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部编人教版六年级语文下册课内阅读专项练习

部编人教版六年级语文下册课内阅读专项练习1. 我会读短文,按要求答题。

太阳和彩虹①刚下过雨,太阳出来了,天上出现了一道七色彩虹,人们都赞美彩虹美丽。

彩虹听见了,就骄傲起来,说自己比太阳还美丽。

②太阳对彩虹说:“你美丽,这是真的。

不过,要是没有我,也没有你。

”彩虹不相信,反而更加骄傲了。

③太阳摇摇头,躲进云里去了,彩虹立刻消失了。

(1)短文共有______个自然段,第①自然段有______句话。

(2)“你美丽,这是真的。

不过,要是没有我,也没有你。

”这句话中的“你”指的是______,“我”指的是______。

(填序号)①太阳②云③彩虹④雨(3)彩虹不见了,是因为______(填序号)①彩虹到别的地方去了。

②人们都赞美彩虹。

③太阳躲进云里去了。

2. 春季里,春风______,花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。

(1)把原文补充完整。

(2)作者描写了春季里的哪些景物?3. 我能认真阅读,并回答相关问题。

詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。

哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员,说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。

塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。

白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。

为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。

遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

(1)我能找出文中的两组近义词。

______——______ ______——______ ______——______(2)文中画横线的句子说明了______。

(3)我能找出文中体现詹天佑身体力行不顾条件恶劣,坚持在野外工作的句子。

______(4)这段话是围绕哪句话写的?请在横线上写出来______。

这句在文中的作用是什么?______①总结②承上启下③烘托4. 文言、文化夸父不量力①,欲追日影,逐之于隅谷之际②。

渴欲得饮,赴饮河、渭③河、渭不足,将走北饮大泽.未至,道渴而死,弃其杖,尸膏肉所浸④,生邓林。

邓林弥广数千里焉。

【注释】①本文选自《列子·汤问》。

夸父:古代传说中的人物。

②隅(yú)谷:古代传说中日落的地方。

③河:黄河,滑:渭河,大泽:大湖。

传说在雁门以北。

⑤邓林:桃林。

(1)这个神话传说叫作______中国神话传说历史悠久,留下很多妇孺皆知的动人故事,比如______、______(2)材料里提到了好几处地名,比如______(3)给“未至,道渴而死.”这句话选择正确的解释,将答案序号填在()(4)你认为夸父是一个怎样的人物?对于他“欲追日影”,你怎么看?5. 阅读下文,回答问题它们流泪了在茂密的森林里住着一些小动物,它们快乐地生活着。

突然有一天,森林里来了很多人他们把一棵棵大树锯倒了。

小动物们惊慌地四处奔跑,熊猫说:“我没有竹子吃了。

”蛇说:“我没有地方藏了。

”小鸟说:“我没有地方搭窝下蛋了。

”说着,它们都流下了伤心的泪水。

(1)短文共有______个自然段。

(2)文中写到______、______、______这几种小动物流泪了。

(3)文中划线词“快乐”可以换成“______”和“______”等词。

(4)用“______”分别画出小动物们流泪的原因。

(5)小动物们无家可归了,你有什么办法让它们能继续快乐地生活?6. 阅读短文,回答问题。

每个人都是天才<节选>大学毕业的第一年,我回到母校教书。

有一天,改学生的书法,发现有个学生写得又黑又脏,但是笔墨纵肆,有一种特别的味道。

我举着朱砂毛笔,看了又看,不知怎么给分数。

论"规矩",他的字实在太乱;论"气韵”,他的字又别有一种"丰神”。

最后,我批了"甲下"。

书法作业簿发下去了,我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩,露出难以至信的表情。

也见到他旁边同学的奇怪反应。

我猜想:他们一定认为我这个导师乱批。

于是我对全班说:“某同学的书法,以一般的标准来看,我应该给他丙,但是我发觉他的字里有一种特别的力量。

大家要知道,字写得漂亮不难,但是写得自成一家,别有风骨,就不容易了。

凡是成功的书法家,必定都因为他能写出与众不同的味道。

"然后,我把那学生到叫到桌前,“你下次只要控制自己的笔,不要写出框子,就会好多了。

你想想,一个有才气的人,如果又能约束自己,脚踏实地地学,当然容易成功。

”我相信,那时候班上每个学生那看到了,他一天天在进步。

他的本子不再又脏又烂,他的字不再横涂竖抹。

最后,他居然能代表班上参加书法比赛。

如果有一天,他成为名书法家,我一点也不会诧异。

当然,我也可能对自己的"识才"而沾沾自喜。

今天,读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》,看到许多"好老师”与“坏老师"的影子与影响,也看到王先生的一段———"没有好的家世,只要有好的学校;没有好的学校,只要有好的老师;没有好的老师,只要有上进的志气!”(1)根据解释从文中找出相应的四字词语。

