伍。
“总分”“分总”结构转换的原则和疑 总分”“分总” 总分”“分总 问
转化的结果是中心论点或分论点位置发生变化， 转化的结果是中心论点或分论点位置发生变化， 但它们一定要呈现出来， 但它们一定要呈现出来，不能丢失 一点疑问：中心论点和分论点是否可以在段落 一点疑问： 中间出现呢？ 中间出现呢？ 当然可以，我们掌握了简单结构之后， 当然可以，我们掌握了简单结构之后，可以继 续学习复杂结构， 有定法”走向“ 续学习复杂结构，从“有定法”走向“无定 法”。