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课外延伸 ： 蛇与庄稼
几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸， 是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。
洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年 都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。
后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外 地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰 收。
讨论1
• 罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿， 采取了哪些措施？
措施1、他宣布凯巴伯森林为全国狩 猎保护区。
措施2、由政府雇请猎人到那里去 消灭浪。
结果怎样？
• 结果1、鹿自由自在的生活，很幸福。
结果2、很快，森林里的鹿增多了，总数超过 了十万只，在森林中东啃西啃……森林中的植被 一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
结果3、两年后，鹿群数量友十万只锐减到四 万只，到1942年，整个森林只剩下不到八千只病 鹿在苟延残喘。
• 看了这样的结果后你心情如何，想 到什么？
用一个词说明罗斯福的做法所产生 后果
鹿死林毁
讨论2
• 罗斯福为了保护森林里的这些鹿， 采取了这样的措施，可最终为什么 会出现这样的悲剧呢？
罗斯福他不了解生物之间有生态平衡， 依据人类的片面认识，判定动物的善恶， 护鹿除狼，破坏了生态平衡。
• 拓展延伸：
1、 假如我是罗斯福，你们看 到这样的情形，该对我说什 么？
2、写一则保护生态平衡的公益 用语，看谁写得最吸引人，最 能令人震撼，好吗？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
（ 贪婪而）凶的残狼
（ 活泼而美丽）的鹿
执教：陈婵
教学目标
• 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 • 2、 领悟作者通过对具体事例的分析概
括来说明道理的表达方法。 • 3、理解课文内容，初步懂得生物之间
相互制约、相互联系的道理，增强保 护生态平衡的意识。
亚利桑那州 凯巴伯森林 西奥多.罗斯福 狩猎 雇请 宠儿 一命呜呼 难逃厄运 锐减 苟延残喘 罪魁祸首 控制 面目全非 相悖
斯
消灭狼福Βιβλιοθήκη 从四万到十万 25年灭六千多
结果 狼被灭，鹿病死，森林枯死
不同生物学之间都是相互制约.
寓意：相互联系,人类必须保护生态的
平衡,否则将带来巨大生态灾难
• 你能根据课文的内容把下面的句子 补充完整吗？
• 他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群 的“功臣”，因为——————— ——————— ————— 。人们特意要保护的鹿倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首”，因为
中华人民共和国野生动物保护法
• 第二十条 在自然保护区、禁猎 区和禁猎期内，禁止猎捕和其 他妨碍野生动物生息繁衍的活 动.
中华人民共和国环境保护法
• 第四十四条 违反本法规定，造成 土地、森林、草原、水、矿产、渔 业、野生动植物等资源的破坏的， 依照有关法律的规定承担法律责任 。
• 你能画出鹿、狼和森林三者之间的 关系图吗？
许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。 原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了， 田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退 了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇， 田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，所以就 歉收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以， 庄稼又得到了好收成。
课文诵读
• 罗斯福这样做说明他是个怎么样的 人？
• 想一想，作者借这个故事告诉了我 们一个什么道理？
告诉人们要维护生态平衡，不要根 据自己的片面认识，判定动物的善 恶，否则会犯错误。不同生物学之 间都是相互制约.相互联系,人类必 须保护生态的平衡,否则将带来巨大 生态灾难。
总结(板书设计)
罗 下令 保护鹿