体育与健康课教学设计（乒乓球——正手攻球）
体育与健康课教学设计（乒乓球——正手攻球）
【评价内容】
观看正手攻球技术动作视频、图像。

【评价方式】
教师仔细观察学生的身心状态，评价学生观看图像和视频的情况。

【评价内容】
1.准备姿势与引拍
2.蹬腿转腰
3.挥拍击球
4.正手攻球完整动作
口诀：含胸收腹微屈膝；蹬腿转腰重心移；快速挥拍收前臂；击准球的中上部。

【评价方式】
1.含胸、收腹、屈膝。

2.引拍是否向侧转身。

3.向前上方挥拍击球。

4.是否蹬腿转腰，重心转移。

5.击球中上部
【评价内容】
与父母或者同伴一起进行课后练习，巩固技术动作。

【评价方式】
父母或同伴当场评价；上传练习视频，进行小组评价；下次课课前展示，师生共同评价。

1.集合师生问好，通过言语导入新课乒乓球正手攻球，明确课堂内容与要求，
2.课前告知学生分组竞赛规则，及时评价鼓励学生，并进行安全提示。

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一、【热身激趣】
1.抢球拍游戏。

激发学习热情、提出练习要求，带领学生做游戏，提醒学生反应迅速，注意安全。

2.球拍操（音乐伴奏）。

带领学生一起在音乐伴奏下进行韵律球拍操练习。

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【设计意图】
1.让学生明确课堂要求，培养学生的安全意识。

2.运用游戏导入提高学生学习的兴趣，学生在游戏与准备活动中提前熟悉场地、器材，熟悉动作的基础，充分活动身体各关节，从而更好的进入下一环节的学习。

二、【学习新知】
1.视频观赏与球性练习
让学生观赏教学动作视频和比赛视频，建立动作表象，同时尝试各种球性练习，观察学生的反应、判断和平衡，做出评价，让学生熟悉球感和握拍方法。

2.分解动作教学
依次练习预备姿势、转身引拍、挥拍击球和蹬腿转腰动作，让学生循序渐进的学习，为下一步练习打好动作基础，教师示范并带领学生做。

3.完整动作教学
（1）老师示范动作，学生仔细看老师的示范动作，形成正确动作表象。

（2）播放PPT图片和文字，学生认真看PPT上的动作分解图片，跟老师一起念口诀。

（3）教师带领学生练习完整的正手攻球动作，学生自主认真练习，教师巡回指导。

4.练习击球中上部
（1）老师拿球示范挥拍击球动作，学生仔细看老师示范动作，找准球和拍接触的瞬间。

（2）老师组织引导学生拿球练习挥拍击球，学生着重体会蹬腿转腰收前臂和击球部位，老师巡视指导。

5.合作学练
（1）教师讲解抛球与挥拍击球动作及错误纠正，学生2人一组尝试练习。

引导学生相互配合练习，教师巡回指导，对练习表现好的同学给予鼓励。

（2）两人一组合作练习。

两人一组，一人抛球，一人做动作，抛球的同学语言提示并及时提醒和纠正错误动作。

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6.体能练习（游戏竞赛）——极速快递
十组同学左右手交换传递球竞赛。

十组同学进行完成规定动作竞赛，在完成动作同时培养学生竞争与合作意识，发展学生的体能。

【设计意图】
1.让学生通过观看比赛和游戏，导入学习的基本技术动作。

2.通过分解动作练习降低难度，克服学生在学习过程中的畏难心理，循序渐进进行教学。

3.通过让学生看动作技术图片和视频动作来建立动作的正确技术表象，让学生更容易掌握技术动作。

4.通过合作学习，培养学生的合作探究能力，培养学生的团队协作精神。

6.通过左右手交换传递球游戏，练习学生蹬腿转腰动作和脚步移动速度，提高学生的体能，帮助学生身体素质全面发展。

通过团队竞赛培养学生合作竞争意识和拼搏精神。

【身心调节】
放松练习。

在音乐伴奏下，教师引导下放松练习。

【设计意图】
通过调整放松练习让学生放松疲惫的身心，课堂小结对本次课进行总结，评选最佳团队激励学生。

1.学生总结。

基本学会了乒乓球正手攻球技术动作，体会了探究学习，互帮互助的愉悦氛围。

2.教师总结。

对本节课的练习要点，易犯错误进行归纳概括，评选最佳队伍，给予奖励，教师小结，与学生畅谈体会与收获。

3.课后练习。

课后与父母或同伴进行提升练习。

【优点与特色】
1.教学设计科学新颖，将体育学科新课标的理念贯穿始终。

2.运用游戏，竞赛的方式激发学生的积极性，以自主探究的合作式学习，
让学生在学习过程中充分交流，学生学习兴趣浓厚。

3.用多媒体信息技术的教学方法，让学生直观感知和体验技术动作，建立动作表象。

【问题与建议】
在游戏竞赛中，学生是否遵循规则应及时给出评价建议，培养学生遵守体育规则，形成良好的道德品质。

【自我反思】
在探究学习中，对于纠错这一块还存在问题，应及时停下来纠错，防止错误动作的形成。

【优点与特色】
1.准备活动充分，有针对性。

游戏的方式充分考虑和利用了体育器材与场地，同时也激发了学生学习的兴趣，球拍操和球性练习为下一环节学习做好了充分的准备。

2.循序渐进的教学颇有成效。

从让学生观看比赛视频和教学动作示范，初步建立动作技术表象，到分解动作练习，再到完整动作的学习，整个过程环环相扣，一步步让学生掌握技术动作。

3.体能练习安排合理。

中距离移动左右手交替传递球让学生练习体会蹬腿转腰和快速移动，团体接力竞赛让所有学生参与其中，实现了全员参与。

【问题与建议】
学生在探究学习过程中，容易出现错误动作，如没有蹬腿转腰屈膝降重心，击球时没有找准击球部位等，由于分组较多，教师巡回指导可能会忽视错误动作，并被模仿，因此，及时停下来纠错，更有利于正确技术动作的形成。

【自我反思】
学生集体练习和分组练习时，由于人员分散中间课桌椅障碍较多，教师巡回指导时可能会观察不到某些学生或某些细节。

【优点与特色】
在课堂上让学生自主观察体验为先，用多媒体技术播放比赛视频和技术动作视频，帮助学生快速建立动作表象，大大提高的学生学习技术动作的兴趣和正确程度，并通两人一组的合作探究学习，培养了学生自主学习，自主探究的能力，学生学习效果好，整堂课目标设定明确，达成度比较高。

【问题与建议】
由于课堂时间有限，练习的次数和组数不够，所以，在课堂完成后，可布置学生在家中进行强化练习，或结成学习小组，在课后互帮互助继续掌握技术动作。

【自我反思】
可适当减少环节和语言讲解，增加练习次数与组数，让学生更好掌握该技术动作。