云计算在教学方面的应用张 磊（安徽工商职业学院 安徽 231100）【摘要】云计算是以计算机网络为基础的能够对连网资源进行统一调度和管理，从而向客户提供服务的新型计算机模型，该模型是社会网络化发展的直接产物。

近年来，云计算在教育、教学领域得到了普遍重视，充分利用云计算开放式教学的特点可以有效改善原有教学方法和教学模式，促进师生之间、教师之间以及学生之间的资源共享和高效整合，对于提高教学质量、调动师生积极性和改善教学氛围具有很大帮助，本文从课堂教学、教辅以及实验等三方面分析了云计算在教学方面的应用。

【关键词】云计算；网络；教学应用中图分类号：G434 文献标识码：A 文献编号：1009-6833（2014）02-147-02Application of cloud computing in terms of teachingZhang LeiAbstract：cloud computing is based on computer network to make a unifiedscheduling and management of network resources，new computer models to provide services to customers，the model is the direct product of socialnetworking development. In recent years，cloud computing in education，teaching and gets universal attention，fully open teaching using cloudcomputing can effectively improve the existing teaching methods and teachingmode，promote between between teachers and students，teachers and students of resource sharing and efficient integration，to improve the quality of teaching，arouse the enthusiasm of teachers and students and improve the teaching atmosphere with the great help，this paper analyzed the application of cloud computing in terms of teaching from three aspects of classroom teaching，teaching and experiment.Keywords：cloud computing；network；teaching application1 云计算的产生和发展作为下一代网络计算平台的主流技术，云计算是以网络计算为基础的一种新型计算模型。

它具有强大的计算能力，同时提供了方便迅捷的网络服务和可靠安全的数据存储。

云计算将处理任务分布在大量由计算机构成的资源池上，联网用户根据需求获取信息服务、存储能力和计算能力。

云计算模型的主要核心思想是将大量的计算资源通过网络整合在一起，通过软件实现统一自动管理和调度，以计算资源池的形式按需向用户提供服务。

这种计算资源池被称为“云”。

云计算是网格计算、分布式计算和并行计算在商业领域的发展和实现过程。

2 云计算开放式教学环境的特点在教学领域，云计算能够提供有效的开放式教学环境。

本节主要介绍基于云计算构建开放式教学环的特点。

2.1 情境创设情境创设是指个体学习者确定所需中介物的过程。

总所周知，学习的过程总是与相关的文化、社会背景相关的。

文化、社会背景也就是我们所说的情境，在情境下进行学习，学习者可以借用已有的知识体系和有关经验去检索和同化当前所学的新知识，从而为所学知识赋予某种意义。

情境创设有助于促进学生的学习动机增强学生的学习愿望，学生在情境下能够积极主动探索，投入到一种合作交流的氛围中。

例如现在的GOOGLE-SITES，学生可以根据自己的知识结构和学习兴趣创设SITES，同时与老师的、同学的相关SITES进行合作、探索性交流。

云计算所提供的开放式教学环境与以往的计算机教学学习方式最大的区别就是以往的信息技术教学活动中，学生必须首先掌握相关的信息技术，而建设网站这类的技术不是非专业学生可以容易做到的。

