幼儿园大班童话剧三只小猪盖新房活动目标：１在理解故事的基础上能熟练的复述故事．２分角色表演故事，注意语气表情等方面的练习．３激发幼儿喜欢表演、喜欢参与的欲望。

活动重点：能熟练地看图复述故事。

活动难点：生动形象的表演故事。

活动过程：一导入１谈话：“小朋友们，上节课我们学习了童话剧--三只小猪盖新房,谁能说一说故事里都有谁？那他们之间发生了什么事呢？现在请小朋友和老师一起边看图片边回忆这个故事．（图片说明：图片做成书的样子，可以一边翻看，一边回忆故事情节）二根据故事回答问题１教师以提问的方式引导幼儿复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么？三只小猪是怎么回答妈妈的？三只小猪离开猪妈妈后他们都来到了哪啊？老大是怎么说的？谁能来表演一下？请小朋友一起表演一遍．老二说什么了？谁能来表演一下？小朋友们一起来试着表演一次老三说什么了？（幼儿自由回答）现在咱们一起说说老三是怎么说的吧．（师幼共同复述并表演）师：现在三之小猪都盖好了新房，他们分别用了几天时间？谁用的时间最长？２三只小猪的房子盖好后谁来了？大灰狼来的时候说什么了？谁能模仿一下大灰狼的语气？表演的真好！谁还能来试试？猪老大听了是不是很生气啊？他是怎么回答的？小朋友一起来表演一次．大灰狼听了后是不是很生气？他是怎么说的？又是怎么做的？猪老大跑到老二家里，大灰狼没有吃到它，是不是很生气的样子？谁能来模仿一下？老二开门了吗？他是怎么说的？大灰狼听了是不是更生气了？他是怎么说的又是怎么做的？房子倒了，老大，老二都跑到老三家里，大灰狼很生气他是怎么说的又是怎么做的？３最后是谁的房子救了三只小猪啊？为什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，却撞不倒老三的房子？小结：小朋友说的真好，因为老三做事最认真！三幼儿故事表演师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧！（四名小朋友为一组，分组表演，戴上头饰随音乐来表演）四活动结束总结评价师：小朋友们，表演的真精彩．你们最喜欢故事中的那只小猪啊？幼儿自由回答师：老师希望小朋友以后都像猪老三学习．踏踏实实，认认真真、不怕困难、不怕麻烦，一定做到最好才行！幼儿园大班童话剧小红帽活动目标1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人)3．人物图片、头饰活动准备一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1．欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。

同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。

在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

2．模仿森林里的树木花草。

教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏——分析人物特点。

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。

1．欣赏《小红帽》的故事。

教师：故事里都有谁?2．分析故事中的人物特点。

讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

(1)第一段音乐像谁，为什么。

教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。

教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样子。

2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

教师：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。

(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

教师：大家来学一学。

评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。

由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。

因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。

这样，幼儿的表演更加生动。

四、音乐表演——体验并表现人物特点。

1．商量分配角色。

2．提出表演要求并进行表演。

教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

3．观众评价。

4．集体表演。

五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。

教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

幼儿园中班童话剧白雪公主一、活动目标1．再现文学作品情景，综合感知人物形象、语言。

情节的美，激发幼儿同情善良、僧恨丑恶的道德情感。

2．喜欢观看童话剧，并能说说其中的内容。

二、重点与难点感知“白雪公主”和“七个小矮人”的善良心灵和皇后的凶狠面目。

三、材料及环境的创设制作和准备服装、背景道具及演出时所需要的音乐等。

四、设计思路创设与剧情相关的场景，通过有色表演的形式，在配乐声中艺术地展示故事情节，传递强烈的情感信息，引发孩子的情感自主地随着主人公命运的变化而起伏，时而紧张、焦急工时而悲伤、愤怒；时而松弛、欢快。

在观看表演的同时体验善恶感，是非感，表现出与作品相吻合情绪情感，达到情感上的认同、沟通与理解。

通过欣赏作品，引导幼儿对名著产生欣赏兴趣，留下美好的记忆的形象，为其今后的学习欣赏奠定良好的情感基础。

在整个过程环节的安排上，可以先讲故事，使幼儿对故事的情节有所熟悉了解，然后再看表演。

表演可安排在“大舞台”形式中进行，可以年级为整体观看表演，力求营造群体的情感氛围，以景染情，以情传情。

观看表演后，可创造条件，引导儿童根据自个的兴趣，不同的水平，进行自由表演，表达情感。

五、活动流程听故事——看童话剧——自由表演1．听故事。

（1）老师先讲故事，使幼儿对作品的情节，内容有一个大致的了解。

（2）听后重点理解。

①引导幼儿主动发问。

②教师设问：七个小矮人救白雪公主，救了几次？怎么救活的。

七个小矮人为什么要救白雪公主？2．看童话剧。

（1）创设“大舞台”表演场景：在森林里有一幢房子，屋子里有一张小桌子，上面铺着白布，放着七只小盘子，七把小调羹，七把小刀，七把小叉，七只小杯子，七张床。

（2）师生同演。

由四位教师分别扮演“白雪公主”、“皇后”、“猪人”、“王子”；一位教师念旁白；一位教师当场演奏。

由七位小朋友扮演小矮人。

分别穿上与角色相匹配的服装，例如“白雪公主”穿上白色的礼服，皇后穿上黑色的披风，七个小矮人穿上色彩鲜艳倒穿服．七个小帽子。

（3）观看表演后由主持人请出白雪公主和小矮人与全体小朋友见面，通过插问，对话，激发儿童的情感。

①你们最恨故事里的谁？为什么？②故事里哪些是好人？分别请出相关的角色。

③请出七个小矮人，主持人可提示，我们有什么话对小矮人说？④请出“白雪公主”问：我是谁？为什么我叫白雪公主？你们喜欢我吗？3．自由表演。

为幼儿准备一些头饰、木偶。

道具等供幼儿自由表演。

幼儿儿园中班童话剧《花脸虎的喷嚏》活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

能够积极参与童话剧的表演。

重难点：重点：学习按情节线索想象。

难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。

（教室中自由活动）2、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。

运用渐进提问方法。

导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问A、一个喷嚏把小熊打进了河里。

（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？2、听讲第三段：A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

三、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）2、分组编结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？为什么？2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。

）3、请幼儿积极参与童话剧的表演。

幼儿园大班童话剧教案设计:卖火柴的小女孩活动目标(一)认知目标1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。

2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。

二)情感目标通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。

(三)人格目标鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。

活动准备1．知识经验准备幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。

2．物质准备配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。

3．环境的准备活动室内布置圣诞节、新年气氛。

活动过程(一)欣赏故事1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。

2．看故事VCD，提出要求。

师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。

(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。

1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。

2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。