①比喻做事踏实认真。

______②形容自以为是很好而得意的样子。

______(2)"我"为什么会给写字又黑又脏的学生"甲下"?(3)"我"给了写字又黑又脏的学生建议后,他发生了什么变化?(4)从王鼎钧先生的话中,你得到了什么启示?7. 阅读下在的语段,回忆所学过的课文,然后按要求答题。

说实在的,田螺很好看。

整个身子,圆乎乎的,被包裹在那个深绿色的硬壳里面。

硬壳上,有一道向右施转的沟纹,从头转到尾,越来越密。

头部,有个圆锥形的硬壳口,上面覆盖着一层角质的硬片,像道结实而又严密的门户,时刻保护着田螺内部的各种器官。

(1)这段的构段方式是______,主要介绍了______。

(2)(用简洁的语言概括)田螺“奇妙”的外表其一______;其二______;其三______。

(3)“像道结实而又严密的门户,时刻保护着田螺内部的各种器官”是______句,形象地说明了______。

8. 阅读文段,回答问题。

毫无疑问,那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前,但我隐隐感觉到,我已经站在山脚下!(1)解释词语毫无疑问:______ 隐隐:______(2)找出文中的比喻句。

9. 课内阅读,完成练习。

过了一会儿,另一位像突然明白了什么似的说:“我得到了一个启示一一对于外界的压力,可以通过正面抗争去找胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲________(qū qǔ)一下,作出适当的让步,以求反弹________(dàn tán)的机会。

确实,有时弯曲不是________和________,而是为了生存和更好的发展。

(1)给文中加下划线字选择正确的读音。

(2)按照课文内容完成最后一段的填空。

(3)将语段中划线部分换成一个成语______(4)这段话选自《______》一课,我从中明白的道理是______(5)由此我想到了越王勾践卧薪尝胆,不是______ ,而是______,我想到名言“忍一时风平浪静,______;______,不怕没柴烧。

”(6)谜底被揭开了,两个旅行者可高兴了,他们此时的心情可以用四字词语形容:______。

(7)下列和本文中心思想无关的成语是()(8)语段中破折号的作用是()10. 阅读下文,回答问题。

普罗米修斯火神不敢违抗(kāng kàng)宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠(hěn kěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝(qīxī)上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。

白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏(zhàng zàng)又重新长了起来。

这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

(1)选出括号里正确的读音。

违抗______(kāng kàng)狠______(hěn kěn)心双膝______(qīxī)肝脏______(zhàng zàng)(2)把普罗米修斯受到什么折磨得语句写下来。

11. 阅读课内片段,完成练习。

然而,这次航行也充满了凶险。

在大海上,船队好几次遇上险恶的风浪,狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。

巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。

面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。

船队在归途中还遇到过海盗的袭击。

郑和根据事先得到的消息,命令军士们严阵以待。

当海盗乘着黑夜,偷偷摸摸靠近船队时,郑和的船队迅速把海盗包围起来,士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了。

海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。

(1)用横线画出表现海上风浪险恶的句子。

(2)选文主要写了______和______等两个方面的内容.(3)选文中运用了______和______修辞手法,表现了______。

(4)郑和的这次远航遇到了哪些凶险?用“不但……而且…”把它们连起来。

(5)从选文中,你体会到郑和是一个怎样的人?12. 课内语段阅读,完成练习。

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,①的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,②的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,③的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。

你好,④的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好,⑤的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加港蓝。

喂,⑥的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

(1)选择恰当的词语填在文中的横线上。

陡峭清凉飞流淘气汩汩悠悠(2)选文采用______、______的修辞手法,依次写了山泉、溪流等景物,想象一下,作者还会和山中的哪些“朋友”打招呼?请仿照文中的句式,再写一句。

你好,______。

(3)请概括这段话的主要内容。

(不超过12个字)(4)文段中作者对山中“朋友”的称呼由第三人称“他们”变成了第二人称“你”、“你们”,这样的变化有什么好处?13. 阅读下文,回答问题。

一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。

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