---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------二年级地方课程教案二年级地方课程教案第一课有趣的风俗活动教学目标：使学生在舞龙、是民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。

发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。

. 教学内容：舞龙 . 教学过程：1 舞龙：师：同学们，你们看过舞龙吗？生：看过，电视上看过师：舞龙是我们中华民族的传统项目。

在我们自己家乡也有这个项目。

人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。

那么，作为龙的传人，你们想不想自己玩玩，做个舞龙高手呢？生：想！师：太好了。

举起你身旁的威龙我们一起试试吧。

1 / 21２学生自主的以小组形式随教师一起舞龙。

你左我也左，你右我也右，你走我也走一个个模仿的还真快。

师：刚才同学们舞的还真不错！可是都是跟老师做的。

你们能不能自己想出点新花样、新图形呀？生：能！师：真的吗？好，我们就比一比，看哪一组想出的花样最多而且最有精神。

组长马上组织队员讨论跑那些图形，怎么跑。

s 形， 8 形， N 形，螺旋形，波浪形真是五花八门，俨然一副龙腾图。

我让表现较好的小组向大家展示自己的风采，并让其他小组作出评价。

嘿，表演的同学个个争先恐后，精神饱满，评价的同学也说的头头是道，掌声此起彼伏。

4 总结、放松、结束课程① 快乐恰恰恰（配乐）师：你们听听老师手上的这个瓶子会沙沙响。

生：哈哈，老师，你瓶子里面有小石头呢。

师：那想不想一起试试？生：想。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （马上找小石头放入空瓶）师：好，我们一起来：快乐恰恰恰吧。

大家一起动起来。

一二三、恰恰恰，二二三、恰恰恰。

（沙沙声有节奏的响起）第二课新鲜空气在哪里 [学习目标] 通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。

初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。

[教学过程] 一、游戏导入。

教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：当你憋不住了，再松手，好吗？提问：刚才的游戏，你们有什么感觉？此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。

二、活动指导。

3 / 21三、教室里的空气。

教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。

如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。

据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有 0. 4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约 40 克的水蒸气和 60 100 卡热量。

在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。

四、呼吸与空气。

假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。

但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。

人要生存，就要呼吸。

所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。

人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。

氧气来自空气中。

空气的主要成分是氧和氮，其中氧占 20%以上，氮占 70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。

人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。

活动一组织讨论 1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？ 2、如果, 人会有什么感觉？活动要引导学生说在空气不新鲜的环境中, 人有哪些直接的感受。

初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。

活动二组织交流 1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？ 2、你还看到哪些地方的空气被污染了？通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气被污染的现象。

活动三分组讨论和交 1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？ 2、有什么办法使教室里的空气经常流通？ 3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？ 4、家里的炉灶会产生大量的浓烟，可以想些什么办法？ 5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？ 6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？第三课噪声危害大教学目标：懂得噪声是一种严重的环境污染初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。

初步增强环保意识。

教学过程：1、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或5 / 21小问题。

（关于噪声） 2、组织学生课堂小组活动并讨论体验说话时适度的声音，懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。

3、组织开展控制物体发声的小实验。

这个活动主要是让学生制作发声罐并想办法使他的声音变轻，知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。

让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中，去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验，初步懂得怎样保护自己的听力。

第四课我们的好朋友教学目标了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。

关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。

教学过程 1、世界动物日。

世界动物日源自 13 世纪早期意大利修道士圣的倡议。

他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了兄弟姐妹般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。

圣弗兰西斯一生的工作被证实由 10 月 4 日开始，后人为了纪念他，就把 10 月 4 日定为世界动物日。

2、动物福利法。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 长久以来，人们一直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。

1822 年，马丁提出的禁止虐待动物的议案马丁法令获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。

1911 年，英国颁布了动物保护法，并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。

1980 年以来，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法， WTO 规则中也写入了动物福利条款。

我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。

3、制作。

引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张动物身份证，如：动物身份证（图片）动物名称生活环境外形特点生活习性保护动物宣传标语。

第五课王羲之和王献之教学目标知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。

理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。

7 / 211 讲故事 1、王羲之吃墨。

传说有一天，王羲之为了写好一个字，从晚上一直练到第二天天明。

这时，王夫人走进来劝他休息，先是大吃一惊，接着格格地笑起来。

原来，王羲之在练字时，感到肚子饿了，就抓起馒头伸到了砚池里沾着豆酱吃，满嘴都是乌黑的墨汁。

2、一定要争气。

童第周是我国著名的生物学家。

他出生在鄞县一个偏僻的山村里， 17 岁才进中学。

他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才 45 分。

第二个学期，每天天不亮，他就悄悄起床在校园路灯下读外语；夜里，同学都睡了，他又到路灯下去学习。

经过半年努力，他的功课终于赶上来了，数学还考了 100 分。

（中外历史上流传着许多令人感动的勤学故事，课前引导学生收集古今中外的勤学故事和勤学名言，特别是收集浙江省的勤学故事，课中让学生再说一说自己收集到的故事和名言，可以进一步激发学生勤奋学习的思想感情。

） 3、学名言。

名人名言对学生成长具有巨大的激励作用。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在教学中，可以鼓励学生收集有关勤学的名人名言，如：人生在勤，不索何获（张衡）；业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随（韩愈）；天才就是无止境刻苦勤奋的能力（卡莱尔）；聪明出于勤奋，天才在于积累（华罗庚）；形成天才的决定因素应该是勤奋；成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话（爱因斯坦）；天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感（爱迪生）。

在学生交流的基础上，还可以引导学生选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。

二、出示他们的资料 1、书圣王羲之。

王羲之（321-379，一作 303-361），字逸少，原籍琅邪临沂（今属山东），居会稽山阴（今浙江绍兴），东晋杰出的书法家。

传世书迹有《兰亭序帖》、《丧乱帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。

2、小圣王献之。

王献之（344-386），字子敬，王羲之第七子，东晋著名的书法家。

官至尚书令，人称王大令。

王献之幼年跟从父亲学习书法，非常用功，后向张芝学习书法，不断拓展书路。

他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上，不拘泥于成法，大9 / 21胆扭转当时古拙的书风，另创新法，书风流美，世有破体之称第六课大画家王冕教学目标：了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。

欣赏王冕的书画作品，诵读王冕的诗画作品。

教学过程：1、讲王冕的故事上课给学生充分的时间来讲王冕的故事，在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。

2、赏王冕的画（用多媒体播放）3、读王冕的诗下载的诗如最有名的赞美梅花的诗《墨梅》。