情感态度与价值观：
❖陶冶学生的情操，激发学生的爱国热情。

❖培养学生的自学能力，并在实际问题解决的过程中锻炼学生综合、分析、判断等高层次思维技能。

❖培养学生的审美观念。

过程（教学或学习过程）
教师：任务呈现→指导、咨询→考察学习情况
↓↓↓交流评价讨论
学生：接受任务→利用网络自主协作学习→反馈→利用素材
完成任务
1、创设情境，模拟小时吃饭情景，提出问题1——饭是否可以抛在空中直接吃？
2、课堂活动一：学生活动，讨论问题1。

学生讨论的结果要说明理由（20分钟）
A、按就近原则分组，全班分成6小组，小组讨论。

（10分钟）
B、每组选派代表说出他们讨论结果。

C、自愿发言
3、教师针对学生讨论的答案，说出他的观点，并播放一段从Internet中搜索的有关
“神六”的两名宇航员在太空中吃饭的生活情境，通过问题1引入本单元内容。

4、教师介绍单元任务。

（5分钟）
5、课堂活动二：提问学生神七发射时间、地点及其他们通过什么方式知道。

（20分钟）
组织学生讨论。

预计学生讨论结果：电视、别人告诉、网络、书籍等
6、⑴、如果学生有提到网络，老师小结后直接进入第7步。

⑵、如果学生没有提到网络，教师补充此方式小结后再进入第七步。

7、布置家庭作业1
A、学生课后自己学习课本单元所有内容，标注自己认为重要的内容。

B、思考单元内容问题。

8、布置学生课堂活动二：小组讨论如何从网上获取资源（讨论）（30分钟）
将全班学生分10组，有意识将平时网络知识丰富的学生分成每组小组长。

任务：A、小组每位学生讨论自己回家预习了什么？
B、小组成员讨论网上怎么样获取资源,讲述自己准备怎么样用因特网获取资源？
C、小组确定一个目标，然后根据小组的目标提出自己的设想？。