帮助学生更好的理解知识。

分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。

启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。

学法分析
自主学习：自主学习临摹绘画。

合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。

交流展示：作品呈现过程，培养学生能思考能表达的综合素质。

教学过程
教学内容教法与学法
一、课题认识（10分钟）
1、新课导入
同学们都看过动画片吧，那你们看过的动画片有哪些印象深刻的卡通人物或动物？你们都喜欢那些人物或形象呢？
提问：（1）你看过的动画片有哪些？
如：机器猫、海绵宝宝、蜡笔小新、樱桃小丸子、喜洋洋等。

（2）那你最喜欢的人物或动物形象有哪些？
女生：樱桃小丸子、机器猫、喜洋洋；男生：一休哥、海绵宝宝。

（3）那这些形象都是怎么绘画制作出来的呢？
2、知识铺垫
绘制卡通图形的条件：通过学习掌握工具的运用。

绘制的方法：先进行临摹再创新。

二、课堂探究（15分钟）
1、自主学习（任务驱动法）
学习任务：教师引导学生要完成一张卡通动物形象的几个步骤和方法。

在已提供的一些卡通形象中，要求选择一个喜欢的卡通人物或动物形象进行临摹绘制，来达到熟悉和熟练掌握工具的运用。

任务一：临摹卡通图形
分析所要临摹的卡通图形需要结合运用到哪些工具
任务二：进行创新，自行设计一个卡通图形
分组进行，挑选其中一名动手能力强，操作较快的同学，帮助老师指导该组的其他成员通过创设情境引出今天上课的主题——绘制一个卡通动画形象。

简单回顾上堂课的内容，为本次课找到突破口。

实例演示如何绘制，让学生看的更直观、学的更容易、记得更清楚。

教学重点
明确所给任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习。

让学生试着去制作，在制作过程中发现问题并提出问题来进行解决。

根据前面所学工具结合运用，既能巩固所学知识，也能为本次练习作巩固。