第周星期总第 1 课时
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第周星期总第 7 课时
第周星期总第 8 课时
要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。

师生讨论。

问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛初听变奏曲主题曲调。

问：你听这段音乐像什么在跳动?
问：你能听出这一主题的不断变化吗?
你能说出这一主题
精彩场面吗？
如果你愿意，下课后也去试试。

解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的，在抽打下能速旋转)。

本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。

要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱。

(包含变化的主题)在全曲中共出现几
次?
问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺?说说怎样玩法?
问：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗?
了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛。

第周星期总第9课时
第周星期总第10课时
3.划拍合唱清风的歌。

聆听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。

再听：模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。

请同学们看书唱谱，找一找哪一句是刚才唱过的“小朋友的歌声？”
二声部合唱。

要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励。

演唱歌曲《大家来唱》
第周星期总第11课时
简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。

这是描绘“月夜”主题的器乐曲。

再次聆听。

听音乐，说说自己想像故事。

《小夜曲》主题旋律。

要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。

设问：你能听出是几个声部?主旋律是什么乐器演奏的?衬托乐器的演奏方法上有什么特征？
主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。

分组各抒己见。

第周星期总第12课时
第周星期总第13课时
开门见山
导入
范唱歌曲师生讨论
巩固、编创与活动
创编自己的歌晚上你做梦吗？再听
一次：要听清他做一个
什么梦?在梦中看见了
什么?
教师示范乐曲的曲调，
在换气处要示意一下：
第三句曲调再听我唱，
请注意在什么地方换
气。

大家跟着我一起唱
第三乐句。

再听一次范唱。

师生讨论：怎样才能把
歌曲唱好?
听辨活动：曲调的上行
或下行：教师弹奏二遍。

结合歌曲《愉快的梦》
的教学进行讲解。

教师对学生的创作，把
典型的曲调介绍给全体
学生。

? 你听听这是日本孩子
做的《愉快的梦》—
—聆听范唱。

师生谈话议论歌曲内容。

请大家边看谱，边跟我打
拍子。

我再唱这4小节，
已经领悟的同学可轻轻
跟我唱。

按刚才的方法，大家自学
下面第二句的4小节曲
调。

非常连贯流畅地把曲
调唱一下。

注意连音线。

全体唱歌词。

有感情地背唱歌曲。

学生用手指向上或向下，
表示听辨的答案。

跟着钢琴唱一唱，感受一
下旋律行进的方向。

第周星期总第14课时
聆听前要出示歌词，对方言要作解释
提问：这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗?这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗?
展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。

对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词。

问：这首歌曲讲述什么内容?问：这首歌用什么速度演唱?这样的速度对表演这首歌起什么作用?
完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

问：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？②歌曲的情绪是什么？
进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。

学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。

分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励。

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第
周 星期 总第20课时
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