这时，传统信息技术教学不但没有增加学习效率，反而适得其反，增加了学生的学习负担。

正如很多一线教师所说：“信息技术教学没有让学生掌握课程本身，反而让学生学会了计算机的操作。

”相反，在云计算的背景下，学生不需要掌握相关的网站知识即可以创设属于自己的网站，信息技术的相关支持工作就是我们平时生活中用水、用电一样的方便快捷。

云计算使得信息技术教学不再是学生的负担，为开放式学习提供了真正有价值的应用模式。

2.2 资源所谓资源，是支持学生进行学习的材料，云计算在教学环境设计的核心原则是以学习者为中心。

信息时代的学习实践证明，在知识爆炸和信息高速更新的时代，个人对知识量的纯粹追求已经变得不切实际。

一个人掌握的信息和知识多并不代表好，重要的是如何有效的处理和运用这些信息。

学习者的头脑势必随着云学习成为“云中的头脑”。

学习者可以将海量的知识存放在“云”中，云将成为替代学习者大脑的扩展和外延，而进入知识云的过程又是普适和简单的过程。

在云背景下，学习者重视的不在是知识所掌握的信息数量，而是如何有效应用、探究及创新的过程。

以往的网络学习资源由于没有合理的应用模式，始终无法解决资源和头脑的有效“连接”问题，人们无法从存储中获得有效学习过程。

而“云”背景下的“群组合作、无缝连接、随时取用”等思想，将极大地改变现有的学习模式和教学模式，无处不在的云服务也将彻底地改变人们在学习中对资源的使用方式。

3 云计算在教学方面的应用3.1 课堂教学方面的应用在实际教学过程中，往往因为地域条件的限制，导致教育资源的分散、分布不均等问题。

传统教育模式投资巨大，效率不高。

“云”平台能够通过网络远程访问实现优质教学资源的共享和新型教学方式的推广，从而高校整合基础设施，实现集中化管理。

例如我国台湾地区目前正在试行的“电子书包”计划就是利用云计算在教学领域的典型案例。

该计划以减轻学生背书包上学的负担为宗旨，选择了5所小学作为推广计划的试点。

具体操作过程是：课前老师通过讲台保存上网本，为上网本充电，同步传输教材，达到无限WIFI的基站功能。

学生使用的上网本具有10英寸的显示触摸屏幕，预（下转第149页）在着开发使用资金不足的情况，在硬件投入、数据资源的引入以及研究费用等方面资金调配不周，严重影响了网络信息资源的开发使用。

（4）技术开发落后。

科学开发网络信息资源需要信息技术的支撑，但是目前我国的信息加工仍处于手工阶段，电子化的普及率较低，这严重制约了网络信息资源的开发使用。

网络工程建设时一项专业性、综合性强的工作，我国有关部门应首当其冲，制定统一标准，按照规划、统一分配、按步实施，依靠先进的信息技术，科学开发利用网络信息资源。

（5）缺乏控制手段。

随着互联网技术的发展、信息资源的增长，信息处理技术已然跟不上其发展速度，信息处理技术对网络信息资源中的潜在提供者和使用者很难有效控制。

而且，网络信息内容繁杂、缺乏统一的规范，实际上被用户真正利用的信息资源很少。

4 解决措施现如今，人们已逐渐了解到网络信息资源的重要性，网络信息服务的价值体现在它提供的信息当中。

针对网络信息资源开发使用中存在的问题，我们应采取的策略如下：（1）统一规划、分工合作。

在网络信息资源的开发使用中，通过统一标准、分工协作，强化其系统性，不能各自为政，需有效避免重复建设。

可在国务院的领导下，建立信息产业部、教育部、商业部等统一制定发展规划和政策，协调管理网络信息资源的开发使用中存在的问题。

（2）完善法制。

完善的法制是保证网络信息资源协调发展的基础。

在法律的制定过程中，应根据本国的实际情况，借鉴外国的成功经验顾全大局、着眼未来，注重网络信息资源开发的可持续性，同时还要集思广益、避免重复立法。

（3）重视人才培养。

科学的人才保障体系是网络信息资源开发的前提，为了建立科学的人才保证体系，首先我们应重视教育，因为人力资源是知识发展的动力，而人才的培养需要教育。

其次要注重人力资源的管理，注重培养全方位的创新人才。

（4）完善技术保障体系。

网络信息资源的开发使用离不开信息技术，我们需要开发开放灵活的信息技术体系。

主要包括应用信息推送技术、智能代理技术、元搜索引擎以及指引库技术等。

5 总结当今的社会是一个信息化、网络化的时代，网络信息资源的数量以及质量对人们的生活、工作有着重要影响。

我们应加速网络信息资源建设和开发，使我国的网络信息资源能够发挥其最大的经济效益和社会效益。

参考文献： [1]刘春艳，黄丽霞. 我国网络信息资源有效开发利用的策略研究[J]. 现代情报，2012（05）.[2]姜竹琴. 对当前我国网络信息资源的开发与管理的几点思考[J]. 现代情报，2010（09）.[3]宋扬. 我国网络信息资源建设现状及开发与管理[J]. 社会科学研究，2011（05）.[4]胡峰，冯晓，马中杰. 网络信息资源开发利用中存在的问题与对策[J]. 河南农业科学，2010（07）. [5]宋立荣，齐娜. 我国网络科技信息资源开发中的问题及对策思考[J]. 中国基础科学，2012（02）.[6]吴慰慈. 信息资源开发与利用的十个热点问题[J]. 中国图书馆学报，2008（08）. 作者简介：蔡旻甫（1979—），男，四川内江，硕士，攀枝花学院数学与计算机系讲师，研究方向：计算机网络与信息安全。

（上接第147页）先充满电并传输好教材。

老师不用在黑板上上课，而是以即时互动的触控式电子版与高流明短焦投影机替代。

3.2 教辅方面的应用云计算可以有效整合学习的信息化管理系统，例如：学生学籍系统、办公自动化系统以及教务管理系统等的。

通过高效整合，学校最终可以向办公无纸化的目标发展。

在“云”中心即可管控学生学习、教务情况，同时进行原因分析和数据处理。

鉴于云计算的无限扩展性，各个学院还可以结合自身实际情况建立或选择不同的模块。

目前，应用于教学实践的云计算被统称为“教育云”。

教育云可以有效的避免传统信息教学的不足。

例如：有效的降低了教学资源浪费，学校不再需要重复投入大量硬件基础设施；提高网络安全性能，教学数据在“云端”，数据丢失和病毒侵犯等问题可以得到解决；各个学院和学校之间，教学资源可以实现共享。